范媛媛

摘要：實驗是高中化學的重要組成元素，其對學生思維能力的發(fā)展有著至關重要的影響.但是，現(xiàn)在很多高中化學教師在進行實驗教學的時候，所采用的方法都還滯后于時代，對學生的化學素養(yǎng)提升造成了非常大的消極影響.而以創(chuàng)客教育理念為基礎展開高中化學實驗教學模式探究則能夠有效提升課堂教學質量，為學生的全面發(fā)展提供更有力的支持和保障.鑒于這種情況，本文對基于創(chuàng)客教育理念的高中化學實驗教學模式進行了深入探究，希望可以為學生化學素養(yǎng)的提高及思維能力發(fā)展起到一定的推動作用.

關鍵詞：創(chuàng)客教育高中化學實驗教學

隨著新課改進程的不斷推進，創(chuàng)客教育理念也被越來越多的應用到了教育行業(yè)中，并取得了非常優(yōu)異的成績.在這種背景下，高中化學教師也應該跟上時代發(fā)展的腳步，明確認識到創(chuàng)客教育理念的重要價值，并以此為基礎展開高中化學實驗教學模式創(chuàng)新，從而有效提升課堂教學質量，增強學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題能力，進而為他們的思維能力發(fā)展提供更有力的支持和保障.

一、創(chuàng)客教育內涵

創(chuàng)客教育屬于素質教育的一種，其主要職能就是在引導學生展開創(chuàng)客活動的時候，增強學生發(fā)現(xiàn)、分析以及解決問題的能力.又因為創(chuàng)客教育全面融合了科學研究、技術制作以及藝術制作全過程.所以，通過這種方式進行課堂知識教學可以有效增強學生的自主研究學習、藝術創(chuàng)新以及合作探究等思維能力.因此，對于高中化學教師來講，融合創(chuàng)客教育理念進行化學實驗教學，可以為學生提供更多的動手操作機會，將更多的資源充分整合到一起，從而使他們的創(chuàng)造欲望得到有效激發(fā)，并進一步增強他們的動手實踐能力，讓他們對相關知識有一個更為深入的了解和認識，進而為他們的思維能力提高及素質全面發(fā)展做出更大的貢獻.

二、基于創(chuàng)客教育理念的高中化學實驗教學模式創(chuàng)新

1.通過教學情境創(chuàng)設激發(fā)學生的思考欲望.隨著新課改進程的不斷推進，高中化學實驗教學也受到了越來越多人的重視，要想更好地完成創(chuàng)客教育理念的融入，為學生思維能力的提高起到更大的推動作用.高中化學教師必須要轉變自身的知識教學理念，從實際生活入手展開教學情境創(chuàng)設，以此來營造一個更為優(yōu)秀的課堂學習環(huán)境，將學生參與化學實驗的主觀能動性充分激發(fā)出來，增強學生在生活里面獲取化學知識的能力，并為他們思維能力的提升夯實根基.例如，在進行“硫的轉化”課堂知識教學的時候，高中化學教師就可以選擇以環(huán)境保護為切入點進行情境創(chuàng)設，引導學生對冬天北方地區(qū)取暖前后的空氣質量變化，以及二氧化硫這種硫化物含量的變化進行分析探究，然后，教師可以由此引導學生展開二氧化硫的測量實驗.通過這種方式進行知識教學可以使學生的自主探究能力得到有效增強，并為他們的思維發(fā)展起到更大的推動作用.

2.切實做好知識點的講解教學.在新課改背景下，化學教師展開知識教學的時候應該以增強學生的知識運用能力為主要目標，并以此為基礎展開知識點應用的重點講解.這樣才可以有效提高學生的知識運用能力，幫助他們更好地完成實驗原理把握，從而為后續(xù)實驗教學工作的順利展開夯實根基.例如，在進行“實驗室里研究不同價態(tài)硫元素間的轉化”知識教學的時候，教師就可以引導學生展開二氧化硫測定實驗，并在實驗展開前，以創(chuàng)客教育理念為基礎展開相關知識的的詳細講解，幫助他們充分掌握實驗知識，從而為實驗工作的順利展開夯實根基，增強他們自主探究解決問題的能力.

3.通過多元化方式展開對學生實驗成果的評價.高中化學教師在應用創(chuàng)客教育理念展開實驗教學的時候，應該對原本的評價模式進行更新優(yōu)化，采用更加多元化的模式展開評價工作，以此來提升評價結果的客觀性與合理性.例如，在實驗結束以后，教師完全可以讓學生進行自我評價和生生互評，并在班級里面打造作品展示平臺，對學生的實驗成果進行展示，通過這種方式可以有效激發(fā)學生參與化學知識學習的興趣，將評價的作用更大程度的發(fā)揮出來，進一步增強他們的成就感和自信心，進而為他們思維能力的提高貢獻更大的力量.

總之，在新課改背景下，創(chuàng)客教育受到了越來越多人的重視，但是，要想將其作用充分發(fā)揮出來，高中化學教師在以創(chuàng)客教育理念為基礎進行實驗教育模式創(chuàng)新的時候，必須要轉變自身的教學觀念，以學生為主體，將自身放在引導輔助地位上，并通過各種軟硬件和新興網(wǎng)絡技術的有效應用激發(fā)學生的創(chuàng)意想法，從而推動兩者的深度融合，為學生的化學素養(yǎng)提高和綜合素質全面發(fā)展做出更大的貢獻.