【摘要】在新課程改革背景下，人們對高中英語的教學有了新的要求，這使得高中英語教師有必要在教學活動中優(yōu)化課外閱讀教學策略。閱讀是高中英語教學中的重要內(nèi)容，有效地閱讀教學能夠培養(yǎng)學生的英語素質，為學生更好的英語學習奠定良好的基礎，但是高中英語課本中所涉及的閱讀材料必定是有限的，高中英語教師有必要將課外閱讀融入自己的教學活動中來?；诖?，本文將結合筆者的教學實踐經(jīng)驗，談一談高中英語課外閱讀教學策略。

【關鍵詞】高中英語;課外閱讀;教學策略

【作者簡介】包紅霞，寧夏青銅峽市高級中學。

在高中英語試卷中，關于對學生閱讀能力考查的題型十分得多，所占比重非常大，因此，閱讀教學是高中英語教學中重要的教學內(nèi)容。高中英語課本中所涉及的閱讀材料質量十分的高，但是在數(shù)量上卻十分的少，高中英語教師要想使得學生的閱讀能力能夠更好，必須注重對學生的英語課外閱讀教學，采用多種有效的方法讓學生進行課外閱讀?；诖?，本文將談一談高中英語課外閱讀教學策略，希望能夠為廣大教師同胞們提供有效地借鑒。

一、高中英語課外閱讀意義

高中英語教師在教學實踐中引導學生進行課外閱讀是十分有意義的。一方面，課外閱讀活動的開展符合素質教育的要求。當下人們越來越注重素質教育，注重學生學習興趣的激發(fā)。但是英語教師如果一味性地對學生進行課本知識的理論性教學是無法激發(fā)學生興趣的。而課外書籍所涉及的內(nèi)容十分的有趣、多樣，高中英語教師引導學生進行課外閱讀能夠激發(fā)學生的興趣，使學生的英語素養(yǎng)得到一定程度的提升，還能夠鞏固學生在課堂上所學習的英語知識。高中英語課堂教學需要教授給學生大量的英語詞匯和語法，這需要學生不斷強化記憶，若高中英語教師在教學中引導學生進行課外閱讀，可以使學生通過閱讀重復地記憶所學習的英語詞匯和語法，從而使學生鞏固所學習的英語知識。

二、高中英語課外閱讀教學策略

1. 精選閱讀材料，保證學生的閱讀質量。要想提升高中生的課外閱讀水平，高中英語教師有必要精選閱讀材料，保證學生的閱讀質量，使學生能夠更好地進行課外閱讀。

筆者在教學實踐活動中就十分注重閱讀材料的挑選。在閱讀材料的選擇中，筆者首先會挑選符合高中生的年齡需求閱讀材料。英語課外閱讀材料內(nèi)容有好有壞，而學生所閱讀的材料內(nèi)容一定應該是積極向上的。其次，筆者在挑選閱讀材料時，會注重與高中英語的教學目標和教學內(nèi)容相適應。引導學生進行英語課外閱讀材料的閱讀，主要目的就是讓學生更好地掌握學習高中英語知識，因此，筆者在挑選課外閱讀材料前，會深入地探究教學的目的和內(nèi)容，然后選擇符合高中生所學習知識的材料，引導學生進行課外閱讀材料的閱讀。最后，筆者會注重課外閱讀材料的趣味性。筆者在挑選課外閱讀材料的過程中會盡量挑選趣味性較強的材料，使學生能夠具有閱讀的興趣。

2. 教授閱讀方法，提升學生的閱讀素質。閱讀方法影響學生的閱讀水平，良好的閱讀方法能夠使學生的閱讀水平更高。因此高中英語教師在引導學生進行課外閱讀時應該注重閱讀方法的教授，確保學生能夠掌握科學的閱讀方法，從而提升學生的閱讀素質。

筆者在教學實踐中就非常注重對學生閱讀方法的教授。如，在學生進行課外閱讀的過程中，如果遇到了不懂的生詞匯，筆者會引導學生先跳過，以此保證學生的課外閱讀速度。如果學生所遇到的生詞匯阻礙了學生對文章的理解，筆者會引導學生結合上下文辨別出這個生詞匯的詞義。如，在學生閱讀一篇課外文章的時候，筆者首先會引導學生了解文章的大、小標題，使學生能夠通過標題大致地了解文章所展現(xiàn)的中心思想，從而使學生在具體的閱讀過程中能夠做到心中有數(shù)。再比如，在學生閱讀的過程中，筆者會引導學生記錄下所閱讀到的較好的英語段落，使學生能夠背誦這些英語段落，從而讓學生能夠將其更好地應用到自己的作文寫作中，提升學生的作文水平。

3. 注重閱讀評價，提高學生的閱讀效果。評價對教師的教學非常重要，很多教師在教學實踐活動中會忽視評價的作用，其實有效的教學評價能夠提升學生的學習效果。因此高中英語教師在課外閱讀教學中應該注重閱讀評價。

筆者在課外閱讀教學中會十分注重評價，讓評價能夠具有及時性的特點，從而有效地提高學生的閱讀熱情。在學生進行完課外閱讀后，筆者便會組織一個閱讀感想表達活動，在這個活動中，筆者會引導學生以英語的形式向筆者說一說自己對所閱讀書籍的評價，從而使學生能夠深入了解所閱讀的書籍，提升學生的閱讀效果。當然，在學生展示完自己的評價后，筆者會對學生的評價進行評價，使學生能夠了解自己所表達的評價的無缺點，讓學生能夠改正自己的錯誤，提升學生的閱讀能力。

綜上，在高中英語教學中引入課外閱讀教學策略是十分有必要的，符合當下教育發(fā)展的要求。因此，高中英語教師要更新自己的教學思想，改變自己的教學策略，采用有效的教學方法引導學生進行課外閱讀，從而使學生更好地學習英語知識，為學生以后的學習和發(fā)展奠定良好的基礎。

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