曾偉

【摘 ? ?要】美術能夠使學生有更多美的體驗，因此在高中階段開展美術教學十分必要。然而目前高中美術課堂教學中還存在一些問題，影響了課堂教學的有效性，教師應該及時加以解決。本文就目前高中美術課堂教學中存在的問題及有效的應對措施展開論述。

【關鍵詞】高中美術 ?課堂教學 ?問題 ?應對措施

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.20.100

現代教學要求培養(yǎng)學生的綜合素質，美術這門在傳統(tǒng)教學中就受到高度重視的學科，在新時期的教學中更是受到廣泛的關注。美術能夠提升學生的思想道德情操，使學生有更多美的體驗，因此在高中階段開展美術教學十分必要。然而目前高中美術課堂教學中還存在一些問題，影響了課堂教學的有效性，教師應該及時加以解決。本文就目前高中美術課堂教學中存在的問題及有效的應對措施展開論述，希望能夠進一步提高美術課堂教學的有效性。

一、目前高中美術課堂教學中存在的問題的分析

高中階段對于學生的整個學習生涯來講，是一個十分重要的階段，學生面臨著高考的巨大壓力，因此不管是學生還是教師都將注意力集中于高考考試科目。美術作為一門能夠有效促進學生全面發(fā)展的學科，雖然對學生產生重要影響，但是處于高中階段的美術教學，依然會遇到各種各樣的問題，接下來就目前高中美術教學中存在的問題展開論述，希望在問題得到解決的基礎上，提高課堂教學的有效性。

（一）部分教師對美術教學重視程度不夠

除了藝考生外，學生在高考的過程中并不涉及美術學科的考試，因此部分教師在針對非藝考生進行教學的過程中，并沒有引起充分的重視，認為只要培養(yǎng)學生的基本美術素養(yǎng)即可，因此在教學的過程中只對學生進行簡單的美術知識教學，對學生的學習過程也沒有采取有效的監(jiān)督措施，自然也達不到預期的教學目的。

（二）學生未認識到美術學習的重要性

受高中階段學習特點的影響，不僅部分教師對美術教學沒有充分重視，學生對美術學習也沒有足夠重視，很多學生在美術學習的過程中比較隨意，忽略了這門能夠有效提升自身思想境界的學科。目前，學生對美術學習重視程度不夠的一個突出表現就是在美術課堂上學習其他科目，部分學生可能已經上了一段時間的美術課，但是由于課堂上并沒有認真聽講，對美術基礎知識或者繪畫還一竅不通，這嚴重影響了學生的學習效果。高中學生雖然有一定的自制能力，但是由于思想還不夠成熟，因此教師在教學的過程中應該對學生進行正確引導。

（三）美術課堂教學方式單一

美術是由多個知識板塊組成的一門學科，不同的知識板塊有不同的特征，因此教師在對不同的知識板塊進行教學的過程中，應該采用不同的教學方式，使不同的知識點能夠以不同的形式呈現出來。而目前高中美術課堂教學中，部分教師主要采用講解法對各種各樣的知識點進行深入的剖析。但凡在美術領域取得成績的人，不僅掌握了扎實的知識，而且在學習的過程中也十分注重思考。若教師一味地對學生進行講解，就會使學生失去有效進行思考的時間，在一定程度上影響了學生藝術水平的提升。

（四）美術教學與實際生活的聯系不夠密切

美術源自于生活又高于生活，因此教師在進行美術教學的過程中應該與實際生活結合起來。而目前學生的美術學習存在與實際生活脫節(jié)的情況，主要體現在以下兩個方面：第一，教師沒有引導學生去觀察生活、思考生活。生活是學生進行藝術創(chuàng)作的源泉，只有在生活中才能發(fā)現更多新的事物，才能在創(chuàng)作過程中不斷進行創(chuàng)新，目前學生從生活中挖掘創(chuàng)作靈感的意識不強，影響了學生創(chuàng)作水平的提升。第二，美術教學局限于課堂。對于高中生而言，在美術學習的過程中很少有進行課外寫生的機會，學生的創(chuàng)作一般都是在教室內進行的，這也在一定程度上影響了學生的學習效果。

二、解決目前高中美術課堂教學中存在的問題的有效措施

（一）教師應對美術教學引起重視

雖然美術并沒有被列入高考范圍，但是教師應該明白現代教育的目的是促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)具有較強綜合素質的人才才是關鍵，因此，教師要把能夠有效提升課堂教學有效性的方法運用于課堂教學，尤其要對學生的美術學習進行監(jiān)督。教師應該按照教學步驟對學生進行美術教學，督促學生完成應該完成的學習任務，使學生切實地掌握高中階段應該掌握的美術知識，這不僅提高學生的綜合素質，也為學生以后進行美術學習奠定基礎。

（二）提高學生對美術學習重要性的認識

高中階段正是學生認識世界的關鍵時期，進行美術學習不僅能夠陶冶學生的情操，而且能夠使學生形成正確的世界觀。針對目前高中學生對美術學習不重視的情況，教師應該對學生進行正確引導，使學生認識到進行美術學習的重要性。教師要讓學生明白，現代社會競爭無處不在，學生只有把握好每一個提升自身綜合素質的機會，才能不斷提升自身的競爭力。同時教師還應該讓學生明白，進行美術學習并不會影響學生正常的文化課學習，反而通過美術課的調節(jié)，會更好地提升學生進行文化課學習的效率。只有學生形成了正確的認識，才能更好地激發(fā)學生的學習積極性。

（三）實現美術課堂教學方式的多樣性

教師在進行美術課堂教學的過程中，應該實現教學方式的多樣化。從表面看美術是一門容易學習的學科，實際上想要學好這門學科并不容易，因為很多知識點都比較抽象，所以如果教師不采用有效的表達方式，就會影響到學生對知識點的理解。教師對多樣化的知識點采用不同的教學方法，使知識點清晰地呈現出來，既降低了學生的學習難度，又培養(yǎng)了學生的美術學習興趣，得到了良好的教學效果。

（四）將美術課堂教學與實際生活結合起來

在美術教學的過程中，將實際生活與課堂教學結合起來很重要。首先，教師要鼓勵學生去觀察生活，把握生活這個大舞臺，從生活中尋找創(chuàng)作的靈感，使學生在創(chuàng)作中不斷進行創(chuàng)新。其次，教師應該為學生提供更多寫生的機會。很多美術理論知識比較抽象，教師只有與學生的實際繪畫結合起來講解，學生才能有更加深刻的領悟，尤其是在寫生的過程中教師對學生進行指導，會收到更好的教學效果。

本文就目前存在于高中美術課堂教學中的問題展開了論述，進而提出了有效的應對措施。教師應該不斷努力提高美術課堂教學的有效性，從而提升學生的綜合素質。