摘要：初中開放實驗室不但延伸了課堂教學，激發(fā)了學生學習科學的積極性，而且提高了儀器利用率，提升了學生實驗能力和創(chuàng)新能力。在新課改實施中，實驗教學成為全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生實驗技能、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)的一個重要環(huán)節(jié)。是培養(yǎng)相國未來接班人和建設者的必要手段。初中課改進行了多年，取得了一定成效，但實驗室改革還相對滯后，實驗教學在科學教學中得不到充分發(fā)揮，做好實驗員和科學教師之間的溝通協(xié)作，是新課程下有效實現(xiàn)科學實驗教學培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力人才和提升初中科學教師自身實驗能力、創(chuàng)新能力的必要手段。

關鍵詞;實驗員;實驗教學;職業(yè)素養(yǎng)

實驗室是初中教學及科研的重要基地，通過實驗可以幫助學生更好地認知抽象的知識，及時提出問題、解決問題，建立起適合自己的學習思維。因而學校對實驗教學的管理工作也要逐漸的實現(xiàn)科學化、專業(yè)化、正規(guī)化，以提升實驗的教學效率。

一、充分利用實驗設備資源

初中階段作為人才培養(yǎng)的重要階段，實驗設備資源相對比較豐富，基本上可以充分滿足學生的求知需求。但在實際的教學過程中，實驗設備利用率并不是特別的高，學生學習知識的途徑較為單一，主要依賴于專業(yè)教師的理論講解，這對于學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)是非常不利的，因而現(xiàn)階段的實驗教學要讓實驗設備的功效發(fā)揮到最大。首先，學?？梢栽黾酉嚓P專業(yè)的實驗課程，讓學生在學習專業(yè)理論知識的同時可以緊密聯(lián)系實際，以便更加直觀地理解相關內(nèi)容，鍛煉學生的思維能力，提高實踐能力。其次，在條件允許的情況下，學?？梢詫Σ糠謱嶒炇疫M行定時開放，以便學生去學習實踐，這樣既能提高實驗室的利用效率，又能更好地幫助學生進步、成長。最后，隨著時間的變遷，實驗設備也會面臨著更新?lián)Q代，高校還需要根據(jù)自身的資金狀況定時對相關設備進行護理以及更新，以滿足教學的要求。

二、加強對實驗管理人員的培訓

對實驗室的管理工作歸根到底還是需要人來進行，培養(yǎng)一支思想素質(zhì)過硬、專業(yè)能力過強的實驗管理團隊是至關重要的。一方面， 要求相關人員具有專業(yè)的技能，愛崗敬業(yè)并且要具有一定的創(chuàng)新精神;另一方面，實驗室人員的工作經(jīng)驗也是非常重要的，具有一定工作經(jīng)驗的人在從事實驗室管理方面會更加得心應手、應付自如。其次，對于實驗室管理人員的專業(yè)培訓要加以重視，隨著時代的進步和科技的發(fā)展，多媒體設備越來越廣泛地應用于工作當中，實驗儀器更新的速度也越來越快，操作越來越自動化，這就對實驗室管理人員又提出了更高的要求。學校要定期對實驗室管理人員的專業(yè)水平進行系統(tǒng)的培訓，讓其掌握更為高效的技能，以此提高實驗室管理的效率。最后，實驗室管理人員本身也要不斷進取，不斷精進自身的能力，學習計算機的應用和先進實驗設備的使用，樹立先進的工作理念，以服務學生為宗旨，做到敬業(yè)、負責，以適應工作的需求。加強對實驗室管理人員的專業(yè)素養(yǎng)的培訓對于實驗室管理至關重要，學校要從最基礎的部分入手，打造一支思想素質(zhì)過硬、專業(yè)能力過強的實驗室管理隊伍，以更好地滿足學生的需求和教學工作的需要。

三、實驗員自身素質(zhì)和職業(yè)能里的提升路徑

1.要熱愛教育事業(yè)，熱愛實驗工作，要看到實驗教學工作的重要性和發(fā)展前景，樹立熱愛工作的雄心壯志，在工作實踐中帶頭苦干，多動手、勤動腦，以自己的行動去影晌他人。

2.要有過硬的專業(yè)技術和教學水平。

實驗員應經(jīng)常學習研究教材及實驗技術資料;參觀學習兄弟學校實驗工作經(jīng)驗收集資料，通過借鑒他人的先進管理經(jīng)驗，以提高自身索質(zhì)。

3.做好實驗室的規(guī)范化建設管理工作

加強儀器設備管理。各儀器室，實驗室要保持外觀整潔，擺放分門別類并有存放卡，讓人一進入各實驗室就感覺到做實驗的嚴謹性。例如化學實驗室要做到擺設分明有條不紊越使用方便;儀器藥品分類存放對號入座，對有毒害、易爆危險藥品等更要設立專柜，須由專人保管。

4.做好實驗準備工作。實驗以前，實驗教師不但要備好實驗用品，而且要認真?zhèn)湔n，寫好備課教案，并試做一遍;實驗教師隨堂跟班輔導協(xié)助任課教師組織好實驗教學。

5.加強實驗安全意識。除了對毒害和危險藥品按規(guī)定嚴格保存和使用外，還要經(jīng)常向師生宣傳安全防范知識。

6.合理使用藥品，避免浪費，加強環(huán)境保護意識

在學生實驗時，教師應嚴格把握學生的藥品用量，確保環(huán)境盡可能少受污染和節(jié)約藥品。實驗結束后，實驗教師應要求學生把廢液廢渣倒在規(guī)定的容器里，進行化學處理或回收利用。由于初中的化學實驗大多屬于定性實驗，沒有高中定量實驗對藥品溶液的要求高，因此在不影響實驗效果的前提下，配制溶液的濃度可適當?shù)鸵恍@樣既節(jié)約了藥品，又減少了環(huán)境污染。

四、結語

實驗是科學研究最重要的方法，實驗室是初中科學學習的基地，有些科學老師認為，在課堂上講明了原理，學生從中獲得了知識，這就完成了教學任務。其實，科學課更應該注重動手做實驗，在實驗中得到一定的收獲，有時會從實驗中發(fā)現(xiàn)更多的問題，這往往是提高學生興趣的一個有效的手段之一。更激發(fā)學生好奇心，去探索去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)一種堅持不懈的科學精神。所以在素質(zhì)教育的大潮中，科學教師和實驗員要相互協(xié)作，共同實現(xiàn)初中科學教育的美好明天。

參考文獻：

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陳茹茹 溫州外國語學校