莫偉云

【摘要】高中階段的歷史課程教學(xué)質(zhì)量提升，需要教師在實(shí)際教學(xué)中采用創(chuàng)新的方法，傳統(tǒng)單一化的教學(xué)模式已經(jīng)不利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力提升，教師只有改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。本文主要從理論層面就高中歷史對(duì)話教學(xué)的現(xiàn)狀以及要點(diǎn)加以闡述，然后就高效有序?qū)υ捊虒W(xué)措施詳細(xì)探究，期望能為促進(jìn)歷史教學(xué)質(zhì)量提升起到積極作用。

【關(guān)鍵詞】高中歷史? ?對(duì)話教學(xué)? ?教學(xué)問(wèn)題

0.引言

新課改下的高中歷史課程教學(xué)中，教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念以學(xué)生為中心開展教學(xué)活動(dòng)，才能真正為促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。構(gòu)建高效有序的歷史對(duì)話教學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生在歷史課堂中學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，才能實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)。

1.高中歷史對(duì)話教學(xué)的現(xiàn)狀以及要點(diǎn)

1.1高中歷史對(duì)話教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段高中歷史對(duì)話教學(xué)模式的運(yùn)用中存在著諸多的問(wèn)題有待解決，如教師運(yùn)用的課件內(nèi)容缺乏趣味性，沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生歷史知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，影響了歷史課程教學(xué)的效果。對(duì)話教學(xué)中教師沒(méi)有及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，沒(méi)有將學(xué)生主體地位鮮明突出，這就必然會(huì)造成學(xué)生歷史知識(shí)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，學(xué)生在被動(dòng)的學(xué)習(xí)下必然會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率低下的現(xiàn)象，不利于學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展。另外，歷史對(duì)話教學(xué)中開展的探究活動(dòng)隨意性大，沒(méi)有真正和學(xué)生歷史知識(shí)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)緊密結(jié)合起來(lái)設(shè)計(jì)，從而造成了學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量低下的問(wèn)題發(fā)生。

1.2高中歷史對(duì)話教學(xué)的要點(diǎn)

歷史對(duì)話教學(xué)中教師要注重把握教學(xué)的要點(diǎn)，從課前的預(yù)習(xí)交流環(huán)節(jié)加強(qiáng)質(zhì)量有效控制，從整體上提升學(xué)生歷史知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性。高中階段學(xué)生已經(jīng)具備了相應(yīng)學(xué)習(xí)思維，為促進(jìn)學(xué)生歷史對(duì)話學(xué)習(xí)的效果，教師通過(guò)課前預(yù)習(xí)交流來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)學(xué)習(xí)，把握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，從而才能真正為提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量起到促進(jìn)作用。再者，歷史對(duì)話教學(xué)中在課堂合作探究交流方面要加強(qiáng)重視，教師要為學(xué)生呈現(xiàn)豐富性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)對(duì)話來(lái)促進(jìn)學(xué)生深入探究學(xué)習(xí)，為學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另外，課后的對(duì)話教學(xué)要點(diǎn)的控制也是比較重要的，教師通過(guò)和學(xué)生展開對(duì)話幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)，這對(duì)實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)有著促進(jìn)作用。

2.高效有序高中歷史對(duì)話教學(xué)的措施

高中歷史對(duì)話教學(xué)過(guò)程中，為能從整體上提升課程教學(xué)質(zhì)量，需要從多方面措施實(shí)施：

2.1對(duì)話情境調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

教師在實(shí)際歷史課堂教學(xué)中，為激發(fā)學(xué)生歷史知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，這就需要從教學(xué)創(chuàng)新的層面加強(qiáng)重視，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)對(duì)話情境激發(fā)學(xué)生參與交流積極性。教師在歷史課堂中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)對(duì)話情境，營(yíng)造融洽的對(duì)話環(huán)境，吸引學(xué)生進(jìn)入到對(duì)話情境當(dāng)中去，從而才能有助于學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提升，才能真正為促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。課程教學(xué)中教師通過(guò)多媒體技術(shù)科學(xué)化運(yùn)用下，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)話交流積極性，從而才能真正為提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量水平打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為學(xué)生設(shè)置對(duì)話情境要注重從學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上開展，如為學(xué)生播放《復(fù)興之路》的政論片內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀看以及討論的積極性，通過(guò)多樣的對(duì)話交流活動(dòng)開展下，學(xué)生在歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)能力可有效提升。

2.2創(chuàng)新對(duì)話方式

高中歷史課程教學(xué)中為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升，教師在實(shí)際教學(xué)中就要從多角度考慮，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)學(xué)習(xí)的性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化形式的對(duì)話活動(dòng)，讓學(xué)生感受到歷史知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，從而才能真正為學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)話教學(xué)活動(dòng)的開展下，教師要積極引導(dǎo)，將對(duì)話教學(xué)主體以及方式科學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)話的內(nèi)容要和學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的需求緊密結(jié)合起來(lái)，讓對(duì)話體現(xiàn)出開放以及趣味性的特點(diǎn)，只有從這些層面得以強(qiáng)化，才能真正為學(xué)生歷史知識(shí)學(xué)習(xí)的質(zhì)量起到促進(jìn)作用。例如：課程教學(xué)中為學(xué)生講述“辛亥革命”的內(nèi)容中，為能從整體上提升學(xué)生歷史知識(shí)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生了解革命背景以及進(jìn)程等，可通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)幫助學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)有更深的認(rèn)識(shí)了解，引導(dǎo)學(xué)生從一些電視劇中獲得資訊，將《走向共和》這一電視劇作為對(duì)話交流的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入探究，從而有助于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升。

2.3科學(xué)組織設(shè)計(jì)提升教學(xué)質(zhì)量

教師為能從整體上提升歷史課程教學(xué)質(zhì)量，這就需要幫助學(xué)生建立優(yōu)化的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而才能促進(jìn)學(xué)生歷史知識(shí)高效學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)話教學(xué)活動(dòng)的開展下，教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的特點(diǎn)進(jìn)行積極優(yōu)化設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，才能真正為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。教師在設(shè)計(jì)中要以學(xué)生為中心，通過(guò)結(jié)合學(xué)生個(gè)體差異的因素展開設(shè)計(jì)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)相應(yīng)歷史話題探究學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，通過(guò)小組間的合作來(lái)共同提高，呈現(xiàn)出高效化歷史課堂，從而才能真正為學(xué)生良好學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課程教學(xué)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生，注重角色的轉(zhuǎn)變，針對(duì)學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整，從而才能真正為學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展起到促進(jìn)作用。

3.結(jié)語(yǔ)

綜上而言，教師在歷史課程教學(xué)中為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量提升，這就需要從創(chuàng)新的角度出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，通過(guò)為學(xué)生構(gòu)建高效有序的對(duì)話課堂，這對(duì)提升歷史教學(xué)質(zhì)量能夠起到促進(jìn)作用，有助于實(shí)現(xiàn)既定歷史課程教學(xué)目標(biāo)。

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