丁倩

【摘 要】 在小學數(shù)學課程改革逐步落實的情況下，數(shù)學日記逐步成為備受認可的數(shù)學教學工具。數(shù)學日記在教學實踐當中有著獨特的魅力，能夠有效提升學生的數(shù)學學習水平，豐富學生的數(shù)學感悟，讓學生正確把握數(shù)學學科的現(xiàn)實價值，增強學生的學習動力。教師在對數(shù)學日記進行設計與運用時，要對學生的學習特點進行科學把握，充分發(fā)揮數(shù)學日記的教育功能。

【關鍵詞】 小學生;數(shù)學日記;指導實踐

小學生的數(shù)學思維正處在形成和發(fā)展的階段，所以在這一時期要夯實學生數(shù)學學習基礎，為今后的學習做好鋪墊。數(shù)學日記是引導學生將所學數(shù)學知識運用于生活的有效形式，可以讓學生深刻感受數(shù)學在生活當中的應用價值。教師需要指導學生掌握用數(shù)學日記學習數(shù)學知識的方法，鼓勵學生將數(shù)學日記應用于數(shù)學學習的不同環(huán)節(jié)，加強教師和學生之間的互動交流，鞏固學生的知識能力，培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)。數(shù)學教師在設計數(shù)學日記時要充分尊重學生的需求，把握好學生的實際需要，以免影響到數(shù)學日記作用的發(fā)揮。

一、利用數(shù)學預習日記，提高自學效果

預習是數(shù)學學習的一個重要過程，如果小學生掌握了正確的預習方法，早在預習環(huán)節(jié)就能夠順利把握數(shù)學課程的重點和難點，那么進一步的課程學習就會事半功倍，也可以讓學生在數(shù)學學習當中累積更多的成功經驗與自信心。數(shù)學日記在預習環(huán)節(jié)的應用是非常必要的，指導學生撰寫預習日記能夠明顯提高學生的認知水平，督促學生進行自主學習。在指導學生動筆撰寫日記前，教師先要讓學生了解數(shù)學日記是什么以及應該怎樣寫數(shù)學日記。這就需要教師做好充分的準備工作，收集一些具有代表性的數(shù)學日記，并讀給學生聽，同時也可以在網絡上收集一些優(yōu)秀數(shù)學日記，有選擇性地進行展示，提高學生的日記撰寫能力。預習日記的價值在于指導學生對數(shù)學預習的內容進行記錄，找到課程學習中的重點與難點，讓學生在聽課當中更有針對性。

例如，在對“比和比例尺”進行預習時，學生就寫道：我原先以為“比和比例尺”是非常抽象的數(shù)學知識，后來通過預習課本才知道，原來在地圖上就標注了比例尺，正是因為有了比例尺，才能夠將原本龐大的事物畫在一張小小的圖上?？磥砦乙院笮枰J真預習，養(yǎng)成良好的預習習慣，爭取在數(shù)學學習上獲得更大的進步。

二、利用數(shù)學復習日記，提高思考質量

復習的過程是對課上所學知識進行鞏固和提升的過程，通過對所學內容進行復習，能夠明顯提高學生的思考質量，讓學生學會對所學內容進行多角度的分析，提高思維活躍度，促進數(shù)學思維以及數(shù)學素養(yǎng)的提高。教師還可以根據學生的學習記憶規(guī)律設計數(shù)學復習日記，要求學生在日記當中描寫自己在課上學習到的內容，或者是思考問題的過程，鞏固數(shù)學學習的重點與難點。

例如，在學習“分數(shù)的通分”時，就有學生在復習鞏固時撰寫數(shù)學日記，記錄自己的思考成果：數(shù)學課結束之后，教師給我們設置了思考題，題目是找到比大且比小的分數(shù)。在拿到問題之后，我對這部分內容產生了很強的興趣，思考著用本課學習的分數(shù)通分知識進行解決。后來我就在通分的過程中找到了問題的答案，并真正認識到原來數(shù)學思考這么有趣。我在解答完問題之后，還和其他的同學交流了解題的方法與技巧，學習了其他同學的一些優(yōu)點，這真的是非常充實的一天。

三、利用數(shù)學生活日記，培養(yǎng)應用意識

數(shù)學日記本身就能夠引導學生把數(shù)學和生活聯(lián)系起來，讓學生認識到數(shù)學學科的應用價值，從而啟發(fā)學生利用生活化的方法進行數(shù)學思考與探究。很多小學生在數(shù)學學習當中感悟不深或理解比較片面，最為主要的原因就是沒有在生活場景當中對數(shù)學原理進行分析和把握。數(shù)學日記從本質上看就是生活日記，為生活和數(shù)學之間架起了橋梁與紐帶，所以教師需要注意引入生活中的案例，同時鼓勵學生在數(shù)學思考當中密切聯(lián)系生活，把握數(shù)學和生活之間的密切聯(lián)系。

例如，在學習了“自然數(shù)以及整數(shù)”之后，為了進一步讓學生保持對數(shù)的興趣，教師可以鼓勵學生撰寫生活日記，有學生寫道：“今天我在數(shù)學學習當中遇到了一個非常有趣的問題：今天最高溫度是10攝氏度，可以用自然數(shù)10表示，如果是零下10攝氏度，應該怎么表示？前進100米和后退100米存在著怎樣的關系？在查找資料之后，我認識到有些數(shù)字可以在前面加上“-”這個符號，爸爸告訴我加上這個符號的數(shù)字表示負數(shù)。真的沒有想到，原本枯燥的數(shù)字當中包含著很多的奧秘，原來生活當中處處都有數(shù)學的身影?！睂W生在撰寫生活日記的同時，能夠增強對數(shù)學學科本質的認識，從而在潛移默化當中培養(yǎng)學生數(shù)學應用意識。

數(shù)學課程標準指出數(shù)學課程教學需面向所有學生，滿足學生的個性化發(fā)展需要，讓每個學生都能夠得到良好的數(shù)學教育。在課程實踐中，教師除了要培養(yǎng)學生必要的知識與技能，還要促進學生情感，態(tài)度與價值觀的培育，利用多樣化的教學形式增加學生的學習興趣，讓學生獲得成就感，同時提升學習信心。教師在數(shù)學日記的設計上要盡可能豐富日記類型，考慮學生的認知需求和心理需要，真正做到數(shù)學教學走進學生且滿足學生的實際需要，貫徹以學生為中心的教育理念。

【參考文獻】

[1]崔小菁.數(shù)學日記在小學數(shù)學教學中的運用研究[J].讀與寫（教育教學刊），2019（10）：156.

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