古曉榮

【摘? ? 要】隨著現(xiàn)代化進程的不斷深入，教育事業(yè)也隨之蓬勃發(fā)展，相比較于以往的單純應試教育而言，新時期的教育更具有靈活性以及高效性，其不但融合了現(xiàn)代人的思維，還將現(xiàn)代化的技術融到教學當中，在不知不覺當中培養(yǎng)學生的學習興趣，以此來促使學生自發(fā)性的參與到相關知識的學習當中，畢竟興趣是促使學生參與到學習當中的不竭動力。與此同時，教師還需要根據(jù)學生的實際學習狀況，制定適應于不同學生學習的教學章程，以此來確保學生都能夠正常參與到相關知識的學習當中，畢竟適合學生的才是最好的。

【關鍵詞】小學英語? 語篇教學? 作業(yè)設計

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.068

英語是當今世界上使用國家最多的國家，因此對于學生學習英語的重要性自然毋庸置疑，教師需要制定長遠的教學章程，對于學生進行策略性引導教學，促使學生高效的參與到相關知識的學習當中。隨著現(xiàn)代化技術的不斷成熟，現(xiàn)代化的教學已經(jīng)將信息技術融入到教學當中，以此來降低學生的學習難度，拓展學生的知識面，提升學生的學習效率，可以說現(xiàn)代化的信息技術已經(jīng)與當今的教育產(chǎn)生了不可分割的聯(lián)系。由于技術的不斷革新，教育事業(yè)的不斷進步，因此教師就需要積極的掌握相關的教學技能，以此來確保教育的時代性，確保學生能夠得到全方面的培養(yǎng)。

一、基礎積累

學習英語的基礎就是詞匯量，倘若學生連單詞都不認識，又何談對于語句的理解，因此教師就需要積極引導學生參與到積累單詞的學習當中。由于單詞的記憶是較為枯燥乏味的，對于現(xiàn)階段的學生而言，簡直就是噩夢，在學習過程當中難免會產(chǎn)生不良的學習情緒，從而逃避相關知識的學習，因此教師需要給學生布置相應的學習任務，以此來促使學生參與到英語單詞的學習當中，畢竟壓力在很多時候都是促使學生參與到學習當中的動力。當然，由于現(xiàn)階段的學生還處于幼年期，很容易就會對其產(chǎn)生難以挽回的傷害，因此教師就需要牢牢的把控好學生的學習壓力。

例如：教師可以在學習軟件上給學生布置一個單詞記憶任務，教師將每天需要背誦的單詞準時的發(fā)送給學生，然后由學生進行背誦，在與此同時在學生背誦完成之后，需要完成教師發(fā)送的檢查學生完成情況的英語默寫任務，并且交由教師進行批改。教師需要及時的對于學生的完成情況進行檢查以及批改。在第二天的時候后教師還需要再次進行相關單詞的默寫，以此來給學生施加一定的壓力，以此來確保學生在學習軟件上都能夠真實的學習。通過這樣的教學方式可以不受時間和空間的限制，鞏固學生的英語基礎，監(jiān)督學生的學習，促進學生健康成長。

二、口語發(fā)音提升

英語顧名思義就是英國人創(chuàng)造的，用于交流的語言，因此教師就需要積極的培養(yǎng)學生的語言交流能力，提升學生的英語發(fā)音標準。當然對于學生英語發(fā)音標準的教學就需要進行大量的練習，在不斷的練習當中提升學生對于英語的語感。當然，培養(yǎng)學生良好的語感是一個漫長的過程，教師需要制定適應于現(xiàn)階段學生學習的教學章程，從教學的各個方面進行策略性的引導教學，促使學生參與到英語發(fā)音的學習當中。

例如：每天早上學生需要進行十分鐘的英語優(yōu)秀語句朗誦，朗誦的過程是學生同桌之間相互配合的過程，一個學生在朗讀，另一個學生聽，幫助朗誦的同學糾正錯誤發(fā)音，以此來相互促進。在放學后，教師需要自己將相應的朗誦內容朗誦一遍，并且繪制成錄音發(fā)送給學生，在學生自行的練習英語的發(fā)音。通過這樣的教學方式，以激發(fā)學生的好勝心理，促使學生在自己的休息時間進行用英語的發(fā)音練習，從而達到提升學生英語發(fā)音的效果。

三、趣味拓展

興趣永遠是孩子最好的老師，是促使孩子自發(fā)性參與到學習當中的不竭動力，在對于學生英語相關知識的教學過程當中時，教師需要調整好學生的學習心態(tài)，倘若學生從心里排斥對于英語的學習，又何談培養(yǎng)其良好的學習興趣。與此同時，對于學生興趣的培養(yǎng)，教師需要深入研究現(xiàn)階段學生的特性，進行針對性的教學，最大程度的提高學生的學習效率，促使學生健康成長。

例如：教師可以制作一些微視頻，微視頻的教學需要學生與家長共同完成，微視頻的主要內容是將英語的相關知識融入到小游戲當中，然后由家長與孩子的互動完成，畢竟教育不只是教師的單方面教育，家長的陪伴同樣是促使孩子健康成長的必要因素。由于是微視頻，教師就需要把控好視頻的用時。通過這樣的教學方式不但可以激發(fā)學生對于學習英語相關知識的學習興趣，還可以拉近孩子與家長之間的距離，促使孩子健康成長。

四、結束語

學習絕對不是一蹴而就的，教師需要在教學過程當中培養(yǎng)學生積極健康的學習觀念，促使學生積極地參與到英語相關知識的學習當中，促使學生快樂、健康、高效的學習。小學階段學生正處于幼年的發(fā)育期，對于學習重要性的認知可謂之極為貧乏，而英語的初步學習又是較為枯燥乏味的，在學習過程當中難免會有學生產(chǎn)生不良的學習情緒，從而逃避英語相關知識的學習，因此教師就需要在適當?shù)臅r候給予學生一定的壓力，以此來促使學生正常的參與到英語相關知識的學習當中。教育絕對不是一件簡單的事情，當踏上教育這條漫漫長途時，就意味自己的一生都將要為教育事業(yè)奉獻自己的全部精力。

參考文獻

[1]吳欣，新時期小學英語教學探究[J].《人教愛閱讀英語課本》，2017.

[2]龔亞夫，淺析小學英語策略性教學探究[J].《英語教育新論：多元目標英語課程》，2017.