楊穎婕

【摘要】對于高中生英語學科的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，就是要教師做到在教學的過程當中不僅要注重培養(yǎng)學生英語學科的學習能力，還需要給學生拓展其他知識，提高他們的整體英文素質，教師需要在聽、說、讀、寫四項抓起，注重學生各項能力的培養(yǎng)。寫作，作為英語教學當中至關重要的一部分，需要教師的重點關注，對此，教師可以結合實踐研究，對核心素養(yǎng)導向的高中英語寫作課教學模式進行分析。

【關鍵詞】高中英語? ?寫作教學? ?核心素養(yǎng)

通過學生的英語寫作教師就能夠了解到他們對于英語單詞、語法的掌握程度，但是對于學生的英語作文寫作能力的養(yǎng)成，不是一蹴而就的，它需要學生日常對于單詞的積累、還需要學生學會并利用多種英語語法，要求他們具備一定的英語素養(yǎng)。學生積累下來的語言能力、英語文化底蘊是他們寫好英語作文的基礎，也能夠衡量他們的英語學科核心素養(yǎng)。所以，教師需要在核心素養(yǎng)導向下指導高中英語寫作課教學。

一、核心素養(yǎng)對于高中英語寫作教學的意義

英語的核心素養(yǎng)主要是指語言能力、文化意識、思維品質和學習能力的培養(yǎng)，是當代教育時代發(fā)展的新要求。在中學英語教學中，教師要充分發(fā)揮學生的主體地位，以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為基礎，注重培養(yǎng)學生的見識、思維能力、激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和學習能力。英語學科學習的特殊性更要讓學生形成國際化視野，增強學生的跨文化交流能力及對于中國文化的文化自信。英語寫作作為英語教學過程中的一個重難點，更加需要英語核心素養(yǎng)能力的體現(xiàn)，就拿英語寫作的教學來講，對于英語的核心素養(yǎng)培養(yǎng)就是要將核心素養(yǎng)的滲透具體化。教師應該在日常的英語教學環(huán)節(jié)當中，采用英文教學的方式對學生進行積極的英語環(huán)境營造，并與學生進行適當?shù)娜⑽慕涣鳎眠@種核心素養(yǎng)滲透的方式來不斷的提高學生在表達能力，進一步提高他們的寫作能力。英語教師在教學時滲透核心素養(yǎng)，提升英語寫作的質量，進一步改善學習英語的態(tài)度。

二、核心素養(yǎng)在課堂中的體現(xiàn)

1.從英語教學方面來看

對于高中學生，英語是一門重要的基礎學科。因此，在以往的英語教學中，教師較關注學生的成績，而在很大程度上忽略教學過程。隨著現(xiàn)代教育理念的發(fā)展，傳統(tǒng)的填鴨式教學方式已遠不能適應新時期英語教學的需要，所以，我們英語教師應在教學的方式方法上做出改變，研究并創(chuàng)新英語教育模式，教師要結合英語自身的特點，引導學生增強學生的英語學科的核心素養(yǎng)。在課堂教學中需要把核心素養(yǎng)轉變成新型的教學模式，在教學的過程中應有意識針對學生的特點進行針對性的教學，使每位學生都最大可能地參與到學習中來，有效啟發(fā)高中學生的英語的寫作思維，為英語寫作活動的有效展開營造出良好的氛圍，不斷促進高中學生養(yǎng)成良好的英語寫作習慣。

2.從寫作教學的方面來看

對于英語學科核心素養(yǎng)來說，其最主要的培養(yǎng)目標就是有效提高高中學生的英語寫作能力，最終提高學生的英語整體水平。對于高中學生的寫作能力的培養(yǎng)，應著重將學科核心素養(yǎng)具體化，在具體的教學的中，教師應加強與學生的交流，及時了解高中學生在英語寫作時遇到的實際困難。通過與學生進行交流這一學習方式，不但可大幅提升學生的英語口語表達能力，還可有效提高學生的英語寫作能力。

三、核心素養(yǎng)導向的高中英語寫作課教學模式

1.轉變高中英語寫作教學模式

教學模式對于學生教學效果有著十分深遠的影響，高中英語教師想要做好核心素養(yǎng)下的寫作能力培養(yǎng)，就必須創(chuàng)新高中英語的教學方式，不再采取之前較為單一落后的教學模式，而是在日常教學活動當中加入新的教學方式，例如采用體驗式的教學手段，能夠幫助處于高中階段的學生積累到更多的英語單詞、詞組，學習到更多的語法知識。所謂新型的體驗式教學模式，就是指教師在進行寫作教學這一環(huán)節(jié)時，多采用互動教學的方式讓學生體驗其中。另外對于高中階段的英語寫作教學，教師需要把握好課堂節(jié)奏，合理引導學生進行寫作，不斷豐富學生的寫作教學模式。

2.師生互動激勵，激發(fā)學生英語寫作的熱情和信心

古話說得好：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，只有激發(fā)出學生的學習興趣，才能夠起到提升其學習效率的效果。從師生互動激勵這一方面來講，如果高中英語教師想要做好英語學科核心素養(yǎng)下的英語寫作能力提升，就需要把注意力放在如何切實的提高學生的寫作興趣上面，做好對于學生的激勵性評價，提高學生的英語寫作熱情和信心?？偟膩碇v，就是指高中英語教師要想做好學生學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，就需要做好激勵性評價，并且評價內容要因人而異，不可一概而論。

四、 結束語

教師在開展寫作教學時，要側重對于學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，這樣才能夠不斷提高學生的英語寫作能力，提升他們的綜合語言能力。

【參考文獻】

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