楊萍

摘? 要：政治參與意識是指學生對于公民的政治參與活動的認識，以及渴望參與政治運行過程中的意愿與欲望，比如選舉、投票等。政治教育本身就是針對學生的思想政治意識、文化意識與自信等隱性德育層面進行課程教育的活動，培養(yǎng)學生的政治參與意識也是改善學生政治素養(yǎng)的必經之路，所以高中政治教師應該解放教學空間、教學形式，通過豐富的政治實踐、情境活動去培養(yǎng)學生的政治參與意識。本文將從創(chuàng)設情境，激發(fā)政治參與欲望;角色表演，豐富政治參與體驗;拓展實踐，強化政治參與信念三個角度來分析高中政治教師應該如何培養(yǎng)學生的政治參與意識。

關鍵詞：高中政治;政治參與意識;培養(yǎng)策略

常規(guī)的高中政治教學是以理論知識教學為中心的，教師并不關注學生是否可以通過課程學習產生一定的思想啟示，只在乎學生是否可以牢牢背誦所學內容，是否可以積極應試。這就直接衍生出了“灌輸式”教育問題，教師會單向將政治學科理論知識傳遞給學生，學生只需接受、背誦即可。然而，這種教學行為雖然確實可以豐富學生的知識結構，卻并不能對學生產生豐富的精神啟示。對此，高中政治教師則必須要改變常規(guī)的教學策略，切實豐富學生的思想體會與精神感悟，以便逐步培養(yǎng)學生的政治參與意識，使其善用公民權利，也要自覺遵守公民義務。

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)政治參與欲望

情境教學是通過在課堂上呈現(xiàn)帶有某種情感色彩的場景，讓學生在真實場景中去學習、內化政治知識的教學策略。通過情境，高中生可以了解政治運行的現(xiàn)實過程，也能結合自己的成長體驗去分析每一個政治決策的合理性與科學性，而這就可潛移默化地激發(fā)出學生的政治參與意識，確保學生可以真正實現(xiàn)有效學習。因此，高中政治教師要圍繞政治知識去創(chuàng)設直觀情境，保證情境的直觀性、形象性，有效培養(yǎng)出學生的政治參與意識。

就如在“政治權利與義務：參與政治生活的基礎和準則”一課教學中，筆者就使用多媒體設備創(chuàng)設了政治情境，即展現(xiàn)了監(jiān)獄組織人大代表選舉的記錄照片，讓學生思考哪些人有選舉權與被選舉權。實際上，本班學生通過前期的政治學習基本上能夠自主區(qū)分公民與人民這兩個政治概念的不同之處，所以能夠精確政治語言，但是同樣也會懷疑觸犯刑法的公民是否應該具備選舉權，同時還表示自己從未參與過選舉活動。如此，則可切實激發(fā)出學生的求知欲，讓學生自覺分析政治權利與義務知識，自然而然地培養(yǎng)出了學生的政治參與意識。

二、角色表演，豐富政治參與體驗

角色表演活動是一種趣味十足的娛教性手段，通過設計人物角色、讓學生扮演角色形象的方式去展現(xiàn)一系列的行為活動。如此，高中生則可換位思考，切實了解某類人物的行為目的，所以適當?shù)慕巧硌莼顒右部捎行囵B(yǎng)出學生的政治參與意識，更易于培養(yǎng)學生的學習興趣。因此，高中政治教師要根據(jù)教學條件適當組織角色表演活動，讓學生親身參與政治運行過程，由此豐富學生的政治參與經歷，使其形成良好的政治參與意識。

就如在“民主決策：作出最佳選擇”一課教學中，筆者就組織了一次角色表演活動，即以我國人大代表會議上所提出的各個議案、議案是否可以通過民主決策這一現(xiàn)實情境為表演背景，按照我國的政治組織機構確定了具體的表演身份，讓學生通過抓鬮的方式確定了自己的扮演角色，使其積極參與了角色表演活動。如此，則可讓學生在具體的角色表演活動中理解民主決策的概念，也能清楚地認識到人民才是當家做主的主人，切實豐富了學生的政治參與體驗經歷。而且，通過角色表演，有不少學生都產生了強烈的愛國意識，表示自己會自覺跟隨黨中央的正確領導去成長、去奮斗、去拼搏。

三、拓展實踐，強化政治參與信念

在現(xiàn)代教育階段，拓展實踐活動已經成為落實學科素養(yǎng)的基本形式，因為豐富的實踐活動可以綜合調動學生的認知經驗，也可優(yōu)化學生的情感經歷、思想感悟，切實優(yōu)化學生的學科意識。因此，高中政治教師要積極組織豐富的拓展實踐活動，通過實踐活動去培養(yǎng)學生的政治參與意識，讓學生親身經歷政治運行過程，切實優(yōu)化學生的政治素養(yǎng)。

就如在“民主選舉：投出理性的一票”一課教學中，筆者就組織了一輪綜合實踐活動，即讓學生參與到基層黨員干部工作單位環(huán)境，向黨員學習，親身參與民主選舉活動，全面了解每一個候選人的政治生活經歷，做出理性選擇，投出寶貴的一票。如此，則可讓學生親身認識到身為公民所享有的民主投票權，而這就可及時培養(yǎng)學生的政治參與意識，讓學生了解政治運行過程。在后續(xù)的政治活動中，本班學生也可與基層黨員干部保持聯(lián)系，虛心學習，了解黨員的日常生活，切實優(yōu)化學生的政治參與意識。

總而言之，在高中政治教學過程中培養(yǎng)學生的政治參與意識十分重要，是優(yōu)化學生政治素養(yǎng)的必經之路。因此，高中政治教師要切實豐富學科活動，有效培養(yǎng)學生的政治參與意識，為學生的長遠發(fā)展做準備。

參考文獻

[1]? 陳莉玲.高中政治教學中培育學生公共參與意識的策略[J].當代教研論叢，2018（06）：78+82.

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