孫輝

摘 要：微電影作為一種新媒體藝術(shù)形態(tài)，它的存在伴隨種種問題，如何提高微電影的創(chuàng)作質(zhì)量，成為擺在高校教師面前的一道難題，本文就學(xué)生在微電影的創(chuàng)意、拍攝、剪輯、后期合成、團(tuán)隊合作等方面提出了幾點(diǎn)建議，并提出微電影理論課程放首位，實(shí)踐課程應(yīng)重視，開拓視野，參與國內(nèi)外院校合作不放松的想法。力圖通過這幾方面對高校微電影的發(fā)展帶來機(jī)遇。

關(guān)鍵詞：微電影;創(chuàng)意;拍攝;后期合成

中圖分類號：J90-04 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 18-0-02

微電影作為一種傳媒藝術(shù)形態(tài)，它擺脫了電影的大投入、大制作、周期長、要求高等束縛。呈現(xiàn)微投資、微制作、微時長的特點(diǎn)。而這些特點(diǎn)對于高校微電影愛好者來講，為他們不斷迸發(fā)的奇思妙想，打開了自由創(chuàng)作的方便之門。而高校微電影教學(xué)的成績優(yōu)劣，決定著學(xué)生在微電影制作方面是否具有高水準(zhǔn)的編導(dǎo)素質(zhì)與熟練的前期拍攝、后期編輯能力。這也直接影響到學(xué)生未來的就業(yè)及創(chuàng)業(yè)問題，不容小覷。

一、學(xué)生在微電影方面應(yīng)具備的能力

微電影不僅具有電影的思想性與藝術(shù)性，又有適應(yīng)“微時長” “微制作” “微投資”等特點(diǎn)。鑒于微電影的這種特性，要求學(xué)生必須具備創(chuàng)意、拍攝、剪輯、后期、團(tuán)隊協(xié)作等方面的能力，具體來講，可以分為以下幾個方面。

（一）創(chuàng)意能力的養(yǎng)成

一部微電影成功的因素有多種，這包括導(dǎo)演、創(chuàng)意、劇本、拍攝、后期等諸多方面，其中最為主要的是創(chuàng)意。創(chuàng)意是微電影的靈魂，一部創(chuàng)意極差的劇本，即使在最為優(yōu)秀的導(dǎo)演手中也拍不出亮點(diǎn)?？梢哉f，創(chuàng)意的優(yōu)劣決定著微電影的成敗。那么，學(xué)生創(chuàng)意怎樣養(yǎng)成呢？筆者認(rèn)為創(chuàng)意來于對生活思考的拓展與提升，學(xué)生日常生活中應(yīng)從各方面盡可能地積累素材，豐富想象力，提升靈感，隨時為自己的創(chuàng)意迸發(fā)積蓄能量。

（二）拍攝能力的養(yǎng)成

當(dāng)學(xué)生創(chuàng)意能力養(yǎng)成后，便可利用手中的設(shè)備將自己虛無縹緲的創(chuàng)意變成觸手可及的作品。學(xué)生拍攝時可利用的機(jī)器沒有特殊要求，燈光（可用反光板或泡沫板代替），軌道（可用自行車或電動車代替），不強(qiáng)求專業(yè)級攝像機(jī)，一般的單反相機(jī)，如佳能70D、6D、5DMARK2、5DMARK3等，都具有不錯的攝像效果。還有索尼FDR-AXP35也具備4K功能。設(shè)備具備后便是設(shè)計分鏡頭腳本，腳本包括鏡頭數(shù)、拍攝時長、鏡頭景別、鏡頭表現(xiàn)的角色，場景和情節(jié)等。鏡頭腳本的合理設(shè)計將使拍攝工作快捷，高效。鏡頭腳本完成后便是攝像技巧。攝像不單單是鏡頭的推、拉、搖、移、跟。針對不同景物、人物、光線所采用的景別、光圈、快門、感光、構(gòu)圖都不盡相同。拍攝時一定要穩(wěn)，可以手持也可借助三腳架、搖臂、飛行器等。

微電影拍攝時敘事結(jié)構(gòu)和鏡頭語言的重要性不容小覷，拍攝可以培養(yǎng)學(xué)生通過鏡頭觀察生活細(xì)節(jié)的習(xí)慣。通過推、拉、搖、移以及節(jié)奏的變換等手段提升鏡頭表現(xiàn)力，攝像師根據(jù)劇本進(jìn)行合理的組織安排，達(dá)到導(dǎo)演最終想要的效果。

（三）剪輯能力的養(yǎng)成

當(dāng)所有拍攝工作全部完成后，剪輯師應(yīng)認(rèn)真分析劇本內(nèi)容，捋順劇本中人物關(guān)系，進(jìn)而提煉出劇情的脈絡(luò)圖，領(lǐng)略劇本及導(dǎo)演所要表現(xiàn)的意圖。對導(dǎo)演給微電影賦予的情感進(jìn)行領(lǐng)悟，提煉出情緒走勢圖。一般較大的團(tuán)隊剪輯工作由剪輯師完成，如果團(tuán)隊較小，剪輯工作一般是由導(dǎo)演或攝像來完成。這樣的優(yōu)勢在于能更好地展演故事劇本，以免產(chǎn)生歧義。剪輯所用軟件很多，可選擇專業(yè)軟件Adobe Premiere、Vegas、Edius等進(jìn)行粗剪和精剪。

（四）后期合成能力的養(yǎng)成

剪輯完成后便是后期合成。后期合成軟件包括After Effects、Nuke、Fusion、Combustion等，這幾款軟件流程清晰，遮罩功能使用方便，還可以對接各種特效插件。作為合成師，音樂、色彩、三維技術(shù)至關(guān)重要。音樂的重要性體現(xiàn)在它能為微電影營造出一種特定的氣氛基調(diào)，起到增強(qiáng)故事感染力、推動故事情節(jié)發(fā)展、強(qiáng)化影片結(jié)構(gòu)的作用。色彩的重要性體現(xiàn)在，讓畫面富有藝術(shù)感染力，增強(qiáng)電影的形式美。三維技術(shù)的運(yùn)用，解決了古羅馬戰(zhàn)場中千軍萬馬馳騁沙場鏡頭的高耗資，高風(fēng)險。

（五）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力

時下高校學(xué)生獨(dú)生子女占多數(shù)，他們中很多同學(xué)個性較強(qiáng)，各有各的見解，有時還很任性，較難融合在一個集體之中，團(tuán)隊合作能力更是弱化，而微電影的拍攝需要一個緊密無間的團(tuán)隊，需要服從統(tǒng)一指揮，這樣的團(tuán)隊合作精神是根本。如何在團(tuán)隊合作能力呈弱化的趨勢下打造一支高效的團(tuán)隊，就需各位同學(xué)相互協(xié)作，放下個人主義，相互包容，相互認(rèn)可，緊密配合，共同付出，把精力無私投入微電影作品創(chuàng)作之中，唯有這樣執(zhí)著的團(tuán)隊精神，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的微電影作品。

二、微電影人才培養(yǎng)的策略

（一）理論學(xué)習(xí)放首位

大學(xué)期間的理論課程，在很多學(xué)生眼中認(rèn)為不實(shí)用，學(xué)習(xí)理論課程枯燥，是在浪費(fèi)他們的時間，這種想法極不準(zhǔn)確。理論課程是實(shí)踐課程的指導(dǎo)，起到引導(dǎo)，方向標(biāo)的作用?，F(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)微電影制作，就必須學(xué)習(xí)影視藝術(shù)理論課程，這門課程包括史論和作品分析兩大部分。這門課程解決的問題是完善學(xué)生的影視藝術(shù)知識構(gòu)架，加深學(xué)生對經(jīng)典作品的理解。經(jīng)典影視賞析也是必修課，這門課程教師可以通過拉片講解的形式讓學(xué)生正確理解每個經(jīng)典鏡頭，掌握這些微電影的拍攝思路與技巧，為以后的微電影創(chuàng)作打下良好的理論基礎(chǔ)。

（二）實(shí)踐能力應(yīng)重視

當(dāng)學(xué)生具備一定專業(yè)理論知識后，便可以走進(jìn)實(shí)踐課堂，小試牛刀。實(shí)踐包括，劇本創(chuàng)作，攝影攝像，后期剪輯與合成的課程。這些課程要圍繞微時長這個指標(biāo)展開。怎樣在微時長的要求下把故事完整的講述清楚，并將微電影拍攝至一定高度，這就需要學(xué)生在熟練運(yùn)用拍攝工具及精通后期合成后，注重敘事策略，微電影不能僅像一般電影一樣講究起承轉(zhuǎn)合。它沒有過多的時間為故事的發(fā)展做鋪墊，它的重心放在故事的高潮與轉(zhuǎn)折處，如何在這種情況下還能抓住觀眾的心，讓觀眾保持觀影熱情，這就需要教師在課堂上不斷啟發(fā)學(xué)生的想象力，令學(xué)生擁有一顆智慧的頭顱。不管是在影片的景別、布光、字幕、剪輯、特效等方面都表現(xiàn)出獨(dú)特的，前衛(wèi)的創(chuàng)新理念。

（三）開拓視野，參與國內(nèi)外院校合作

培養(yǎng)學(xué)生的微電影能力，應(yīng)使其開拓視野，只有見多識廣才能做到眼高，課堂上教師利用有限時間，將自己整理的國內(nèi)外優(yōu)秀微電影作品，認(rèn)真分析，講解，使其領(lǐng)會，理解，為課后學(xué)生創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。課外學(xué)生可以通過網(wǎng)站學(xué)習(xí)。國內(nèi)外優(yōu)秀網(wǎng)站如：中國微電影、V電影、金像微電影、久久微電影、大學(xué)生微電影、Micro Film網(wǎng)等。當(dāng)具備較高的理論知識和實(shí)踐能力后，學(xué)校應(yīng)積極聯(lián)系國內(nèi)外其他院校，與其開展國際課堂和合作拍片。讓學(xué)生在國內(nèi)外工作經(jīng)驗(yàn)豐富的教授指導(dǎo)下拍片，感受他們的創(chuàng)作理念和操作技巧。抑或是帶領(lǐng)學(xué)生到國內(nèi)外較知名影展觀看，再或是帶領(lǐng)學(xué)生參加創(chuàng)作交流會。讓學(xué)生通過這些活動開闊視野，豐富教學(xué)實(shí)踐，提升創(chuàng)意思維能力。

三、結(jié)語

綜上所述，高校微電影人才的培養(yǎng)任重道遠(yuǎn)，需要一線教師在微電影的理論知識與創(chuàng)意、拍攝、剪輯、后期合成等方面做出更大努力，從各方面引導(dǎo)學(xué)生之間的合作，組建他們的制作團(tuán)隊，并為學(xué)生聯(lián)系國內(nèi)外院校及知名微電影制作團(tuán)隊，讓學(xué)生在與他們的交流中，開闊眼界，增長知識，提升自身能力。最終為中國的微電影事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

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