樊旭榮

【摘要】隨著素質(zhì)教育不斷推進(jìn)，教學(xué)重點(diǎn)也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的重視理論教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的核心素質(zhì)。而在小學(xué)體育教學(xué)中，由于體育教學(xué)的實(shí)踐性非常強(qiáng)，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，使學(xué)生能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展興趣教育。只有這樣才能夠使得體育教學(xué)獲得突破，使學(xué)生能夠全方面發(fā)展。結(jié)合目前小學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，提出一些教學(xué)策略，開(kāi)展快樂(lè)教育，使學(xué)生能夠在課堂上對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 快樂(lè)教育 興趣教育

一、快樂(lè)教育的重要性

小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。通過(guò)參與體育運(yùn)動(dòng)，能夠有效地提高學(xué)生身體素質(zhì)，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞，還能夠有效地使學(xué)生對(duì)于體育產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中就應(yīng)當(dāng)豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展多項(xiàng)式的教學(xué)活動(dòng)。由于體育教學(xué)對(duì)于小學(xué)生是十分重要的，對(duì)于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生著重要的影響。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)的趣味性，開(kāi)展快樂(lè)教育。本文通過(guò)論述趣味教學(xué)的重要性，針對(duì)如何在體育課中開(kāi)展快樂(lè)教學(xué)和興趣教育，提出教學(xué)策略，為一線體育教師提供教學(xué)參考。

二、興趣教育模式

快樂(lè)教育打破了傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)課堂的模式，使學(xué)生能夠在課堂上獲得主動(dòng)性，在體育教學(xué)中開(kāi)展快樂(lè)教學(xué)，已經(jīng)被許多教師接受，廣泛的應(yīng)用在教學(xué)實(shí)踐中，受到了教師和學(xué)生的一致認(rèn)可。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，采取一系列的措施和方法進(jìn)行體育教學(xué)。

1.制定教學(xué)目標(biāo)。教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生的體育需求，和他們的身心發(fā)展特點(diǎn)，滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求。因此，教師就可以有針對(duì)性的制定出相應(yīng)的教學(xué)策略，使學(xué)生能夠在教學(xué)過(guò)程中，得到有效的提升。有一些學(xué)生的體育基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較差，因此，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中往往不能夠很好地提升自己的能力。教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)就可以有針對(duì)性地制定，降低他們的體育教學(xué)目標(biāo)，使他們能夠真正的有所提升，而并不是在參與中感到不自信。而對(duì)于體育較好的學(xué)生，教師就需要培養(yǎng)他們的綜合發(fā)展，給他們制定較高的目標(biāo)，充分地激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)潛能和學(xué)習(xí)潛力。

2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由于體育教學(xué)的教材較為枯燥，內(nèi)容較為單一，而專(zhuān)業(yè)化程度也比較高，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中就不能夠?qū)w育產(chǎn)生興趣，久而久之，就會(huì)造成抵觸心理。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的具體情況來(lái)開(kāi)展教學(xué)，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主要的目的。比如，在講解有關(guān)廣播體操的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，由于有一些體操動(dòng)作較為復(fù)雜，教師就可以放慢音樂(lè)，減緩節(jié)奏，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)和訓(xùn)練，使他們能夠有效地快樂(lè)學(xué)習(xí)。

3.利用情感教學(xué)。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重情感教學(xué)的形式，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)情境中親身參與，親身體驗(yàn)，使得學(xué)生能夠?qū)τ隗w育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，能夠融入自己的情感，使學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)需求得到滿足的同時(shí)，來(lái)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中除了掌握基礎(chǔ)的體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，更主要的是能夠通過(guò)體育活動(dòng)，得到身體素質(zhì)的提高和思想方面的提升。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，就需要重視情感教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。

三、體育快樂(lè)教育

1.體驗(yàn)快樂(lè)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的人格。在體育教學(xué)當(dāng)中，教師有一個(gè)很重要的任務(wù)，讓學(xué)生在體育的學(xué)習(xí)中，發(fā)掘自己的愛(ài)心和善心，引導(dǎo)學(xué)生成為一個(gè)正直善良，對(duì)生命尊重的人。因此，教師應(yīng)盡量地為學(xué)生多設(shè)置一些活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)到一些體育的知識(shí)，并且建立起快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉悅的氛圍當(dāng)中學(xué)習(xí)體育，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

2.提高學(xué)生的素質(zhì)。提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓他們擁有強(qiáng)健的體魄，并且學(xué)習(xí)到一定的體育知識(shí)和體育技巧。在體育教師的影響之下，也可以幫助學(xué)生在心理素質(zhì)方面得到增強(qiáng)，并且，讓學(xué)生成為一個(gè)正直善良，精神素質(zhì)很高的人。讓學(xué)生在各個(gè)方面都得到發(fā)展，從而產(chǎn)生由內(nèi)而外的變化，從而讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)興趣等方面都有更高層次的發(fā)展。

小學(xué)體育對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要，所以體育教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)小學(xué)體育，其中課程的教學(xué)也是不容忽視的。體育教師應(yīng)以學(xué)生的興趣為主，發(fā)展興趣教學(xué)，讓學(xué)生參與到體育當(dāng)中來(lái)，以確保學(xué)生的身心健康發(fā)展，并且培養(yǎng)終身體育的精神。

四、總結(jié)

小學(xué)體育教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠通過(guò)參加體育活動(dòng)，強(qiáng)身健體，增強(qiáng)體魄，養(yǎng)成良好的生活方式和行為習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的終身運(yùn)動(dòng)的思維觀念。這就需要教師開(kāi)展快樂(lè)教育，進(jìn)行興趣教育，體育教師只有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]王少波.小學(xué)體育教學(xué)中快樂(lè)教育與興趣教育的重要性[J].啟迪與智慧，2016，（11）.