張守江

摘要：語文是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，對(duì)學(xué)生以后的成長(zhǎng)與發(fā)展具有非常大的幫助，也可以說語文是知識(shí)的起點(diǎn)，同時(shí)也是傳播文化的紐帶，這就需要我們教師在日常教學(xué)中積極融入傳統(tǒng)文化。要知道語文既不是閉門造車更不是呆板的教學(xué)方程，而是活的語言，是文化藝術(shù)。只有利用多樣化的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，才能使學(xué)生積極主動(dòng)走進(jìn)豐富多彩的傳統(tǒng)文化世界。本文根據(jù)我多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，綜合多種教學(xué)方式淺析了如何才能夠更好地將傳統(tǒng)文化滲透進(jìn)初中語文教學(xué)活動(dòng)之中。

關(guān)鍵詞：初中語文;傳統(tǒng)文化;教學(xué)策略

在新課改的大背景下對(duì)我們初中語文提出了新的發(fā)展要求，以往傳統(tǒng)枯燥單一的教學(xué)方式已經(jīng)很難跟上時(shí)代發(fā)展的需求，而以往教學(xué)中忽略了傳統(tǒng)文化的重要性，這也使語文教學(xué)失去了文化傳承和文明傳播紐帶的作用。因此作為一名新時(shí)期的初中語文教師來說改革和優(yōu)化教學(xué)方式勢(shì)在必行，而為了能夠轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)模式，教師不妨從以下幾個(gè)角度入手，逐漸完善和優(yōu)化教學(xué)方式。

一、結(jié)合授課內(nèi)容引入傳統(tǒng)文化

初中時(shí)期學(xué)生的思維相較于其他階段的學(xué)生來說更為活躍，因此，教師在開展語文教學(xué)活動(dòng)的過程中，要善于將傳統(tǒng)文化滲透其中拓展學(xué)生知識(shí)視野，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)，同時(shí)還能將學(xué)生課堂參與性在一定程度上提升上去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的熱情。傳統(tǒng)文化是在不同情感以及人民風(fēng)俗還有生活愉快信仰的傳承下逐漸產(chǎn)生的，所以它與我們的日常生活是緊密相連的。比如在教學(xué)《安塞腰鼓》這篇課文的時(shí)候，為了可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇文章的時(shí)候更加直觀的了解高原民族風(fēng)情，在課前教師可以通過網(wǎng)路資源搜集與整理與安塞腰鼓相關(guān)的視頻表演，在課堂上利用多媒體教學(xué)工具播放給學(xué)生觀看，通過這樣的方式促使學(xué)生直觀的感受文章中的文字描述出來的生命中奔騰的力量和陽剛之美，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在興趣的驅(qū)使下積極主動(dòng)參與進(jìn)課堂教學(xué)活動(dòng)中。

二、創(chuàng)新教學(xué)手段保證教學(xué)成效

為了能夠順利開展課堂教學(xué)活動(dòng)，教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，優(yōu)化和完善教學(xué)方式，緊跟時(shí)代前進(jìn)的步伐不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，將自身的專業(yè)技能與素養(yǎng)不斷提升上去，同時(shí)將傳統(tǒng)文化不斷滲透進(jìn)日常教學(xué)之中。這就需要我們教師在開展語文教學(xué)活動(dòng)的過程中要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好以及講授的語文內(nèi)容，選擇能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的教學(xué)方式，不但能夠?qū)鹘y(tǒng)文化滲透進(jìn)課堂教學(xué)中，同時(shí)還能夠確保語文課堂教學(xué)順利實(shí)施，從而將課堂教學(xué)質(zhì)量與效率切實(shí)提升上去。另外值得注意的是，在課堂中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的時(shí)候要摒棄以往填鴨式的課堂教學(xué)模式，否則不但無法使學(xué)生學(xué)習(xí)和理解傳統(tǒng)文化，同時(shí)也不能使學(xué)生深入探究教材中所蘊(yùn)含的文化價(jià)值，這也是當(dāng)前教學(xué)效果不理想的一大原因。因此，我們教師將傳統(tǒng)文化滲透進(jìn)日常教學(xué)中的過程中，要根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的興趣愛好選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，以此提升學(xué)生課堂參與的積極性。比如可以利用故事或者音樂，談?wù)勛约旱母邢?，從而確保課堂教學(xué)順利開展并弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化。

三、合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化

由于初中時(shí)期的學(xué)生正是處于青春期，因此他們對(duì)身邊一些新奇的事物具有非常強(qiáng)的探究欲，另外他們的情緒非常敏感，很容易受到外界的環(huán)境的影響，稍有不慎可能就會(huì)形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀。而將傳統(tǒng)文化滲透進(jìn)日常教學(xué)活動(dòng)之中，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識(shí)的過程中形成正確的價(jià)值理念和行為意識(shí)。這就需要我們教師在開展語文教學(xué)活動(dòng)的過程中不能僅僅根據(jù)教學(xué)大綱照本宣科，而是要將學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平以及實(shí)際需求兩者有機(jī)結(jié)合到一起，并將傳統(tǒng)文化滲透進(jìn)其中，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識(shí)的過程中形成正確的價(jià)值觀，并完成傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與弘揚(yáng)任務(wù)。比如，在教學(xué)《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》這篇課文的時(shí)候，教師要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀這首詩歌的過程中充分感受祖國(guó)逐漸從苦難中脫離，一步一步獲得新生的過程，另外還要鼓勵(lì)學(xué)生積極收集創(chuàng)作詩歌的時(shí)代背景，從而感悟作者對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。為了能夠?qū)⒄n堂教學(xué)效率進(jìn)一步提升上去，教師可以根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在課堂上為學(xué)生播放與詩歌背景相關(guān)的紀(jì)錄片，以此強(qiáng)化學(xué)生的愛國(guó)情感，促使學(xué)生在這樣的氛圍獲得更好的發(fā)展。

四、結(jié)語

總之，在新課改的大環(huán)境中，將傳統(tǒng)文化有效滲透進(jìn)初中語文教學(xué)活動(dòng)中具有非常重要的意義，隨著社會(huì)的發(fā)展，我們很容易發(fā)現(xiàn)下一代熟悉互聯(lián)網(wǎng)公司的創(chuàng)始人是誰，熟悉現(xiàn)代社會(huì)所帶來的各種便利，但是卻忘記了我國(guó)文化背后的文化傳承，學(xué)生是祖國(guó)的花朵，更是社會(huì)的接班人，傳承歷史傳承傳統(tǒng)文化是他們必然的使命，而我們作為新時(shí)代下的初中語文教師來說必須要肩負(fù)起帶領(lǐng)學(xué)生接受傳承文化并弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的艱巨任務(wù)，只有這樣下能夠使我國(guó)的傳統(tǒng)文化盛開在社會(huì)的每一個(gè)角落。

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