盧靈軍

【摘要】家長是學(xué)生的第一任老師，家庭教育至關(guān)重要，中國古代與近代都很重視家庭教育，但是目前家庭教育存在著很多問題，很多家長不能勝任家庭教育。在這種情況下，教師要主動(dòng)幫助家長開展家庭教育指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】教師;指導(dǎo);家庭教育

中圖分類號(hào)：G78 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-7485（2020）20-0186-02

中國兩千多年來形成的各類家訓(xùn)，如《顏氏家訓(xùn)》《曾國藩家書》等，包括了家庭教育內(nèi)容與家庭教育技巧，事實(shí)上就是很好的家庭教育教材?？梢哉f，在初等教育并不普及的古代，私塾和家庭教育是中華文明生根長葉最有力的保障。清末民國時(shí)期，神州大地動(dòng)蕩不安，但家庭教育仍然受到重視。1925年，陳鶴琴先生編著的《家庭教育》一書，到現(xiàn)在仍有其指導(dǎo)意義。1941年，中華民國教育部先后頒發(fā)了《推行家庭教育辦法》和《家庭教育講習(xí)班暫行辦法》，提出了中小學(xué)、文化團(tuán)體和婦女團(tuán)體都要舉辦家庭教育講習(xí)班，直至今天，我國臺(tái)灣地區(qū)還在執(zhí)行這個(gè)文件。

在建國后的三十年里，由于種種歷史原因，家庭和學(xué)校都致力于搞各種政治運(yùn)動(dòng)，家庭教育的研究和實(shí)踐幾乎都停滯了。改革開放以來，學(xué)校教育蓬勃發(fā)展，但家庭教育非但沒有發(fā)展，反而被削弱了。社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，許多家庭一心撲在經(jīng)商賺錢上：東部地區(qū)很多孩子待在豪宅里找不到家的感覺、中部地區(qū)很多孩子成了留守兒童、西部地區(qū)很多孩子上山挖蟲草。缺乏家庭教育的孩子，無論接受多么良好的學(xué)校教育，也是不完善的;缺乏家庭教育的孩子，在學(xué)校里更容易產(chǎn)生抵觸情緒。

很多家長不會(huì)教育孩子。2018年兩會(huì)期間，全國婦聯(lián)報(bào)告了家庭教育狀況的調(diào)查結(jié)果：“50%的家長不知道用什么方法教育孩子。”有些家長功利心太強(qiáng)，完全以成績?yōu)橹行?，忽視了孩子品德的培養(yǎng);有些家長以獎(jiǎng)代教，當(dāng)獎(jiǎng)失去作用時(shí)，才發(fā)現(xiàn)只剩下一地雞毛;有些家長則信奉棍棒之下出孝子，隨意干預(yù)、打斷、制止、批評(píng)、訓(xùn)斥孩子;有些家長則單純地以為家庭教育就是陪孩子做作業(yè)，所謂“不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳”。凡此種種，不一而足。當(dāng)家長因?yàn)橘嶅X沒有時(shí)間陪伴孩子的時(shí)候，當(dāng)家長意識(shí)到自己不知道教什么，不知道怎么教，勝任不了家庭教育的時(shí)候，他們就會(huì)尋找?guī)椭?，他們有這方面的迫切需要。市場對(duì)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)需求的反應(yīng)是敏銳而迅速的，一些追求經(jīng)濟(jì)利益的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)與服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生，滿足了家長日益增長的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)需求。各種輔導(dǎo)班、托管班應(yīng)運(yùn)而生且屢禁不絕，“虎媽狼爸”或“快樂教育”的家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享受到追捧，“怎樣做一個(gè)好媽媽”之類的心靈雞湯文也能大行其道。這些所謂的家庭教育指導(dǎo)存在著各種問題，如不能有效引導(dǎo)、沒有規(guī)范管理、缺乏專業(yè)評(píng)估、無法監(jiān)控效果等。

提升家庭的教育素養(yǎng)，離不開對(duì)家長的家庭教育指導(dǎo)。誰來指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育？教師責(zé)無旁貸。首先，現(xiàn)在的學(xué)校教師都接受過專業(yè)的心理學(xué)、教育學(xué)學(xué)習(xí)，在教育方面較絕大多數(shù)家長為強(qiáng)。其次，蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育的影響的一致性?！奔议L接受教師的教育思想、教育理念，與教師保持一致，更有利于孩子的成長。第三，毛主席說：“對(duì)于農(nóng)村的陣地，社會(huì)主義如果不去占領(lǐng)，資本主義就必然會(huì)去占領(lǐng)。”家庭教育指導(dǎo)這塊陣地也是如此，懂教育的教師不去占領(lǐng)，不懂教育的逐利者就會(huì)去占領(lǐng)，與其花大力氣來糾正受錯(cuò)誤家庭教育影響的學(xué)生，不如花小力氣指導(dǎo)家長開展家庭教育?？梢哉f，凡是優(yōu)秀的教師，沒有不重視發(fā)揮家長作用的。

教師對(duì)家長進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)。一要做好服務(wù)工作，每個(gè)孩子在學(xué)校里，只是數(shù)百數(shù)千分之一，但在家里，卻是百分之一百。教師要想家長之所想，急家長之所急，站在家長的角度認(rèn)識(shí)和理解問題，以滿足家長的個(gè)性化需求為目的，從這個(gè)角度來說，每一個(gè)家長的家庭教育指導(dǎo)都是個(gè)性化的，就好像每節(jié)課一樣，都是“獨(dú)一無二”的。二要做好引導(dǎo)工作，這就需要教師站在教育和發(fā)展的角度認(rèn)識(shí)和思考問題，從社會(huì)發(fā)展和核心價(jià)值觀等專業(yè)角度“想家長之所未想”，以引導(dǎo)家長增長認(rèn)識(shí)，促進(jìn)家長改善教育方法。

從現(xiàn)階段來看，教師指導(dǎo)家長開展家庭教育時(shí)主要包含以下內(nèi)容：1.指導(dǎo)家長進(jìn)行價(jià)值觀教育。誠實(shí)為人，誠信做事，樹立積極的人格，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀如孝敬長輩、關(guān)心他人、感恩社會(huì)等。2.指導(dǎo)家長進(jìn)行生涯規(guī)劃教育。不過高施壓，不過高期望，不將自己設(shè)計(jì)的人生發(fā)展軌道強(qiáng)加給孩子，指導(dǎo)孩子規(guī)劃今后的人生道路，不對(duì)孩子的偏離行為橫加指責(zé)。3.指導(dǎo)家長進(jìn)行安全教育。主要是交通安全、防水防火等，城市家庭要特別進(jìn)行家庭防火安全學(xué)習(xí)，要熟悉逃生路徑。4.指導(dǎo)家長進(jìn)行勞動(dòng)教育。注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技巧和自理意識(shí)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的熱情，提高學(xué)生的生活自理能力。5.指導(dǎo)家長進(jìn)行衛(wèi)生教育。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和作息習(xí)慣，做好學(xué)生健康監(jiān)測，預(yù)防常見疾病的發(fā)生。6.指導(dǎo)家長進(jìn)行交往教育。建立和諧的鄰際關(guān)系，營造溫馨的家庭氣氛，建立民主協(xié)商的家庭氛圍，尊重孩子的隱私，支持正常的異性交往。7.指導(dǎo)家長進(jìn)行消費(fèi)教育。家長要勤儉持家，根據(jù)合理需要和家庭條件，定期給孩子零花錢，要求孩子有預(yù)算，有開支記錄，培養(yǎng)正確的金錢觀。8.指導(dǎo)家長進(jìn)行自我教育。一個(gè)好的家長，教育的重心就是自我教育。正心方能修身，修身才能齊家，以自己的進(jìn)步帶動(dòng)孩子的進(jìn)步。

朱熹說：“夫子教人，各因其材。”家庭教育指導(dǎo)更是如此，不同的家庭，不同素質(zhì)的家長，要確定不同的家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容。教師在指導(dǎo)時(shí)要指導(dǎo)家長開展賞識(shí)教育，要突出表揚(yáng)的重要作用，同時(shí)讓家長明白基礎(chǔ)習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)孩子的終身發(fā)展有益。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇霍姆林斯基.給教師的建議[M].北京.教育科學(xué)出版社，2011.

（責(zé)編 吳娟）