李進輝

摘要：在教育事業(yè)迅猛發(fā)展的背景下，特別是國家對教育教學(xué)的越來越重視，小學(xué)的教育狀況也獲得了顯著變化。課外閱讀教學(xué)在小學(xué)語文中是非常重要的組成部分，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著非常重要的影響，這主要是由于良好的閱讀習(xí)慣對于學(xué)生寫作能力得提高是非常有利的，可以拓展學(xué)生的知識范圍，使學(xué)生能夠?qū)χR進行更加全面地了解。

關(guān)鍵詞：課外閱讀;小學(xué)語文;作用

在小學(xué)時期，因為學(xué)生的年齡相對較低，并且不管是其好奇心還是求知欲望都非常難強烈，這一階段對于促進學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣是非常關(guān)鍵的。課外閱讀，能夠使學(xué)生自身的文化水平獲得進一步提高，并且還可以在短時間里提高自身的閱歷，豐富自己的精神世界，有利于強化學(xué)生對知識的了解和掌握。

一、課外閱讀可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)語文中，語文是非常重要的一門課程，可以對學(xué)生的整體性素養(yǎng)進行強化，但是由于學(xué)生生性活潑，年齡較小，其自律性相對較低，在語文學(xué)習(xí)的過程中難以將自己的注意力完全集中到學(xué)習(xí)中，如果教師只是遵守傳統(tǒng)形勢下的教學(xué)方式，是不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的，因此，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對課外閱讀加以利用是非常關(guān)鍵的。

二、課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的社會意識

在傳統(tǒng)形勢下的小學(xué)語文教學(xué)中，相當(dāng)一部分教師都會認為語文教學(xué)就是為學(xué)生講授一些最為基礎(chǔ)的語文知識，使學(xué)生可以對一些語文技能進行了解和掌握，但是事實上，小學(xué)語文教學(xué)的根本目標是強化學(xué)生的社會意識，而強化學(xué)生社會意識的重要方式就是需要對課外閱讀加以利用。小學(xué)時期是學(xué)生不斷成長的重要階段，在這一時期對學(xué)生開展相應(yīng)的閱讀教學(xué)，能夠達到小學(xué)語文教學(xué)的重要目標，教師應(yīng)該引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生對所學(xué)知識進行靈活應(yīng)用，并且和現(xiàn)實生活以及教學(xué)內(nèi)容進行緊密結(jié)合，進而使學(xué)生的社會意識獲得進一步提高。

例如，教師在講授“雷鋒叔叔，你在哪里”這一內(nèi)容的過程中，教師應(yīng)該聯(lián)系現(xiàn)實生活，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對字詞的意思進行了解，告知學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行認真朗讀，主要是對其中所蘊含的情感進行深刻體會，然后再和教學(xué)內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生在課余時間選取文章中的一段進行閱讀，也可以在課外舉行和所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的故事會，在創(chuàng)建課外閱讀活動的基本前提下，提高學(xué)生的社會意識[1]。

三、課外閱讀可以提高學(xué)生的寫作能力

一直以來，在小學(xué)語文的教學(xué)中，作文教學(xué)都是其中非常重要的一部分，同時寫作能力也是學(xué)生必須要掌握的重要技能，而課外閱讀是強化學(xué)生寫作能力的關(guān)鍵所在，但是因為受到傳統(tǒng)形勢下的應(yīng)試教育的深刻影響，隨著新課改的不斷發(fā)展，主題式作文越來越成為對作文能力進行考察的重要方式，其主要是讓學(xué)生以某一個主題為核心開展相應(yīng)的探討，這不管是對學(xué)生的素材積累量還是審題能力都提出了相應(yīng)的要求，并且使課外閱讀對語文教學(xué)的重要影響獲得了非常充分地展現(xiàn)，因此，教師在實行小學(xué)語文作文教學(xué)的過程中，要想使學(xué)生的寫作能力和寫作水平獲得進一步提高，就一定要使學(xué)生的寫作積累和寫作素材變得更加豐富。

例如，在學(xué)習(xí)“我的伯父魯迅先生”這篇文章的時候，通常都是講述其中的幾件事情來對某個人的性格品質(zhì)進行批評或者是贊揚，這就要求教師在進行教學(xué)的時候要鼓勵引導(dǎo)學(xué)生對文章內(nèi)容進行更加深刻的閱讀，并且利用課外教學(xué)活動的開展來強化學(xué)生自身的寫作水平，能夠進一步擴展學(xué)生的知識視野，同時能夠使學(xué)生的素材得到積累，這樣一來，學(xué)生在寫作時就可以對所搜集到的素材進行運用，進而使寫作內(nèi)容的創(chuàng)新性和豐富性得到保證[2]。

四、課外閱讀能夠拓寬學(xué)生的知識范圍

教師在對教學(xué)設(shè)計進行規(guī)劃的時候，不能只是局限于某一篇文章上，而是要善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，進而為學(xué)生整體性能力得提高打下堅實的基礎(chǔ)。但是在進行課堂教學(xué)的過程中，如果學(xué)生并沒有對教師所講解的內(nèi)容進行了解和掌握，那么則很難獲得相應(yīng)的教學(xué)效果，對此，課外閱讀對于輔助學(xué)生對語文知識進行掌握和積累有著非常重要的作用。例如，在對《絲綢之路》這一內(nèi)容進行學(xué)習(xí)的過程中，教師可以鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生去閱讀和本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的一些書籍，進而獲得更多的和絲綢之路相關(guān)的知識和內(nèi)容，并且將其在教學(xué)實踐的過程中進行應(yīng)用，從而充分滿足課堂教學(xué)的相關(guān)需求。

五、課外閱讀能夠強化學(xué)生的理解能力

在小學(xué)語文當(dāng)中，課本中的文章都是經(jīng)過精挑細選的，不管是對學(xué)生自身能力得提高還是基礎(chǔ)知識的積累都有著非常重要的影響，但是因為學(xué)生的理解能力是非常難有限的，有的文章只有在特定的背景之下才能夠更好地理解。例如，在對《晏子使楚》這篇文章進行教學(xué)設(shè)計的過程中，如果學(xué)生對當(dāng)時的社會背景并沒有進行充分地了解和掌握，那么很難對晏子的自身能力進行更加深入地了解的，而利用外科閱讀，教師可以進一步強化學(xué)生對文章內(nèi)容的了解和掌握，能夠使教學(xué)的難度有效降低[3]。

結(jié)束語

在小學(xué)語文教學(xué)中，課外閱讀有著非常重要的地位，因此教師在現(xiàn)實教學(xué)的過程中，應(yīng)該對課外閱讀的重要性進行了解和掌握，同時革新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生可以積極參與課堂閱讀活動，進而使學(xué)生的自主閱讀能力獲得進一步提高。

參考文獻：

[1]趙金友. 課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的作用分析[J]. 考試周刊， 2019（46）：79-79.

[2]郝云[1]. 課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的作用探討[J]. 課程教育研究：學(xué)法教法研究， 2019（7）：177-177.

[3]朱初欣. 課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的作用探討[J]. 課外語文， 2019（7）：134-135.