楊曉群

【摘 ? ?要】興趣是學生學習的一大動力，因此在教學過程中一定要注意對學生學習興趣的培養(yǎng)。特別是在小學數(shù)學的教學中，數(shù)學學習比較枯燥，而小學生的身心發(fā)展正處在最活躍的時期，很難專心進行學習。所以教師必須從多個方面采取措施，更好地培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣。

【關鍵詞】小學教育 ?數(shù)學 ?學習興趣

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.03.088

教師在小學數(shù)學教學中必須要注重對學生興趣能力的培養(yǎng)，因為這一時期是開發(fā)學生數(shù)學思維，培養(yǎng)學生數(shù)學能力，打好學生數(shù)學學習基礎的最初始時期，對學生未來的學習和發(fā)展至關重要。那么如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學學習興趣呢？個人認為可以從以下幾個方面著手。

一、認識和掌握小學生的身心發(fā)展特點，進行科學性教學

小學生由于年齡比較小，在進入學校學習時，他們對學習的概念認識并不深刻，而且他們的注意力極其容易被分散，大部分時候只能注意到自己感興趣的東西。在教學中，隨著小學教育的不斷深入，學生的學習能力和專注度會慢慢提升。但是從小學生所具有的身心特點來看，這樣的提升是十分有限的。

這一階段的學生注意力集中的能力是比較有限的，在四十分鐘左右的課堂中，學生注意力集中的連續(xù)性和定向性都比較差。同時他們的想象力是非常豐富和發(fā)散的，在教學中，學生很容易被課堂中不重要的事物吸引住，從而導致思維發(fā)散，偏移了課堂的重點，這些情況對學生的學習都是不利的。所以對于任教的教師來講，必須要認識和掌握學生這樣的身心發(fā)展特點，了解學生的問題所在，在教學中尋找到符合學生身心發(fā)展特點的教學方法，進行科學的教學。

二、妙用教學導入法，吸引學生課堂注意力

導入法是目前比較新穎的一種教學方法，它以其靈活多變的形式，直接利落的風格，對課堂學習的內(nèi)容能夠進行比較好的切入，能夠讓學生更快速的進入課堂學習狀態(tài)。俗話說：好的開始就是一半的成功！所以在小學教學中，教師要能夠巧妙的利用導入法，提升學生的興趣，將學生的注意力集中到課堂中。

在教學中能夠運用導入法的地方有很多，例如在為學生講解正方形，長方形的周長和面積的計算方法時，教師可以在開始教學時，準備一個真實的正方形或者長方形，將其展示給學生看，并向?qū)W生提問：怎樣能夠計算出這個圖形的周長和面積？這些圖形的測量有沒有什么訣竅？教師還可以將這些展示的圖形做成彩色的，設計一些卡通形象，這樣更容易調(diào)動學生的積極性。運用這樣的方式，可以快速地將學生的心思收回到課堂中，對課堂教學無疑是很有益的。

三、豐富教學語言，提升教學的趣味性

小學階段的學生愛玩是很正常的現(xiàn)象，比起乏味無聊的數(shù)學知識，他們很容易被其他有趣的事物吸引到。要有效的改變這種現(xiàn)象，教師必須要對自己的教學做出一些改變，例如豐富自己的教學語言，以此提升數(shù)學教學的趣味性，提高學生的學習興趣。

那么如何豐富教學語言呢？舉個例子，在為學生講授數(shù)學的運算方法時，教師可以將這些基本的知識編成順口溜，通過朗朗上口的文字來讓學生進行學習和記憶。教師也可以將自己上課時的講解語言做出一些調(diào)整，嘗試著將一些專業(yè)的數(shù)學知識表達的更加通俗易懂，也可以將一些知識和網(wǎng)絡上的熱點，流行語之類的結(jié)合起來。這樣不僅可以在課堂上制造一些有趣的點吸引學生，還可以拉近師生之間的距離。網(wǎng)絡上還有一些由數(shù)學知識編成的歌曲，也有將數(shù)學知識運用到動畫片里的，教師也可以從中采用一些資料運用到教學中。當然除了書面的文字和口語表達，肢體語言也是很重要的。在教學過程中，教師要學會使用肢體語言進行教學，要知道有效的肢體語言可以在很大程度上調(diào)動和感染周圍人的情緒，可以營造出比較好的課堂氛圍。

四、將教學形式多元化，調(diào)動學生學習興趣

在現(xiàn)在的數(shù)學教學中，可以運用的教學工具和方法有很多，教學資源也很豐富，所以教學的形式不應該再是傳統(tǒng)教學中的單一模式了，而應當是豐富的，多元化的。所以教師在教學過程中，要合理有效的運用身邊的資源，將教學形式多元化，有效的調(diào)動學生的學習興趣。例如，多媒體已經(jīng)成為了現(xiàn)在教學中的一種主流方式，教師可以利用多媒體備課，講課。結(jié)合網(wǎng)絡，將音頻、圖像等等都運用到教學中，從多個方面向?qū)W生展示教學內(nèi)容，從眼耳口腦等等全方位的調(diào)動學生學習。教師還可以將課堂知識和游戲結(jié)合起來，設計一些適合小學生活動也適合課堂教學的小游戲，從而寓教于樂，讓學生能夠在比較輕松愉快的氛圍中進行學習，這對學生來說是比較容易接受的，也容易提升他們的學習興趣。

五、逐漸深入教學，層層遞進

在現(xiàn)在的小學教育中存在的普遍現(xiàn)象是：學校減負，家長加負。很多家長為了孩子能夠不輸在起跑線上，不停地給孩子報學習班，導致孩子的學習壓力非常的大，從而疲于學習，久而久之學習興趣愈發(fā)低下。教師對于這種情況也是比較無奈的，作為教師能夠為學生做到的：就是在教學中有效的緩解學生的壓力，讓學生學習的輕松一些。但這并不意味著要將教學的內(nèi)容簡單化或者松懈教學。而是要求教師更好地把握教學的內(nèi)容和深度，做到逐步深入教學，讓學生一步一步的掌握好相關知識后，再進行更深層次的教學。這樣層層遞進，學生感受到的學習難度就會比較低，從而讓他們更有學習信心，信心上來了，學習的興趣也會更高，形成學習的良性循環(huán)。

六、合理安排課堂作業(yè)，促進學生數(shù)學學習

課堂作業(yè)是幫助學生鞏固知識的有效方法，但是作業(yè)的安排也是有很多注意事項的。課堂作業(yè)不是越多越好，雖然題海戰(zhàn)術能夠有效地提升學生對相關知識的把握，但從長久來看，這并不是上策。因此，教師必須要合理地安排學生的課堂作業(yè)。作業(yè)的數(shù)量不在于多，而貴于精，教師要選擇有代表性的題型，而不是讓學生一味的機械的重復做題。除此之外，課堂作業(yè)的難度也是很重要的，作業(yè)內(nèi)容要難易結(jié)合，要讓學生能夠通過一定的思考解出題目，獲得學習的成就感;也要有比較難的題目，能夠讓學生進行深層次的探索。在這樣的作業(yè)鍛煉中，學生能夠感受到做題成功的喜悅，也能夠感受探索知識的樂趣，這對學生學習興趣的培養(yǎng)和數(shù)學能力的提高都是非常有益的。

綜上所述，在小學數(shù)學教學中，有很多簡潔有效的教學方式可以幫助學生培養(yǎng)學習興趣。教師要善于在教學中運用這些方法，調(diào)動學生學習的積極性，讓學生感受到學習數(shù)學的樂趣，才能讓學生對數(shù)學學習一直保持熱愛。

參考文獻

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[2]李欣媛.淺析小學數(shù)學課堂教學如何激發(fā)學習興趣[J].東西南北：教育，2018（8）：111-111.