高文軍 許婧偉

摘要：學生黨員對于高校的建設(shè)和發(fā)展具有重要的作用，教育管理學生黨員是推動高校黨組織建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，本文采用隨機問卷調(diào)查的方式，從教育管理的層次、內(nèi)容和形式等方面，對學生黨員教育管理現(xiàn)狀及效果進行深入調(diào)研。在調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計分析的基礎(chǔ)上，進一步分析學生黨員學習態(tài)度和教育管理的需求，提出了加強高校學生黨員教育管理的建議。

關(guān)鍵詞：新時代;高校學生黨員;教育管理

一、新時代高校學生黨員教育管理的重要意義

習總書記曾在中共中央政治局會議上強調(diào)，加強新形勢下黨員發(fā)展和管理工作，對于貫徹落實黨的十八大精神、保持黨的先進性和純潔性具有十分重要的意義。高校黨員教育管理是黨員管理體系的有機組成部分，高校要根據(jù)不同領(lǐng)域基層黨組織擔負任務和黨員特點，有針對性地開展分類教育培訓。對高校黨員，重點圍繞堅定理想信念、加強黨性修養(yǎng)等開展黨員教育培訓，在教育管理模式方面不斷的與時俱進。

二、調(diào)查基本情況

本調(diào)查隨機抽取天津工業(yè)大學各學院黨員進行了調(diào)研。發(fā)放黨員問卷193份，收回193份，問卷有效率達100%。調(diào)查抽樣范圍覆蓋了全校各年級各專業(yè)的師生，數(shù)據(jù)來源具有一定的代表性和可靠性。

三、結(jié)果統(tǒng)計分析

（1）入黨動機方面：

正確的入黨動機是爭當合格黨員的起點，對于個人成長、對于黨的發(fā)展具有重要作用，所以端正入黨動機便成為個人爭取入黨的首要問題，而黨也把端正入黨動機、從思想上入黨作為對每一名黨員的要求。入黨動機既不是天生的，也不是后天形成的，而是在不斷學習和實踐中逐步形成的。

根據(jù)調(diào)查問卷統(tǒng)計結(jié)果，表明目前大部分黨員入黨動機端正，但是19.17%是為找工作增加競爭條件，23.32%是受親戚和朋友的影響，36.79%認為是一種榮譽。由此可以看出，要加強培養(yǎng)教育，進一步端正入黨動機。

（2）黨員教育活動形式方面：

調(diào)查結(jié)果表明，黨組織對于黨員教育活動的安排，95.33%的黨員所在支部的能夠每月召開黨員教育活動，組織生活經(jīng)常開展（一個月至少一次），增強了黨員的社會責任感和使命感。但是還是存在4.67%的黨員所在支部沒有達到要求，甚至是一學期才開展一次。同時，對于參與黨員教育活動的態(tài)度，61.66%的黨員認為部分黨員對參加黨員教育活動的態(tài)度是積極的，但在黨員教育活動的過程中，38.34%的黨員認為周圍的黨員參加黨員教育活動的積極性不高。75.65%的黨員認為所在黨組織開展組織生活的形式和內(nèi)容豐富多樣，24.35%的黨員認為組織生活內(nèi)容單一。對于黨員教育活動的內(nèi)容和形式，82.38%和63.21%的黨員認為組織生活的方式和內(nèi)容主要是傳達文件精神和業(yè)務知識的培訓。這可能是部分黨員參加組織生活出現(xiàn)消極態(tài)度的原因之一。

對于黨員教育活動的薄弱點，86.53%的黨員認為黨員教育活動中，黨員教育內(nèi)容和方式創(chuàng)新是需要加強的，47.67%的黨員認為黨組織負責人的素質(zhì)和能力是需要加強的，47.15%的黨員認為提高組織生活質(zhì)量是需要加強的。

（3）黨員教育方式：

調(diào)研結(jié)果顯示，53.37%的黨員認為黨員教育形式呆板乏味，沒有新意;45.6%的黨員認為黨員教育內(nèi)容空洞枯燥，引不起大家的興趣;41.97%的黨員認為黨員教育沒有結(jié)合實際，收獲不大;25.39%的黨員認為黨員教育簡單說教，水平不高;15.03%的黨員認為黨員教育培訓內(nèi)容不是黨員真正需要的，質(zhì)量不高。

三、高校學生黨員教育管理過程中存在的問題

由調(diào)研結(jié)果可見，當前高校開展的一系列的黨員教育培訓活動，不斷加強對黨員的教育與培養(yǎng)，但是仍然存在一些不可忽視的問題，削弱了培訓的實效性。1）教育引領(lǐng)的深度不夠。黨員真學、真做、真實踐的黨員數(shù)量較少，蜻蜓點水，提及帶過的精神傳達式教育較為普遍;2）重發(fā)展，輕教育。針對學生黨員發(fā)展要求高、任務重的局面，基層黨組織將工作重點轉(zhuǎn)移至發(fā)展黨員工作上，面對黨員教育培訓方面投入精力不足;3）內(nèi)容設(shè)置單一，現(xiàn)階段黨員教育培訓的形式通常是召開組織生活會，內(nèi)容多為傳達上級重要指示精神、宣講國家的方針政策、決策部署等，多為“灌輸式”教育，流于形式，學習內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性。4）黨員教育管理隊伍有待加強，專業(yè)性不足。黨員教育管理隊伍的任務非常艱巨，關(guān)系到整個教育培訓工作是否能夠按質(zhì)、按量、按時完成好。目前許多學生黨員教育管理隊伍是由專職輔導員以及部分兼職教師組成，他們的本職工作任務多，投入到黨員教育培訓工作中的時間和精力就少了，學生黨員得到的指導和關(guān)注也少了，學習無法達到最佳效果。

四、高校學生黨員教育培訓對策探索

針對調(diào)研出現(xiàn)的新情況、新問題，就如何做好黨員教育工作提出幾點建議：

1、抓組織建設(shè)，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。黨支部書記是黨員管理的主體，肩負著歷史的重任，必須選優(yōu)配強。要加大力度改變基層黨支部書記隊伍知識結(jié)構(gòu)單一的狀況，強化培訓措施，拓寬培訓渠道，充實培訓內(nèi)容，努力打造一批思想政治工作能力強、業(yè)務能力精的專業(yè)化、年輕化的黨務工作者。

2、抓學習教育，增強黨員素質(zhì)。

要緊密結(jié)合當前形勢和發(fā)展，大力加強黨的基本理論、基本路線教育。要不斷創(chuàng)新，充分利用現(xiàn)代化手段，如學習強國App、兩微一端等新技術(shù)，建立黨員在線學習機制，激發(fā)黨員學習的積極性、主動性。要力求實效了，積極探索創(chuàng)新性的開展黨員學習教育形式，比如制定月度、季度考核、總結(jié)機制，不斷學習、梳理黨的知識、組織生活、時事政策，解決學習過程中“痛點”、“堵點”、“難點”問題，做到常抓常學?？?。

3、抓教育主體，提升教育實效。

嚴把“入口”，疏通“出口”，凈化黨員隊伍。根據(jù)不同學生入黨的不同階段，組織有針對性、分層次的教育培訓。要強化思想上先入黨，通過“初心”講師團、系列講座、短期培訓班等多種形式，有計劃地、系統(tǒng)地組織他們學習黨的基本理論、基本路線、基本知識等規(guī)定的教育內(nèi)容，使他們逐步做到思想上入黨。要抓好思想政治教育，規(guī)范黨內(nèi)政治生活，引導黨員向以習近平同志為核心的黨中央看齊，在政治上、思想上、行動上與以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。

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（天津工業(yè)大學）