司軍勝

摘要：中華傳統(tǒng)美德作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中重要的組成部分，具有豐富的精神營養(yǎng)價值，對于社會發(fā)展及個體的成長都具有重要的影響，高中政治教學(xué)應(yīng)充分利用學(xué)科優(yōu)勢，在日常教學(xué)中融入中華傳統(tǒng)美德。本文作者結(jié)合日常教學(xué)觀察實踐及專家學(xué)者意見，就中華傳統(tǒng)美德在高中政治教學(xué)中融入的重要意義從社會時代要求、學(xué)生個人發(fā)展、政治教學(xué)及傳統(tǒng)美德的傳承弘揚方面進(jìn)行了一定的分析。

關(guān)鍵詞：中華傳統(tǒng)美德;高中政治教學(xué)

中圖分類號：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）14-035-1

當(dāng)今時代，伴隨著全球化和信息化的發(fā)展，高中生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境較之以往更加豐富也更加地復(fù)雜，各種因素都會影響到他們的成長和發(fā)展，有積極的因素也有很多消極的因素，現(xiàn)實生活中表現(xiàn)出的青少年道德失范事件及違法甚至犯罪現(xiàn)象比比皆是，對于上述問題若不解決任其發(fā)展，無論是對于社會的發(fā)展還是個體的健康成長都是極為不利的。在眾多的解決途徑中，對青少年進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育是一種良善的辦法也具有基礎(chǔ)性的作用。高中思想課程教師應(yīng)利用政治學(xué)科優(yōu)勢，提升自我素養(yǎng)，在日常教學(xué)過程中適時地融入中華傳統(tǒng)美德教育，幫助學(xué)生逐步形成優(yōu)良的品格、高尚的情操和完善的人格，通過自我反思及實踐，將道德內(nèi)化為個人品質(zhì)并外化在實際行動之中。

一、社會時代發(fā)展要求重視中華傳統(tǒng)美德

伴隨著全球化信息化時代的到來，我們在更加便捷的共享人類優(yōu)秀文明成果發(fā)展自身的同時，也不可避免的受到某些西方文化和思想的不良影響，這對于國家和民族的發(fā)展都是非常不利的，與此同時，當(dāng)今世界國與國的競爭既包括經(jīng)濟(jì)軍事科技等硬實力的較量，也包含文化軟實力的競爭，當(dāng)今中國已成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，軍事科技方面也突飛猛進(jìn)，但文化影響力則不足，逐步走向世界舞臺中央的中國若不重視文化軟實力的提升，勢必會影響到偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)，也是因為如此，當(dāng)前黨和國家特別強(qiáng)調(diào)要立足包括中華傳統(tǒng)美德在內(nèi)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立文化自覺和文化自信，重視社會主義精神文明建設(shè)。因為這是中華民族的根基，高中思想政治課的目的就是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生形成核心素養(yǎng)，為中國特色社會主義建設(shè)而努力和服務(wù)。在此過程中，我們理應(yīng)將中華傳統(tǒng)美德融入到教學(xué)之中，立德樹人，提升國民素質(zhì)，以增強(qiáng)國家的綜合國力。

二、有助于高中生的成長和發(fā)展

如前所述，時代和社會的發(fā)展使得我們不可避免地受到市場經(jīng)濟(jì)和西方思想文化中的一些不良因素的消極影響，如個人主義、享樂主義、拜金主義等，這對于尚未形成完善正確世界觀、人生觀和價值觀的高中生而言負(fù)作用更大，現(xiàn)實生活中也是如此，自私自利、誠信缺失、欺凌行為、暴力言行、癡迷娘炮明星、侮辱打殺父母師長等現(xiàn)象在高中生群體中屢見不鮮，這些行為的出現(xiàn)很大程度上都與家庭或?qū)W校以及社會層面的思想教育缺失有很大關(guān)系，如當(dāng)前家庭教育中重物質(zhì)輕精神、學(xué)校教育教學(xué)過程中偏重知識傳授忽視思想教育，加之當(dāng)前的高中生個性突出、思維活躍，部分教師的教學(xué)理念及教學(xué)方式等又比較陳舊，難以滿足學(xué)生的知識與思想需求，鑒于此，高中思想政治學(xué)科老師必須與時俱進(jìn)，在拓展自身視野、提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，通過在日常政治教學(xué)中融入中華傳統(tǒng)美德等思想教育，是高中學(xué)生提升認(rèn)識，逐步實現(xiàn)自我修養(yǎng)和素質(zhì)的提升，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、高中思想政治課程教學(xué)的需要

根據(jù)新課標(biāo)要求我們看到，高中思想政治課主要是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的課程，其根本任務(wù)是立德樹人，其與義務(wù)教育階段的道德與法治及高校的思想政治理論等課程是相互補(bǔ)充一脈相承的，具有學(xué)科內(nèi)容的綜合性、學(xué)校德育工作的引領(lǐng)性以及課程實施的實踐性等特征，與高中的其他學(xué)科教學(xué)和相關(guān)德育工作相配合，注重強(qiáng)化社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化以及社會主義先進(jìn)文化的教育，從而培育學(xué)生形成政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識以及公共參與等學(xué)科核心素養(yǎng)。由此可以看出，在高中思想政治教學(xué)中注重加強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德教育也是課程教學(xué)的需要。且中華傳統(tǒng)美德本身也注重道德教化和滲透，強(qiáng)調(diào)個體的自省自覺，汲取博大精深內(nèi)涵豐富的中華傳統(tǒng)美德，有助于豐富高中政治教學(xué)內(nèi)容和課堂的文化底蘊(yùn)，豐富教育教學(xué)資源，作為高中政治教師應(yīng)在教學(xué)過程中充分地挖掘和發(fā)揮中華傳統(tǒng)美德這一優(yōu)質(zhì)資源，實現(xiàn)教學(xué)的育人價值。

四、弘揚中華傳統(tǒng)美德的要求

教育教學(xué)承擔(dān)著傳道受業(yè)解惑的使命，其中對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承也是其內(nèi)容之一。尤其是在當(dāng)今世界文化激蕩碰撞的時刻，一個國家和民族更應(yīng)該保持自身文化的特色，具備文化自覺和文化自信意識。而源頭和活水就是包括傳統(tǒng)美德在內(nèi)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這是民族的根基和靈魂所在。中華傳統(tǒng)美德中蘊(yùn)含著獨特的人文情懷和愛國主義思想，具有豐富的人文和實踐價值，在高中政治教學(xué)中融入和加強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德，既能讓高中生意識到傳統(tǒng)美德傳承的重要性和緊迫性，更有助于樹立文化自覺和文化自信，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和歸屬感，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中自覺自愿的提升個人的道德修養(yǎng)，形成高尚的人格品質(zhì)，更加健康的成長和發(fā)展。

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（作者單位：甘肅省秦安縣第五中學(xué)，甘肅 天水 741600）