趙海燕

摘 要：提升廣大護士的素養(yǎng)與能力是推進醫(yī)療衛(wèi)生達到更高水平的基礎(chǔ)和需要。文章分析當(dāng)前護生教育存在的主要問題，探討提高護士素質(zhì)的重要性，指出要加強中專護生教育提升護士專業(yè)素質(zhì)，就要提高護生教育的標準，注重護生的全面發(fā)展，培養(yǎng)護生長遠的發(fā)展理念。

關(guān)鍵詞：中專學(xué)校;護生教育;專業(yè)素質(zhì);護理人才

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）09-0072-02

近年來，我國政府及有關(guān)部門高度重視城鄉(xiāng)醫(yī)療衛(wèi)生體系的建設(shè)以及醫(yī)護人才的培養(yǎng)，力求實現(xiàn)全民醫(yī)療，全面覆蓋的醫(yī)療。而隨著眾多醫(yī)院的建立以及城鄉(xiāng)醫(yī)療衛(wèi)生建設(shè)的普及，越來越多的人開始報考醫(yī)療護理院校。各醫(yī)學(xué)院校也高度重視護士素質(zhì)的提升，注重在日常教學(xué)中培養(yǎng)護士的知識、道德、品格、能力等，力求培養(yǎng)出具有較高綜合素質(zhì)、具備職場競爭力的優(yōu)秀護士。然而當(dāng)前的護生教育仍然存在一些問題，這些問題嚴重影響了護士專業(yè)學(xué)生素質(zhì)的提升，不利于學(xué)生的成長成才。

一、當(dāng)前護生教育存在的主要問題

首先，當(dāng)今的護生教育定位不準確。部分學(xué)校不重視護生的培養(yǎng)，在教學(xué)資源、資金、項目等的分配上出現(xiàn)不公平配置的情況，將大部分資源分給醫(yī)生專業(yè)的學(xué)生，認為護士日后的工作就是簡單的病人護理、術(shù)前準備等基礎(chǔ)工作，護士專業(yè)的學(xué)生不需要高端的知識和精湛的技術(shù)。其次，在進行護生教育時忽視護士綜合素質(zhì)的發(fā)展，將知識技能的學(xué)習(xí)作為唯一要求。素質(zhì)是一個人文化水平的高低、身體的健康程度以及家族遺傳于自己的慣性思維能力和對事物的洞察能力，管理能力和智商、情商層次高低以及職業(yè)技能所達級別的綜合體現(xiàn)。高素質(zhì)是強能力的內(nèi)在基礎(chǔ)和支撐，強能力是高素質(zhì)的外在表現(xiàn)。而當(dāng)前的護生教育不重視對學(xué)生職業(yè)道德、理想信念、溝通交流能力以及從業(yè)態(tài)度等的培養(yǎng)，這樣培養(yǎng)出的護士很有可能無法適應(yīng)職業(yè)崗位多方面的要求，無法與他人和諧相處，無法克服工作中的困難，無法堅守本心，愛崗敬業(yè)。

二、提高護士素質(zhì)的重要性

1.較高的綜合素質(zhì)能促使護士克服種種困難，實現(xiàn)人生價值

眾所周知，護士的日常工作比較繁忙，需要將全部精力放在病人身上，他們不僅要協(xié)助醫(yī)生做手術(shù)、做術(shù)前的準備工作，還要給病人打針喂藥，跟進病人的情況，隨時關(guān)注每一位病人，熬夜加班也是常有的事。如此高強度長時間的工作的確很不容易，時間久了難免會覺得疲乏、無力。

護士工作的特殊性要求學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生時要注意學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展。因為只有具備較高素質(zhì)的護士才能應(yīng)對工作中的種種困難，才能及時應(yīng)對各種突發(fā)情況，并且熱愛護理崗位，懷有崇敬之心，將這些苦難看作是自身成長的助推劑，時刻保持飽滿的精力和熱情。

2.較高的綜合素質(zhì)能使護士贏得病人的認可，順利開展護理工作

扎實的專業(yè)知識和專業(yè)技能是護士素質(zhì)的基礎(chǔ)，護士只有具備精湛的技術(shù)，才能幫助病人，解決病人的病痛。良好的形象、親切的態(tài)度、較好的語言表達能力等能幫助護士與病人、病人家屬、醫(yī)生和醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)等人建立和諧融洽的關(guān)系，贏得他人的認可與信任。護理行業(yè)也是服務(wù)行業(yè)，護士需要與各種類型、各種身份的人接觸，要處理好與各種人的關(guān)系，彼此之間要相互信任、相互體諒，才能順利開展護理工作，因此，較高的綜合素質(zhì)是護士建立人際關(guān)系的基礎(chǔ)，也是更好地開展工作的需要。

3.較高的綜合素質(zhì)能推動廣大護士繼續(xù)學(xué)習(xí)，獲得更好的發(fā)展

綜合素質(zhì)較高的護士往往能在工作中繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，他們具有更崇高的理想目標和職業(yè)追求，希望能盡己所能做到更好。而且這些護士能認識到自身的不足，深知科技每天都在飛速發(fā)展，自己不學(xué)習(xí)就是在退步，他們每天都會關(guān)注醫(yī)療前沿報道，及時了解國際國內(nèi)的醫(yī)療衛(wèi)生建設(shè)進展。不少護士還在工作之余深入其他部門學(xué)習(xí)，以彌補自身知識的不足，希望能通過自己的努力多了解各個方面的知識，以便能幫助更多的病人。因此，護士要在繁忙的工作中積極進取，不斷充實自己、提升自己，才能跟上科技發(fā)展的腳步，促進我國醫(yī)療水平的提升。

三、提高護士素質(zhì)的有效策略

良好的素質(zhì)不是一朝一夕形成的，需要經(jīng)過長期的培訓(xùn)、滲透，需要專業(yè)人士的指引和帶領(lǐng)，而且素質(zhì)的培養(yǎng)越早越好。因此，要想培養(yǎng)護士良好的素質(zhì)，學(xué)校就要不斷滲透素質(zhì)教育，秉持提升學(xué)生素質(zhì)的教育理念。

1.提高護生教育的標準，豐富廣大護士的專業(yè)知識和專業(yè)技能，引導(dǎo)他們進行正確定位

當(dāng)前，各護士專業(yè)要建立嚴格的管理制度和考核標準，提升護士的質(zhì)量。各學(xué)校要樹立正確的理念，不能認為護士就是給醫(yī)生打下手的，不需要掌握太高深、太專業(yè)的知識。在培養(yǎng)護士時，學(xué)校要高度認可護士在醫(yī)療體系中的重要作用，要注重傳授給學(xué)生豐富、廣泛的專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，并且要定期考查學(xué)生的知識掌握情況，實驗操作的熟練度、準確性，以高標準要求護士專業(yè)的學(xué)生。另外，學(xué)校要引導(dǎo)護士專業(yè)的學(xué)生樹立正確的職業(yè)理念，要讓學(xué)生認識到護士崗位的重要意義，正確定位、看待自己日后的職業(yè)。教師要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對護士一職的崇高敬意，要讓學(xué)生正確認識自己未來的職業(yè)，并有為其奮斗一生的追求。

2.注重護生的全面發(fā)展，培養(yǎng)護生高尚的品德和正確的價值觀

護生教育不僅僅是傳授專業(yè)知識和技能，學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的教育也同樣重要。只有德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，才能更好地勝任工作，才能在工作中表現(xiàn)得更出色。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生對生命的敬意和對職業(yè)的熱愛，讓學(xué)生樹立崇高的職業(yè)道德。教師要教育學(xué)生敬重生命，熱愛護士職業(yè)，關(guān)心、愛護病人，堅守職業(yè)道德，不被金錢利益所誘惑，認真做好護士工作。教師還要培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表達能力和交流能力。當(dāng)學(xué)生走上護士崗位時，會面對各種各樣的病人，會和同事探討工作，會和醫(yī)生相互配合，其良好的溝通能力和語言表達能力可以拉近彼此的距離，與病人和同事建立良好的關(guān)系，便于以后順利開展工作。

3.培養(yǎng)護生長遠的發(fā)展理念，引導(dǎo)他們在走出校門后仍能持之以恒地努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己

當(dāng)前，科技和醫(yī)療水平每天都在飛速發(fā)展，各種信息都在以飛快的速度更新，學(xué)生要想跟上時代的腳步，就必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷充實自己。這就要求教師要引導(dǎo)護士專業(yè)學(xué)生，讓學(xué)生認識到自己的不足，培養(yǎng)他們謙遜求知的態(tài)度，使他們在日后走上職業(yè)崗位時仍然保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能抓住各種機會提升自己、豐富自己。這樣，學(xué)生才能在以后的工作中快速成長、快速進步，才能在崗位上貢獻自己的智慧與力量，推動我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，提升護士素質(zhì)對護士自身發(fā)展、醫(yī)療建設(shè)和醫(yī)療服務(wù)都具有重要的意義，是當(dāng)前培養(yǎng)護士應(yīng)堅持的重要理念。因此，護生教育要秉持提升護士素質(zhì)的理念，提高護生教育的標準，豐富廣大護士的專業(yè)知識和專業(yè)技能，引導(dǎo)他們進行正確定位;注重護生的全面發(fā)展，培養(yǎng)護生高尚的品德和正確的價值觀;培養(yǎng)護生長遠的發(fā)展理念，引導(dǎo)他們在走出校門后仍能持之以恒地努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己。這樣，才能使他們成長為高素質(zhì)的護理人才。

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