張鵬

摘? 要? 健康中國戰(zhàn)略發(fā)展中，青少年身體素養(yǎng)、健康水平及學(xué)校體育事業(yè)發(fā)展是重要構(gòu)成，也是社會主義現(xiàn)代化體育強國建設(shè)的基礎(chǔ)性項目。新時期，青少年體育發(fā)展政策，其邏輯機(jī)理主要表現(xiàn)為：問題導(dǎo)向是內(nèi)容領(lǐng)域及邏輯起點改革、頂層設(shè)計是價值指向及政治基礎(chǔ)改革，規(guī)劃編制則是政策議程與供給的改革，系統(tǒng)耦合是動態(tài)過程及治理結(jié)構(gòu)的改革。未來要全面落實各項政策，學(xué)校體育改革實踐中準(zhǔn)確把握體育育人規(guī)律、渠道與指向?；诖耍疚膹囊韵聨追矫婧唵握撌隽诵鹿谝咔闀r期青少年體育活動變化與啟示相關(guān)知識，希望對相關(guān)領(lǐng)域研究有幫助。

關(guān)鍵詞? 新冠疫情? 青少年? 體育活動? 啟示

中圖分類號：G811.4? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）09-005-01

一、疫情時期青少年體育運動變化

（一）居家鍛煉強化運動代際影響

家庭體育場所中，父輩們是秩序固有維護(hù)者，借助代際關(guān)系基于自身體育理念做好孩子的文化教育，此過程中青年對家庭的依賴性比較大。此外，疫情期間青少年活動減少，家庭居室是體育活動的重要場地，有更多的時間與家庭成員相處，特別是父輩們要在特殊時期分擔(dān)學(xué)校監(jiān)督與輔助工作，潛移默化中增強了此類代際關(guān)系影響，父輩言傳身教直接影響著青少年參與體育活動的積極性，利于固化體育觀念與體育習(xí)慣的深化。但此過程中，青少年并非一直被動接受，而是要結(jié)合自身了解的資源實現(xiàn)“反向傳遞”。所以，要基于外部客觀體育制度文化、思想傳輸與主要體育態(tài)度等綜合作用下形成青少年體育策略，即面對場域壓力學(xué)生采取的應(yīng)對型策略。另外，家長體育態(tài)度也會影響青少年體育態(tài)度與行為，青少年體育活動中家長要做好表率，引領(lǐng)孩子積極參加體育活動，營造良好體育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識。

（二）青少年重塑體育價值觀

疫情環(huán)境下人們處于緊張焦慮的氛圍中，由此也是他們產(chǎn)生了更高的健康意識與運動需求。此種情況下，社會與學(xué)校相關(guān)體育組織要充分發(fā)揮其優(yōu)勢與特長，創(chuàng)新體育活動內(nèi)容與方式。疫情時期，家庭成員形成了新的強身健體意識，提高身體素養(yǎng)與能力更好地抗擊疫情。疫情攻堅戰(zhàn)中，對于體育活動的價值，青少年也形成了新的審視，重視疫情防控與健康水平的提升，積極主動提升自身健康水平與免疫能力，堅持“不得病、少得病、晚生病與更健康”的健康理念。加強學(xué)生主動獲得健康能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生體育運動組織能力，消除疾病促進(jìn)身心健康發(fā)展就成為塑造青少年體育價值觀的當(dāng)務(wù)之急的工作。

二、新冠疫情對青少年體育運動發(fā)展的啟示

（一）增加運動健身知識與方法內(nèi)容

首先，提升老師運動教育能力。體育課傳統(tǒng)教學(xué)中以口頭講解、提問與設(shè)疑方式為主，運動健身知識穿插其中，與教學(xué)內(nèi)容相互結(jié)合與理解，理論考試中引入運動健身知識。身體素質(zhì)鍛煉過程中，應(yīng)盡可能為學(xué)生提供更多的練習(xí)與健身方式。其次，學(xué)校定期邀請專家為師生組織健康運動健身知識與方法講座，增強學(xué)生的健身意識，積極宣傳運動健身體育項目，提高學(xué)生自我促進(jìn)健康的能力。最后，相關(guān)體育部門要合理選擇和設(shè)計發(fā)展方向，科學(xué)制定方案，充分發(fā)揮疫情時期運動熱潮的引導(dǎo)作用，為青少年豐富運動健身知識與方法手法，促使青少年掌握科學(xué)的運動知識與方法，以此提高自身的運動能力和健康素質(zhì)。

（二）提升青少年體育運動組織能力與內(nèi)在需求

青少年缺乏計劃性的體育活動，根本原因在于青年體育活動是被動地在學(xué)校與家長的要求與量化規(guī)定下進(jìn)行的。因而，為了增強青少年活動的內(nèi)生性需求，學(xué)校要與社區(qū)合作，為青少年構(gòu)建體育活動新平臺，組織更多趣味性十足的體育活動，鼓勵學(xué)生參與其中，確?；谶\動建設(shè)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好體育習(xí)慣與能力。在體育運動中，青少年通過實踐感受運動的樂趣，會大大影響自己的體育態(tài)度，這也是干預(yù)過程的首要環(huán)節(jié)。當(dāng)今時代，科技為人們?nèi)粘Ｉ钐峁┝撕艽蟮谋憷w育運動中應(yīng)用科學(xué)技術(shù)實現(xiàn)精細(xì)與常態(tài)化管理是十分必要的。例如，智能手環(huán)、Keep健身與阿里巴巴平臺運動銀行等，都利于人們很好地實現(xiàn)體育運動經(jīng)常性原則得落地。然而在青少年群體中，體育科技產(chǎn)品的普及范圍較小，沒有充分展現(xiàn)出科技價值，因而要加強對體育產(chǎn)品與服務(wù)的推廣，以配合體育消費及相關(guān)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域有效融合體育運動與現(xiàn)代科技信息。

（三）構(gòu)建多元化場域融合發(fā)展模式

“家庭+學(xué)?！斌w育學(xué)習(xí)模式的建立，要求學(xué)校與家庭保持聯(lián)動。體育老師為學(xué)生安排課后任務(wù)，家長監(jiān)督并陪伴學(xué)生完成，這在突出過程性的同時還能構(gòu)建家校合作的評價模式，并將結(jié)果與學(xué)業(yè)成績評估結(jié)合起來。構(gòu)建“社區(qū)+家庭”體育娛樂模式或“學(xué)校+社區(qū)”體育社交模式，很好地改善社區(qū)體育資源。因而，學(xué)校要主動將體育學(xué)習(xí)陣地向社區(qū)體育延伸，組織相關(guān)社會活動提高學(xué)生社會適應(yīng)能力，有效配置資源。同時，社會體育組織也要積極發(fā)掘優(yōu)質(zhì)體育資源，推動學(xué)校體育健康發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，新冠疫情的特殊時期為青少年體育發(fā)展帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。因而，學(xué)校在青少年體育活動中要深入分析活動現(xiàn)狀，增加健康教育內(nèi)容，增強青少年體育認(rèn)知及豐富活動的基本內(nèi)容與方法，以期更好滿足青少年體育活動的內(nèi)在需求與組織能力，同時有效融合現(xiàn)代科技信息，激發(fā)青少年運動興趣，滿足青少年多元化運動需求，以此在新冠疫情時期促進(jìn)青少年科學(xué)、健康地參與體育活動，實現(xiàn)身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]蔣艷.新時代青少年體育發(fā)展政策的改革邏輯與實踐指向[J].南京社會科學(xué)，2020（12）：59-63.

惠州市體育運動學(xué)校