張雪松

摘? ?要： 鐵軍精神是寶貴的精神財(cái)富，有著豐富的內(nèi)涵和很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。新時(shí)代，擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，應(yīng)該具備新時(shí)代的鐵軍精神。新時(shí)代學(xué)校思政課，應(yīng)該科學(xué)合理地開發(fā)利用好鐵軍精神的寶貴資源。本文圍繞新時(shí)代思政課堂傳承鐵軍精神的方法與路徑，闡述應(yīng)該處理好的幾個(gè)關(guān)系和應(yīng)該把握好的基本尺度。

關(guān)鍵詞： 鐵軍精神? ? 思政課堂? ? 傳承

一、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人應(yīng)該具備新時(shí)代鐵軍精神

在抗戰(zhàn)時(shí)期，鐵軍精神是為了民族解放、為了革命勝利不怕犧牲、無私無畏的奉獻(xiàn)精神;是堅(jiān)定不移地執(zhí)行黨的路線的高度的組織紀(jì)律性，絕對(duì)服從黨的指揮的自覺精神;是前赴后繼、不屈不撓、有我無敵、一往無前的革命英雄主義精神;是無限忠于人民，與人民群眾緊密聯(lián)系，全心全意為人民服務(wù)的公仆精神;是獨(dú)立自主、大膽放手、自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神;是堅(jiān)強(qiáng)的革命信念、熱愛真理、崇尚科學(xué)、自覺為共產(chǎn)主義而永遠(yuǎn)奮斗的精神。新時(shí)期鐵軍精神是指聽黨指揮，忠于人民，堅(jiān)定不渝的鐵的信念;不怕犧牲，敢于勝利，百折不撓的鐵的意志;軍民一致，官兵一致，牢不可破的鐵的團(tuán)結(jié);令行禁止，執(zhí)紀(jì)嚴(yán)明，秋毫無犯的鐵的紀(jì)律;勇猛頑強(qiáng)，英勇善戰(zhàn)，所向無敵的鐵的作風(fēng)。

鐵軍精神，曾經(jīng)指引鐵軍將士沖鋒陷陣，出生入死，從勝利走向勝利，這是一筆寶貴的精神財(cái)富。在習(xí)近平中國(guó)特色社會(huì)主義思想光輝指引下的新時(shí)代，應(yīng)該在偉大的改革與建設(shè)中，大力發(fā)揚(yáng)光大新時(shí)代鐵軍精神，鐵軍精神的時(shí)代價(jià)值應(yīng)該引起全社會(huì)的高度重視。

我們所處的時(shí)代是一個(gè)偉大的時(shí)代，是一個(gè)催人奮進(jìn)的時(shí)代。以習(xí)近平總書記為核心的黨中央，率領(lǐng)全國(guó)各族人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。中華民族偉大復(fù)興是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)艱苦卓絕的工程，需要幾代人甚至十幾代人的不懈努力和辛勤付出，需要數(shù)以億計(jì)的擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，需要數(shù)以億計(jì)的德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。民族復(fù)興的大任，要求全體社會(huì)主義建設(shè)者和接班人必須是新時(shí)代的鐵軍。所有時(shí)代新人必須是緊緊圍繞在黨中央周圍的新時(shí)代的鐵軍，必須具備新時(shí)代的鐵軍精神。

中共中央在人民大會(huì)堂隆重召開了學(xué)校思政課教師座談會(huì)，習(xí)近平總書記親自主持，并且發(fā)表了重要講話。習(xí)近平總書記在講話中特別強(qiáng)調(diào)：青少年階段是人生的拔節(jié)孕穗期，最需要精心引導(dǎo)和栽培，我們要引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子，找到人生的正確方向。我們要開好思政課，講愛國(guó)敬業(yè)，講奮斗奉獻(xiàn)，講愛國(guó)愛黨愛人民，講社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要頂天立地，要理直氣壯，要旗幟鮮明。新時(shí)代，應(yīng)該以思政課堂為主渠道，大力弘揚(yáng)鐵軍精神，積極倡導(dǎo)時(shí)代新人繼承發(fā)揚(yáng)新時(shí)代鐵軍精神。

二、新時(shí)代思政課堂應(yīng)該科學(xué)合理地傳承鐵軍精神

學(xué)校思政課具有無可替代的重要作用，從根本上回答我們的教育“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”的重大問題。我們必須扎根中國(guó)大地辦教育，我們的教育要為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，辦好人民滿意的教育。學(xué)校思政課要打造一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍，自己真信真懂，并且能付諸實(shí)際行動(dòng)，能感召帶動(dòng)一大批人。

辦好學(xué)校思政課，是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的重要舉措，學(xué)校思政課應(yīng)該時(shí)刻牢記立德樹人的神圣使命。像所有優(yōu)秀思政課的要求一樣，對(duì)鐵軍精神寶貴資源的開發(fā)利用，要遵循科學(xué)合理的原則，做到八個(gè)統(tǒng)一。讓鐵軍精神成為學(xué)校思政課的一顆璀璨的明珠，照耀青年學(xué)子們大踏步向前，邁向成才的彼岸，順利成長(zhǎng)為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

三、如何培養(yǎng)青年學(xué)子們的鐵軍精神

（一）要堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一。政治性是思政課的靈魂，失去政治性就不是思政課。學(xué)理性是思政課的機(jī)體和脈絡(luò)，缺乏科學(xué)的學(xué)理性，思政課會(huì)變得支離破碎。我們需合理把握好政治性與學(xué)理性的關(guān)系。一方面要善于從大量史實(shí)中，厘清鐵軍精神的本質(zhì)內(nèi)涵，給學(xué)生講清自身的學(xué)理，讓學(xué)生明白鐵軍精神本身的邏輯和脈絡(luò);另一方面時(shí)刻不忘抓住政治性，用革命情懷和理想信念引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定的馬克思主義信仰，用革命的理論創(chuàng)造性地回答學(xué)生當(dāng)下的關(guān)切，在政治方向上給學(xué)生正確的引領(lǐng)，讓學(xué)生既明了鐵軍精神的學(xué)理，又在鐵軍精神的感召下，更加堅(jiān)定地跟黨走，更加緊密地團(tuán)結(jié)在黨中央周圍，更加堅(jiān)定地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，政治上更堅(jiān)定、行動(dòng)上更自覺地成為民族復(fù)興大業(yè)的一員。

（二）要堅(jiān)持價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一。價(jià)值觀是方向，知識(shí)教學(xué)是過程與載體。我們既要重視鐵軍在戰(zhàn)火中進(jìn)行革命斗爭(zhēng)的歷史知識(shí)的發(fā)掘、整理和系統(tǒng)教學(xué)，讓學(xué)生了解鐵軍的光榮戰(zhàn)斗史，領(lǐng)略鐵軍的輝煌革命風(fēng)采，掌握相應(yīng)的歷史知識(shí)，又要時(shí)刻不忘從歷史知識(shí)中提煉價(jià)值，對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀、人生觀、歷史觀的教育和引導(dǎo)。

當(dāng)今時(shí)代是全球化的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的廣泛運(yùn)用，使信息交流變得十分便捷，各種價(jià)值觀乘虛而入，應(yīng)當(dāng)引起我們的警覺。在大的時(shí)代背景下，思政課教師要擔(dān)負(fù)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)的重任，確保學(xué)生能在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的統(tǒng)領(lǐng)下，茁壯成長(zhǎng)為民族復(fù)興的建設(shè)者和接班人。鐵軍戰(zhàn)斗史的知識(shí)，應(yīng)該成為鐵軍精神傳承的載體，讓新時(shí)代鐵軍精神成為鑄造時(shí)代新人價(jià)值體系的有益營(yíng)養(yǎng)。

（三）要堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一。在理論建設(shè)的同時(shí)，時(shí)刻不忘對(duì)錯(cuò)誤思想與言論的批判和斗爭(zhēng)。既要用鐵軍精神感召年輕人，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀，鑄造鐵的靈魂，堅(jiān)定決心跟黨走，團(tuán)結(jié)拼搏，為民族復(fù)興大業(yè)奉獻(xiàn)一生，堅(jiān)定不移地做擔(dān)當(dāng)大任的時(shí)代新人;又要注重批判一切不對(duì)的、逆時(shí)代而動(dòng)的思潮，同“認(rèn)為鐵軍精神過時(shí)了，只適用于戰(zhàn)爭(zhēng)年代”的錯(cuò)誤論調(diào)作斗爭(zhēng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制歷史虛無主義、精致利己主義、泛自由主義及享樂主義、奢靡之風(fēng)。凡是與新時(shí)代鐵軍精神格格不入的消極思想，都要堅(jiān)決反對(duì)、堅(jiān)決批判。始終堅(jiān)持問題導(dǎo)向，針對(duì)學(xué)生當(dāng)中的消極現(xiàn)象，耐心做好引導(dǎo)工作，嚴(yán)防敵對(duì)勢(shì)力在青少年當(dāng)中的精神融入和反動(dòng)引領(lǐng)。建設(shè)不忘批判，批判是為了更好地建設(shè)。

（四）要堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一。理論來源于實(shí)踐，最終目的是指導(dǎo)實(shí)踐。我們既要講清楚鐵軍精神的理論內(nèi)涵和相關(guān)史實(shí)，向?qū)W生呈現(xiàn)清晰的鐵軍精神的理論脈絡(luò)，又要緊密聯(lián)系實(shí)際。一方面，可以帶領(lǐng)學(xué)生到鐵軍戰(zhàn)斗過的地方實(shí)地考察，讓學(xué)生們親身感悟鐵軍戰(zhàn)斗的艱辛和不易，領(lǐng)略鐵軍當(dāng)年的輝煌功績(jī)。另一方面，要積極引領(lǐng)學(xué)生，用鐵軍精神的理論解決身邊的實(shí)際問題，分析國(guó)內(nèi)和國(guó)際的大勢(shì)，思考民族復(fù)興大業(yè)的美好前景，用鐵的信念和鐵的意志教導(dǎo)年輕人，如何將自己的人生夢(mèng)想融入偉大的中國(guó)夢(mèng)？如何將個(gè)人的成功與國(guó)家民族的復(fù)興有機(jī)統(tǒng)一？如何自覺認(rèn)清和抵制反華勢(shì)力的謊言？如何在意識(shí)形態(tài)中堅(jiān)守社會(huì)主義核心價(jià)值觀？只有結(jié)合實(shí)踐，解決學(xué)生遇到的具體問題，理論教學(xué)才能收到成效，思政課的目的才能達(dá)到。

（五）要堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一。鐵軍精神的引領(lǐng)，要統(tǒng)一基調(diào)，對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的教誨，要統(tǒng)一目標(biāo)，最終把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。但是，鐵軍精神教學(xué)方法和途徑，可以形式多樣，不同的思政老師可以有不同的手段和教學(xué)探索，只有采取形式多樣的方式，才能將鐵軍精神解讀得豐富多彩，對(duì)學(xué)生有更強(qiáng)的吸引力和感召力。要求廣大思政老師開動(dòng)腦筋，因地制宜，因時(shí)制宜，因材施教。精神引領(lǐng)的目標(biāo)是集中統(tǒng)一的，方式方法卻是多姿多彩的，給全體老師留下了無限的想象和創(chuàng)造的空間，廣大教師可以盡情發(fā)揮聰明才智，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生都行動(dòng)起來、參與進(jìn)來，善于抓住每一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的契機(jī)，及時(shí)有效地開展精神教育和價(jià)值引領(lǐng)。千辛萬苦，開拓創(chuàng)新，只為立德樹人。

（六）要堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一。教育的主體始終應(yīng)該是學(xué)生，思政課更應(yīng)該如此。既要讓教師在引導(dǎo)學(xué)生傳承與感悟鐵軍精神的過程中起到主導(dǎo)作用，有關(guān)鐵軍戰(zhàn)斗史、成長(zhǎng)史的知識(shí)及鐵軍精神內(nèi)涵的解讀，教師要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起主導(dǎo)者角色，又要十分重視學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生的主觀能動(dòng)性發(fā)揮出來，開出書單讓他們主動(dòng)閱讀，布置他們撰寫切身體會(huì)，引導(dǎo)他們用鐵軍精神指引現(xiàn)實(shí)人生，真正將書本知識(shí)化為主體覺悟，真正實(shí)現(xiàn)靈魂的洗滌和提升，實(shí)現(xiàn)生命的成長(zhǎng)與升華。在這一過程中，必須高度重視發(fā)揮學(xué)生的主體性，教師無法一一包辦。精神的成長(zhǎng)，必須化外因?yàn)閮?nèi)因，最終實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀的內(nèi)化。教師是園丁，學(xué)生是花朵，奪目的綻放歸根結(jié)底要靠花兒本身。

（七）要堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一。教育的價(jià)值在于讓受教育者獲得啟發(fā)和成長(zhǎng)。我們既要重視對(duì)鐵軍知識(shí)與精神內(nèi)涵的系統(tǒng)教學(xué)，讓學(xué)生從整體上把握鐵軍的相關(guān)知識(shí)，又要重啟發(fā)，聯(lián)系當(dāng)前的國(guó)內(nèi)國(guó)際實(shí)踐及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)人生，深入分析和講解鐵軍精神的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義和當(dāng)代價(jià)值，讓學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)困惑和實(shí)際問題的過程中獲得啟迪，真心誠(chéng)意地理解并接納鐵軍精神，真正體會(huì)到鐵軍精神的重要性。尤其處于信息開放多元時(shí)代的當(dāng)代年輕人，更要重視理論教誨的啟發(fā)性。思政課老師要重視利用鐵軍精神幫助學(xué)生分析問題，啟發(fā)他們用鐵軍精神對(duì)峙、駁斥一些錯(cuò)誤的、似是而非的意識(shí)形態(tài)，讓青年獲得心靈的啟迪，找到新時(shí)代的精神家園。學(xué)會(huì)思考、找到家園的年輕的心，將在民族復(fù)興的道路上生發(fā)無窮智慧和創(chuàng)造力。

（八）要堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。鐵軍精神的傳承和發(fā)揚(yáng)光大，思政課程當(dāng)然起著主要作用，是主陣地，也就是顯性教育的平臺(tái)。同時(shí)，各地各學(xué)校要主動(dòng)發(fā)掘其他課程中的思政元素，將鐵軍精神中有關(guān)鐵的信念、鐵的意志、鐵的團(tuán)結(jié)、鐵的紀(jì)律、鐵的作風(fēng)等優(yōu)良的紅色基因，有機(jī)融合在其他課程教學(xué)當(dāng)中，比如語文、歷史、地理、班會(huì)課，甚至理科老師的課上也可以適當(dāng)抓住時(shí)機(jī)，將鐵軍精神的元素作一些穿插和講解，這就是所謂的隱性教育。只要我們主觀上始終秉持“發(fā)揚(yáng)新時(shí)代鐵軍精神，培養(yǎng)時(shí)代新人”的育人理念，每時(shí)每刻、每一門課程、每一項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)，就可以以一種潤(rùn)物無聲的方式，引領(lǐng)學(xué)生傳承鐵軍精神，達(dá)到多措并舉、多渠道育人的效果。顯性教育固然重要，隱形教育的補(bǔ)充作用也不容忽視，二者常常相得益彰。

四、結(jié)語

中華民族偉大復(fù)興的大業(yè)，是千秋偉業(yè)，是全體中華兒女的偉大夢(mèng)想。為了造就一支新時(shí)代鐵軍，培養(yǎng)億萬擔(dān)當(dāng)大任的時(shí)代新人，全體教育工作者有責(zé)任辦好新時(shí)代學(xué)校思政課，充分處理好思政課程與課程思政的關(guān)系，想盡辦法，科學(xué)合理開發(fā)利用好鐵軍精神的寶貴資源，充分認(rèn)識(shí)鐵軍精神的時(shí)代價(jià)值。我們一定能將鐵軍精神發(fā)揚(yáng)光大，讓鐵軍精神在新時(shí)代綻放精彩的時(shí)代華章，成為當(dāng)代思政課堂的一顆明珠，為新時(shí)代鑄魂育人、培育中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，做出更大貢獻(xiàn)。

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