鄒靜

摘要：只有關(guān)注學(xué)生生活，重視社會生活環(huán)境及其變化對其人生觀、價值觀產(chǎn)生的影響，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，有針對性進(jìn)行社會主義核心價值觀培育工作，才能行之有效。

關(guān)鍵詞：培育和踐行 社會主義核心價值觀?小學(xué)生?生活實(shí)際

小學(xué)生作為人生觀和價值觀可塑性較強(qiáng)的群體，對他們進(jìn)行社會主義核心價值觀的培養(yǎng)和教育，無疑是一項(xiàng)“功在當(dāng)代，利在千秋”的奠基工程。小學(xué)生年齡小，認(rèn)知能力差，扎實(shí)有效的培育和踐行社會主義核心價值觀，是我們每一位人民教師都要思考和研究的課題。我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念、拓寬渠道、上下功夫、求實(shí)效。

一、轉(zhuǎn)變一個觀念，回歸教育正道。

小學(xué)生是祖國和民族的希望，是社會主義事業(yè)的接班人。從對小學(xué)生的培養(yǎng)教育來看，價值觀培育是適應(yīng)青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)、培養(yǎng)全面發(fā)展的接班人的需要，是進(jìn)行社會主義兩個文明建設(shè)的重要條件，是學(xué)校全面發(fā)展教育的基本組成部分。要正確認(rèn)識當(dāng)前小學(xué)生思維活躍、個性張揚(yáng)的現(xiàn)狀，從小抓起，從思想品德教育抓起，從社會主義核心價值觀培育抓起。我們應(yīng)重點(diǎn)按照“生活教育”的理念，在課程設(shè)置、內(nèi)容安排、教材編寫、教學(xué)方法和評價方式等方面進(jìn)行全面而有效的改革。要遵循學(xué)生人生觀、價值觀形成與發(fā)展規(guī)律，積極開展教學(xué)方式的研究，突出實(shí)踐與體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)由內(nèi)到外的內(nèi)化與生成，通過道德踐行促進(jìn)學(xué)生人生觀、價值觀的形成與發(fā)展，堅(jiān)決防止“語言上的巨人、行動上的矮子、道德上的侏儒”，“高分低德”等違背教育初衷的不良現(xiàn)象再次出現(xiàn)。

二、搞活兩個課堂，拓展培育渠道。

社會主義核心價值體系四個層面的基本內(nèi)容十分豐富，社會主義核心價值觀“24個字”的內(nèi)涵也極其深刻，要想取得良好的培養(yǎng)、教育效果，一方面要繼續(xù)重視課堂教學(xué)。課堂教學(xué)始終是培育工作的基礎(chǔ)，搞活課堂教學(xué)對小學(xué)生培育社會主義核心價值觀意義重大。應(yīng)借鑒、吸納優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學(xué)方式，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段和授課方式，拋棄說教式、灌輸式教學(xué)，讓學(xué)生在體驗(yàn)式、分享式學(xué)習(xí)中了解社會主義核心價值體系四個層面的基本內(nèi)容，掌握社會主義核心價值觀“三個倡導(dǎo)”的豐富內(nèi)涵。另一方面，要設(shè)法開展豐富多彩的課外實(shí)踐活動。讓學(xué)生在課外活動和實(shí)踐鍛煉中增長見識、磨礪品質(zhì)、提升素質(zhì)，加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義教育、人生觀教育、社會公德教育、集體主義教育、革命傳統(tǒng)教育、榮辱觀教育、勞動觀教育、自覺紀(jì)律教育和社會主義核心價值觀教育等等，全面提高培育工作的親和力、說服力和感染力，教育學(xué)生砥礪品格、磨練意志、樹立正確的理想信念和道德情操，著力鍛造和培育小學(xué)生積極向上的人生觀、價值觀。

三、利用小學(xué)生感興趣的方式進(jìn)行培育

興趣是我們對事物特殊的認(rèn)識傾向，小學(xué)生對某種事物產(chǎn)生了興趣就會特別喜愛去做，學(xué)習(xí)效果也會事半功倍。我們可以按照低、中、高年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，根據(jù)社會主義核心價值觀的內(nèi)容采取不同的培育方式。低年級通過具體的情境圖了解社會主義核心價值觀的內(nèi)容，讓學(xué)生在圖畫中感知社會主義核心價值觀的內(nèi)容，從身邊的遵守校規(guī)校紀(jì)，交通規(guī)則等做起;中年級可以通過制作手抄板、寫日記來記錄身邊踐行社會主義核心價值觀的事例;高年級可以通過舉行演講比賽、辯論會把生活中發(fā)現(xiàn)的案例進(jìn)行剖析，初步學(xué)會在生活和學(xué)習(xí)中踐行社會主義核心價值觀。

四、多種途徑，雙管齊下

小學(xué)生形象思維能力很強(qiáng)，他們的特點(diǎn)就是能很快在情境中學(xué)會知識，并能熟練地應(yīng)用。學(xué)校要通過各種教育培育小學(xué)生主動踐行社會主義核心價值觀。除了在課堂上對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育外，學(xué)校要適時地開展《社會主義核心價值觀手抄報》評比、《社會主義核心價值觀在我心中》演講比賽、《社會主義核心價值觀教育小講堂》等活動，學(xué)生在參與中增強(qiáng)社會主義核心價值觀意識，還可以利用每周五下午的紅領(lǐng)巾廣播站，開展社會主義核心價值觀教育講座。學(xué)校還可請校外輔導(dǎo)員定期對學(xué)生上課，掀起人人學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀的小高潮，效果會事半功倍。

五、加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育宣傳

宣傳的作用是不容忽視的，讓學(xué)生進(jìn)一步了解社會主義核心價值觀。除了平時的課堂，教師也可根據(jù)所教學(xué)科的特點(diǎn)結(jié)合當(dāng)前實(shí)事有意識地對學(xué)生教育，在“潤物細(xì)無聲”中教會學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀。學(xué)校還可以借助宣傳版面、顯示屏、校報等對社會主義核心價值觀進(jìn)行宣傳。

要想扎實(shí)有效的培育和踐行社會主義核心價值觀，就是要切實(shí)回歸到陶行知先生倡導(dǎo)的生活教育理念上來，讓我們的培育工作真正源于學(xué)生生活，真實(shí)面對學(xué)生，面對學(xué)生的生活，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，了解學(xué)生因社會生活變化而帶來的道德認(rèn)知和人生觀、價值觀變化的需求，讓培育工作真正切合學(xué)生的內(nèi)在動機(jī)與需要。要關(guān)注學(xué)生生活，真正堅(jiān)持以學(xué)生逐步拓展的生活為基礎(chǔ)，重視社會生活環(huán)境及其變化對其人生觀、價值觀產(chǎn)生的影響，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，有針對性進(jìn)行培育工作。

參考文獻(xiàn)：

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本文系2020年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目《小學(xué)生社會主義核心價值觀教育生活化的途徑研究》（JCJYC20251045）研究成果

鄒 靜?河南省許昌市毓秀路小學(xué)