陳麗如 王鴻波

摘 要：2020年是不平凡的一年，新年之初中華大地就被新型冠狀病毒席卷，為了避免病毒的肆意傳播，國家教育部提出了“停課不停學(xué)”的號召，各大高職院校紛紛響應(yīng)，教師與學(xué)生也由此開始了遠(yuǎn)程教學(xué)、線上互動(dòng)的“征程”，此時(shí)，思政教育也顯得更為重要，提高大學(xué)生思想覺悟，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感，幫助其樹立積極、健康的生活態(tài)度，是當(dāng)前高職院校思政教育的首要任務(wù)。占領(lǐng)新媒體互聯(lián)網(wǎng)這塊高地，全面開展線上教學(xué)，也成為疫情下高職院校思政教育改革的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：疫情;高職院校;思政課;線上教學(xué)

1 引言

線上教學(xué)依托網(wǎng)絡(luò)新媒體這個(gè)平臺，通過網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)、網(wǎng)上傳送教學(xué)課程、傳送教育方針政策與學(xué)習(xí)方法等方式，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的遠(yuǎn)程溝通與聯(lián)系，這為疫情形勢下的高職院校教育教學(xué)提供了最有利的支持。響應(yīng)國家“停課不停學(xué)”的號召，各大高校紛紛開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)課堂，思政課教學(xué)也是如此，下文就針對疫情下思政課程線上教學(xué)的相關(guān)實(shí)踐進(jìn)行幾點(diǎn)思考。

2 積極設(shè)計(jì)教學(xué)主題內(nèi)容，確保線上教學(xué)提質(zhì)增效

高職院校應(yīng)該重視線上思政教育工作，組織各級人員學(xué)習(xí)國家領(lǐng)導(dǎo)對新冠肺炎疫情防控的系列重要講話和指示，全面落實(shí)各級教育部和黨委的要求，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問題，開展線上思政教育，不斷提高思政的育人效果。高職院校主管思政教育的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該集中思政教師，在線上做好思政教學(xué)的課程準(zhǔn)確，明確課程的專題內(nèi)容，思政教師分成幾個(gè)小組，認(rèn)真研究分析，最終確定新冠疫情當(dāng)下，最適合的教學(xué)主題以及教學(xué)內(nèi)容，確保線上思政教育的效果取得一定的成效。高職院?？梢越Y(jié)合新冠疫情形勢下的一些熱點(diǎn)問題，確定幾個(gè)主題，來開展思政教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生對中國共產(chǎn)黨有更深的印象，讓學(xué)生明白，為什么中國共產(chǎn)黨能做到？為什么社會(huì)主義這么好？使得學(xué)生更加堅(jiān)定“四個(gè)自信”。

比如：教師可以在思政教學(xué)當(dāng)中，引入“火神山醫(yī)院”建設(shè)內(nèi)容，在為學(xué)生講解思政課程內(nèi)容的同時(shí)，讓學(xué)生再次感受“四個(gè)自信”。思政教師可以帶著學(xué)生們一起回顧“火神山醫(yī)院”建設(shè)，完整的觀看火神山醫(yī)院的整體建設(shè)過程，火神山醫(yī)院，從開始建設(shè)到投入使用，只花費(fèi)了10天時(shí)間，火神山醫(yī)院的建成，對整個(gè)抗擊新冠疫情來講，起到了很大的幫助，為廣大醫(yī)務(wù)工作者提供了信息化的醫(yī)療保障。10天建成一個(gè)醫(yī)院，這背后所花費(fèi)的人力、物力、財(cái)力不計(jì)其數(shù)，這樣的能力，在世界上幾乎找不到，中國之所以有這樣的能力，與我國的政治體制和堅(jiān)持共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)有著密切的關(guān)系，幾十個(gè)部門協(xié)同工作，幾千名建設(shè)者共同奮斗，建成火神山醫(yī)院，再次印證了中國的強(qiáng)大。學(xué)生在和教師了解火神山醫(yī)院的整個(gè)建設(shè)過程，會(huì)不由自主的感到中國的偉大，對我國的制度和文化會(huì)更加充滿自信。

思政課程和時(shí)事熱點(diǎn)相結(jié)合，不僅可以提高思政教育的質(zhì)量和效果，還能引發(fā)學(xué)生思考，在面對新冠疫情這種時(shí)代考驗(yàn)，應(yīng)該如何來正確理解和看待中國和世界，學(xué)生應(yīng)該堅(jiān)持用辯證的思想、科學(xué)的眼光來看待中國、看待世界，這樣才能夠準(zhǔn)確認(rèn)識到中國和世界的發(fā)展大勢，正確理解自己所處的時(shí)代和社會(huì)，明確自己身負(fù)的責(zé)任和使命，樹立愛國主義理念，將愛國熱情全部轉(zhuǎn)化為愛國行動(dòng)，約束自己的行為，能夠在社會(huì)中發(fā)光發(fā)熱。

3 打造老中青“兩結(jié)合”團(tuán)隊(duì)，確保線上教學(xué)全面發(fā)力

在新冠疫情形勢下，為了正常開展思政教育，高職院校都選擇在線上來開課，這種線上教學(xué)模式，雖然很好很便捷，但是對于一些年齡較大的教師來說存在一定困難，他們從事教育工作多年，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是對于新媒體、互聯(lián)網(wǎng)這些前衛(wèi)、新鮮事物的了解大多一知半解，他們習(xí)慣了傳統(tǒng)授課與教學(xué)方式，對網(wǎng)絡(luò)直播授課、新媒體課程傳輸?shù)葍?nèi)容有所抵觸。同時(shí)，一些年輕教師，雖然可以熟練操作網(wǎng)絡(luò)新媒體，并能夠快速開展網(wǎng)上教學(xué)，但是由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在網(wǎng)上與學(xué)生交流互動(dòng)的過程中，不能很好的規(guī)范學(xué)生行為，學(xué)生呈現(xiàn)出散漫的學(xué)習(xí)狀態(tài)，影響了教學(xué)效果。

面臨諸多考驗(yàn)，高職院校領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)教育工作者，應(yīng)該進(jìn)行積極的交流和溝通，通過開展教學(xué)研究、教學(xué)研討等方式，制定更加科學(xué)、合理的思政教學(xué)模式，并構(gòu)建高素質(zhì)的思政教育團(tuán)隊(duì)，既能夠保障思政線上教學(xué)的有效落實(shí)，又能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果。基于此，組建幫扶團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建“兩結(jié)合”的教師隊(duì)伍模式，是最為可行的。團(tuán)隊(duì)中包括年紀(jì)較大但是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，也包括年紀(jì)較輕但是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的教師，團(tuán)隊(duì)中教師們相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，溝通線上教學(xué)技巧，從而實(shí)現(xiàn)人力資源的優(yōu)勢互補(bǔ)，大家一同進(jìn)步。

思政線上教學(xué)中可以采取兩名教師共同上課的模式，兩名教師包括一名青年教師，和一名年紀(jì)偏大的教師，教學(xué)中老教師幫助青年教師更好的開展線上教學(xué)，指導(dǎo)年輕教師如何與學(xué)生交流溝通、解答學(xué)生疑惑，同時(shí)，老教師也能夠從青年教師那里學(xué)習(xí)到如何操作新媒體、如果進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)操作的技巧，這種團(tuán)隊(duì)教學(xué)模式，能夠保證線上教學(xué)效果，共同發(fā)力，提高線上思政教學(xué)質(zhì)量。

4 構(gòu)建“學(xué)習(xí)通+QQ群”模式，確保線上教學(xué)實(shí)時(shí)在線

高職院校在正式開展線上思政教學(xué)之前，需要先對思政教師進(jìn)行線上課程平臺的集中培訓(xùn)，結(jié)合思政教師的實(shí)際情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，當(dāng)思政教師全部掌握線上課程平臺之后，才可以安排線上思政課程，每個(gè)班級教師都需要建立學(xué)習(xí)群，可以建立QQ群或者微信群等群，在課前，教師將本節(jié)課堂的教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排進(jìn)行發(fā)布，讓學(xué)生了解教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，掌握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在課上可以利用學(xué)習(xí)平臺，給學(xué)生發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，然后要求學(xué)生在指定時(shí)間完成自己的任務(wù)，教師可以從群內(nèi)學(xué)生的活躍程度來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。利用QQ群，思政教師實(shí)時(shí)在線，可以拉近和學(xué)生之間的關(guān)系，學(xué)生在遇到問題時(shí)，教師可以及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行交流，打破時(shí)空限制，有效提高思政課程的親和力。

比如：高職院校利用微信平臺，構(gòu)建“線上”+“線下”的教學(xué)模式，開展線上思政教學(xué)，主要表現(xiàn)在下面兩個(gè)方面：

1借助微信公眾平臺，可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，利用全新的教學(xué)模式，可以拉近師生之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)線上實(shí)時(shí)活動(dòng)，進(jìn)而師生關(guān)系更和諧，教學(xué)效果更好。

2利用微信公眾平臺，學(xué)生可以隨時(shí)學(xué)習(xí)教師分享的資源，還可以和教師隨時(shí)互動(dòng)，教師借助微信平臺的統(tǒng)計(jì)功能，了解學(xué)生是否學(xué)習(xí)資料，收集學(xué)生的問題，掌握學(xué)生的疑惑點(diǎn)，進(jìn)而可以有針對性給學(xué)生解答問題，使得思政課堂的教學(xué)效率更高。

微信公眾平臺的多元化表現(xiàn)形式，打破傳統(tǒng)教學(xué)課堂的單一化模式，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，將“線上”和“線下”進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮最大化作用，提高思政教學(xué)質(zhì)量。

抗擊疫情我行動(dòng)，思政課程大作為。在新冠疫情的形式下，高職院校對學(xué)生開展思政教育顯得尤為重要，這也是高職院校的職責(zé)和使命，對學(xué)生做好知識傳承和價(jià)值引領(lǐng)，直接影響學(xué)生的未來，以及社會(huì)的未來發(fā)展。高職院?？梢越Y(jié)合抗擊疫情的熱點(diǎn)，來開展宣講活動(dòng)，幫助學(xué)生正確看待本次疫情，樹立正確的心態(tài)，積極面對戰(zhàn)勝疫情。同時(shí)高職院校的知名教授還可以為學(xué)生開設(shè)一堂研討課，幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的定位，使其堅(jiān)定中國特色社會(huì)共同理想，為中國的發(fā)展承擔(dān)責(zé)任。

5 結(jié)束語

在這個(gè)特殊的時(shí)期，高職院校為了保障教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)更好的做好學(xué)生們的思想建設(shè)，紛紛開設(shè)了網(wǎng)上課堂，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與新媒體知識，利用好網(wǎng)絡(luò)新媒體這個(gè)平臺，更好的完成線上教學(xué)。通過全國各地的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，線上教學(xué)的優(yōu)勢明顯，不僅能夠快速整合教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的在線互動(dòng)，而且也調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，推動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)行為的生成。教師通過線上教學(xué)評價(jià)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，并有針對性的進(jìn)行知識講解和分析，以達(dá)到夯實(shí)學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果，保障課程進(jìn)度的目的。

該論文為黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃2020年度專項(xiàng)課題《疫情防控下高職院校思政課線上教學(xué)組織與實(shí)施策略研究》階段性研究成果。

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