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小組合作學(xué)習在初中英語詞匯教學(xué)中的運用

2020-08-14 09:48雷興有
考試與評價 2020年8期
關(guān)鍵詞:詞匯教學(xué)小組合作初中英語

雷興有

【摘 要】 在學(xué)習英語這方面,詞匯是很重要的一個方面,學(xué)好英語的前提是多積累單詞。多積累單詞對以后做閱讀題、寫作文都有幫助。所以,學(xué)生要想學(xué)好英語,就應(yīng)當多積累單詞。而如今,小組合作學(xué)習模式興起,學(xué)生可以通過小組合作的方式學(xué)習,這一方法能提高學(xué)習效率。那么,小組合作學(xué)習在英語學(xué)習上有哪些幫助或者影響呢?

【關(guān)鍵詞】 小組合作 ?初中英語 ?詞匯教學(xué)

合作能讓人們溝通和聯(lián)系更加密切,人們也更加注重合作精神,幾個人在一起合作,能夠提高合作意識。在教育界,同樣也需要教師以及學(xué)生團結(jié)合作,樹立合作精神,促進事物的發(fā)展。教師也要積極地去鍛煉學(xué)生的合作能力,發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢,提高學(xué)生的合作意識。

一、小組合作的意義

小組合作是一種新型的學(xué)習方式,小組學(xué)習對于學(xué)生的學(xué)習有很大的幫助,能夠提高學(xué)生的合作意識,提升學(xué)生的學(xué)習能力。小組合作在如今的課堂中隨處可見,它能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習自主性。小組合作學(xué)習將班組授課制條件下學(xué)生個體間的學(xué)習競爭關(guān)系改變?yōu)榻M內(nèi)合作、組際競爭的關(guān)系,將傳統(tǒng)教學(xué)與師生之間單向或雙向交流改變?yōu)閹熒?、生生之間的多向交流,不僅提高了學(xué)生學(xué)習的主動性和對學(xué)習的自我控制,提高了教學(xué)效率,也促進了學(xué)生間良好的人際合作關(guān)系,促進了學(xué)生心理品質(zhì)發(fā)展和社會技能的進步。在課堂上,教師可以自由地組織學(xué)生,讓幾個學(xué)生組成一個小組,然后給小組取個名字,讓學(xué)生一起去解決問題,團結(jié)一致。教師通過這種創(chuàng)新方式去授課,能夠讓學(xué)生感受到團結(jié)的重要性,也更加容易去思考問題、解決問題,能夠提高孩子們在一起學(xué)習的興趣和調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。讓學(xué)生在交流中學(xué)習到知識,提高知識水平。這種新型的學(xué)習方式對學(xué)生有很大的好處,而傳統(tǒng)的學(xué)習模式有很多弊端,對學(xué)生來說,傳統(tǒng)的學(xué)習方式往往是死記硬背,不能靈活地學(xué)習,教師只是為了把知識強硬的灌輸給學(xué)生,沒有認識到學(xué)生是否真地對學(xué)習感興趣。而現(xiàn)如今,教育事業(yè)體式在逐步地完善和發(fā)展,人們也更加重視這種新型教育模式。這種合作學(xué)習模式對孩子學(xué)習有很多的益處,孩子們會更加喜歡這種小組合作學(xué)習的模式。

二、在初中英語詞匯教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

(一)適當開展合作性教學(xué)活動

合作性學(xué)習對于孩子學(xué)習英語有很大的幫助,尤其是英語詞匯方面,小組合作學(xué)習也能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,樹立合作精神,學(xué)生們在一起團結(jié)一致,去解決英語問題。小組合作學(xué)習能夠拓寬學(xué)生學(xué)習的空間。它不僅將學(xué)生個體間的學(xué)習競爭關(guān)系改變?yōu)椤敖M內(nèi)合作”“組間競爭”的關(guān)系,還將傳統(tǒng)教學(xué)中的師生之間單向交流改變?yōu)閹熒?、生生之間的多向交流,而且還將學(xué)生的課內(nèi)學(xué)習延伸到課外。總之,英語小組合作學(xué)習是在不斷的探索中進行的,在小組合作學(xué)習的教學(xué)中,我們要不斷提高學(xué)生的自學(xué)能力以及合作能力等,促進學(xué)生的發(fā)展,提高學(xué)生的英語成績。例如:在一節(jié)英語課上,教師將課文內(nèi)容設(shè)定成情節(jié),然后讓學(xué)生進行對話扮演,這樣可以讓學(xué)生在快樂中學(xué)習英語知識;或者可以再叫一個小組扮演,兩個小組對比,并由教師評分,獲勝的一組加一分。這樣的小組學(xué)習模式可以增加學(xué)生的學(xué)習興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性,讓學(xué)生不再討厭學(xué)習英語,也讓學(xué)生明白英語并不是枯燥無味的,也可以快樂地去學(xué)習。

(二)教師教學(xué)過程中引導(dǎo)語的運用

教師在給學(xué)生教授英語知識時,要注意引導(dǎo)語的使用,不同時間段的引導(dǎo)語不同,教師要時常將引導(dǎo)語放在學(xué)生學(xué)習合作上,這樣可以增強學(xué)生合作學(xué)習的意識,讓學(xué)生了解到團結(jié)合作的好處和重要性。教師的引導(dǎo)語還具有導(dǎo)向作用,一堂課的教學(xué)目標就是這堂課的核心,教師要做到心中有數(shù)。教師的引導(dǎo)語還有啟發(fā)作用,通過預(yù)先設(shè)定的問題或課堂上及時地追問,啟發(fā)學(xué)生層層深入地思考。

例如:一位教師在給學(xué)生上英語課時,她的引導(dǎo)語是讓學(xué)生一開始就小組合作學(xué)習和交流,給學(xué)生布置教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生自己去翻譯課文,標注生僻單詞等等。最后哪組翻譯得最好,教師就獎勵給學(xué)生一些禮物。這樣的引導(dǎo)語就鍛煉了學(xué)生獨立學(xué)習的能力,也增強了學(xué)生小組合作的意識。

三、在初中英語詞匯教學(xué)中合理安排合作內(nèi)容

小組合作教學(xué)無論是對老師還是對學(xué)生都是有好處的,但是一件事情有利就會有弊,小組合作學(xué)習的缺陷就是范圍有局限性。所以,英語教師在上課時,要仔細認真地為學(xué)生講解知識,尤其是那些比較難的問題,還有就是學(xué)生聽完還沒有理解的問題。這時候就需要教師有足夠的耐心,要去包容學(xué)生,然后再仔細地為學(xué)生講解難題。英語教師在上課之前也要準備好教案、教學(xué)工具等等,教師要合理地、有規(guī)劃地布置每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生能夠聽明白。

結(jié)束語:

綜上所述,在英語詞匯教學(xué)中,小組合作學(xué)習這種學(xué)習方式對學(xué)習英語有很大的幫助,合作學(xué)習有利于學(xué)生去思考問題、商討問題、解決問題。小組合作學(xué)習能夠促進學(xué)生間在學(xué)習上的互相幫助、共同提高。合作學(xué)習是一種很好的共同進步模式,通過合作學(xué)習,基礎(chǔ)扎實的人可以幫助基礎(chǔ)薄弱的人,在這種幫助中,其基礎(chǔ)知識又得到了鞏固,對兩者都能提高,促進學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻

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