代培培

摘要：隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展與進步，人民群眾對教育事業(yè)提出了更高的要求.新課改背景下，新興的創(chuàng)客課堂已經(jīng)滲透到各個學(xué)科之中，教師要牢牢抓好這種新式教學(xué)方式，明確自己的教學(xué)理念，完成相應(yīng)的高中化學(xué)教學(xué)任務(wù).化學(xué)教師要進一步培育學(xué)生的思維能力及實際動手能力，使其更好地完成化學(xué)知識的學(xué)習(xí)與掌握.

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)創(chuàng)客思維構(gòu)建思考

創(chuàng)客教學(xué)的發(fā)展是當(dāng)前時代教育事業(yè)創(chuàng)新的必然趨勢，只有把創(chuàng)客教育與傳統(tǒng)的高中化學(xué)課堂充分融合，才能進一步做好學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量提升.運用創(chuàng)客思維能夠充分提升學(xué)生的思維能力和動手能力，切實強化高中化學(xué)知識學(xué)習(xí)水平，提升學(xué)生創(chuàng)新能力，更好地幫助學(xué)生發(fā)展與進步.

一、立足生活，創(chuàng)新實驗材料

化學(xué)這一科目有大量的理論知識和需要學(xué)生記憶的知識，進而導(dǎo)致教師過于注重知識的傳輸，忽略提升學(xué)生的自主思維能力.傳統(tǒng)化學(xué)課堂的教學(xué)方式就是教師進行化學(xué)知識講述，忽略學(xué)生的感受，直接把教材中的知識輸入學(xué)生的腦海中.教師與學(xué)生的溝通不到位，教師受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，認為填鴨式教學(xué)是最為有效的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)教材知識，在考試中考出一個較為不錯的成績，忽略了提升學(xué)生的自主思考能力.而且很多教師都是教學(xué)脫離生活，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)不足，不能充分強化學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，對于學(xué)生的思維引導(dǎo)力不強，影響學(xué)生發(fā)展.在實際的教學(xué)中，教師應(yīng)該充分增加對學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠利用生活中的素材進行化學(xué)實驗.

例如，氧氣是人們生活、生存中必不可缺的一部分，而高中化學(xué)中正好有相關(guān)知識，可以組織學(xué)生進行金屬鈉與氧氣反應(yīng)實驗，讓學(xué)生自己動手進行操作，而教師僅僅提供一些必要的材料，如濾紙、酒精燈、鈉等，然后讓學(xué)生自行尋找其他材料.學(xué)生能夠通過這種實驗發(fā)散思維，勇敢創(chuàng)新，用筷子和小鐵絲制作鑷子，用石棉瓦替代在實驗中使用的石棉網(wǎng)，并且學(xué)生可以自己動手制作鐵架臺等.通過動腦動手，可以進一步強化學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，這種創(chuàng)客思維的課堂構(gòu)建可以充分強化學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生不僅能夠充分學(xué)習(xí)化學(xué)知識，還能強化思維能力和創(chuàng)新能力.

二、設(shè)定情境，構(gòu)建問題

很多高中化學(xué)教師由于課程過于緊張，不能充分對學(xué)生進行教學(xué)，并且很多的時候都是教師在講學(xué)生在聽，課堂枯燥，學(xué)生與教師的互動程度不高，不能讓學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)化學(xué)知識.而化學(xué)課堂很多時候都是極為古板的，因為很多理論知識都需要教師反復(fù)地去講述，并且還要伴隨著大量的習(xí)題來鞏固知識.對于學(xué)生來說，這種高強度的學(xué)習(xí)是十分不利于提升其思維能力的，學(xué)生的思維基本都被束縛住了.在實際的教學(xué)中，教師可以制定相應(yīng)的情境然后讓學(xué)生自行設(shè)定問題，進行解答.教師要設(shè)定開放性問題，讓學(xué)生有很多思路進行思考，切實強化學(xué)生的思維能力，如教師可以問元素周期表中你最喜歡哪一個元素，為什么，讓學(xué)生能夠站在自己的角度研究問題，進一步鍛煉學(xué)生的思維能力，不斷強化教師的創(chuàng)客教學(xué).

三、融合網(wǎng)絡(luò)增加學(xué)習(xí)內(nèi)容

在化學(xué)知識講解時，很多實驗的微觀現(xiàn)象都是看不到的，而教師就可以運用互聯(lián)網(wǎng)增加相關(guān)實驗的微觀視頻播放環(huán)節(jié)，可以充分利用多媒體設(shè)備把視頻搬到屏幕上，制作相關(guān)課件把實驗中的知識充分展現(xiàn)出來，運用圖畫、小視頻等方式把知識充分串聯(lián)，讓學(xué)生進行一定的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)感官.將現(xiàn)代科技引入化學(xué)課堂采用“聲圖并茂”的表達方式來進行知識的傳授，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且給予學(xué)生充足的空間進行問題提問，讓教師能夠知道學(xué)生的不足之處，完成對于相應(yīng)知識的掌握，增加自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效率.教師可以進一步強化學(xué)生的綜合能力，促進學(xué)生的思維活躍度，讓學(xué)生的思維充分運動，緊跟教學(xué)節(jié)奏進行課程學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生進行自主探究，教師們及時進行疑難解惑，為學(xué)生的問題做出解答.教師一定要靈活運用相關(guān)的先進教學(xué)設(shè)備，制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃和與之相匹配的實驗活動，充分帶領(lǐng)學(xué)生進行化學(xué)實驗活動，讓學(xué)生能夠充分學(xué)習(xí)化學(xué)知識，并且針對自身的不足，把相應(yīng)的缺點進行補充學(xué)習(xí).教師在帶領(lǐng)學(xué)生進行學(xué)習(xí)的同時要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，為學(xué)生的前進道路掃平障礙，進一步強化學(xué)生思維能力及創(chuàng)新能力的培育.

綜上所述，高中化學(xué)是一門十分重要的學(xué)科，在教學(xué)過程中需要廣大高中教師不斷強化自身的教學(xué)質(zhì)量，打造創(chuàng)客課堂，進一步培育學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力，讓學(xué)生能夠進行自主學(xué)習(xí)，全面的發(fā)展與進步，更好地完成化學(xué)知識的學(xué)習(xí).