侯周亮

摘要：恩格斯說：“勞動是人類生存的基本條件?！痹谀撤N意義上我們甚至可以說，勞動創(chuàng)造了人類，在人類的教育中，勞動教育也一直占據(jù)著主要地位，對學(xué)生將來的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。然而，在當(dāng)前的中學(xué)校園里，很多學(xué)生由于家庭條件或者個(gè)性因素，出現(xiàn)了好逸惡勞、沉迷游戲而不愿參與勞動的現(xiàn)象，在素質(zhì)教育踐行的今天，學(xué)校的勞動教育成為促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的主要因素，因此，要改變現(xiàn)狀，就必須對德育引起重視，號召家庭與學(xué)校教育重視學(xué)生的勞動教育，改善部分學(xué)生對待勞動不正確的價(jià)值觀念。

關(guān)鍵詞：勞動教育;德育教育;中學(xué)德育

一、引言

一直以來，熱愛勞動都是中華民族的傳統(tǒng)美德，到近代的教育家陶行知、毛澤東都高度贊揚(yáng)勞動對人的教育意義，在改革開放前后，我國也一直將勞動教育融入到青少年教育里，認(rèn)同讓知識分子也能勞動化的觀念，勞動教育取得了豐厚的成果。然而，在社會經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，不少青少年都逐漸淡忘勞動教育的意義，甚至輕視勞動，只在乎應(yīng)試教育的成績，卻忽略了自身綜合素質(zhì)的提升。因此。在勞動教育不容樂觀的今天，為了響應(yīng)時(shí)代對勞動教育的呼喚，將學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展、身心健全的人，就應(yīng)該有意識在德育中突出勞動教育的重要性，讓家長與學(xué)校聯(lián)手，激發(fā)中學(xué)生的自我教育意識。

二、當(dāng)代學(xué)生勞動意識教育的重要意義

1.勞動教育能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

如今，勞動存在的意義并不在于創(chuàng)造價(jià)值，還在于對心智的啟發(fā)，對于心智發(fā)展到一定程度上的中學(xué)生來說，教育應(yīng)該是集知識教育與勞動教育為一體的。勞動不僅可以創(chuàng)造一定價(jià)值，還能改善人的精神面貌，學(xué)生在勞動中既鍛煉的身體素質(zhì)，還可以展開創(chuàng)造性勞動，以解決實(shí)際問題。在勞動中，學(xué)生還可以將勞育與德育相結(jié)合，形成正確的勞動觀念，珍惜他人的勞動成果，形成良好的行為素質(zhì)，即使在走出社會，也能成長為社會需要的人才。

2.勞動教育是改善學(xué)生勞動意識的有效途徑

一直以來，“勞動最光榮”都是我國勞動教育的真理，廣大青少年應(yīng)該將其作為堅(jiān)定的信條，然而，現(xiàn)實(shí)卻不是如此，受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展與計(jì)劃生育的影響，很多學(xué)生的生活環(huán)境是“二對一”甚至是“六對一”的寵愛下成長起來的，長期享受父母、家族的呵護(hù)，成長為“溫室花朵”，有些甚至對勞動者嗤之以鼻，有著歪曲的價(jià)值觀，這些容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)個(gè)性上的缺陷，成長為心理素質(zhì)差、眼高手低、自命不凡的人，這不是我們的教育想看到的結(jié)果。國家的發(fā)展需要一代代優(yōu)秀的青少年，這就需要中學(xué)生擁有積極、正確的勞動觀念，可以借助勞動教育的渠道引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動，在勞動中認(rèn)識自我，養(yǎng)成不怕吃苦、勇于面對困難的決心。

3.勞動教育是幫助學(xué)生走向社會的催化劑

人們的勞動成果是在社會里實(shí)現(xiàn)的，學(xué)習(xí)知識是為將來走入社會做好準(zhǔn)備，勞動教育也是如此，在中學(xué)教育里，應(yīng)該學(xué)生培養(yǎng)為適應(yīng)周圍生活環(huán)境、擁有一定生活經(jīng)驗(yàn)的人，這樣才能保障學(xué)生在走入社會后能夠處理好各種關(guān)系，獲得成長。而在中學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，能夠讓學(xué)生認(rèn)識并掌握基本的勞動技能，這樣才能在社會競爭中脫穎而出，對于一些學(xué)習(xí)成績不好，但是動手實(shí)踐能力較強(qiáng)的學(xué)生來說，勞動教育也能增強(qiáng)其自信，在勞動實(shí)踐中樹立艱苦奮斗的品質(zhì)，在磨礪中走向成熟。

三、加強(qiáng)當(dāng)代中學(xué)生勞動教育的對策

1.更新教育觀念，融入勞動意識教育

在《關(guān)于中學(xué)生勞動技術(shù)教育的試行意見》里，強(qiáng)調(diào)了勞動教育對中學(xué)生成長、發(fā)展的重要意義，在現(xiàn)今推行的素質(zhì)教育浪潮里，也強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育應(yīng)該從重知識輕實(shí)踐，轉(zhuǎn)變?yōu)橹R、實(shí)踐并重的德育教育，避免將升學(xué)率作為學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一指標(biāo)，而要將勞動教育納入到中學(xué)生素質(zhì)教育里，避免素質(zhì)教育處在孤立的境地。因此，教育工作者應(yīng)該樹立正確的勞動教育觀念，一方面，要利用各種勞動活動，培養(yǎng)學(xué)生們對待勞動正確的態(tài)度，另一方面，還要將勞動教育與智育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生敢于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。在學(xué)校開展的實(shí)踐活動中引導(dǎo)學(xué)生受腦并用，全面滲透勞動觀念。

2.創(chuàng)新教育方式，強(qiáng)化勞動行為

良好的教育必然離不開動手實(shí)踐，如果學(xué)生只是單純的接受勞動知識的灌輸，而沒有主動實(shí)踐，那么這種形式的勞動教育也必然會讓學(xué)生光“動口不動手”，達(dá)不到教育效果。因此，要借助多種教育方式，強(qiáng)化學(xué)生的勞動體驗(yàn)，讓學(xué)生在親身參與中理解勞動的意義，比如，在學(xué)校組織“公益周”的活動，安排學(xué)生在此期間做志愿者搞社區(qū)衛(wèi)生、整理公共物品或者護(hù)花育數(shù)等;在家務(wù)“勞動周”。引導(dǎo)學(xué)生主動參與家務(wù)勞動，并由家長定期檢查、反饋，教師做出綜合考評。以豐富的實(shí)踐教育活動，讓學(xué)生在親自動手勞動中培養(yǎng)動手能力，強(qiáng)化學(xué)生的勞動行為。

3.加強(qiáng)家校聯(lián)合，提高勞動教育質(zhì)量

教育家馬卡連柯說，青少年在家庭中的勞動也是一項(xiàng)重要的教育活動，他指出，父母不應(yīng)該忘記對孩子的勞動教育，家庭應(yīng)該是教育孩子的第一場所。因此，在家庭勞動教育里，父母也要承擔(dān)起教育責(zé)任，通過家校聯(lián)合的方式，對孩子的成長做出正確引導(dǎo)。數(shù)據(jù)顯示，美國學(xué)生的家庭勞動時(shí)長為3-4個(gè)小時(shí)，而中國學(xué)生不到一個(gè)小時(shí)，因此，父母有義務(wù)培養(yǎng)孩子的勞動意識，指導(dǎo)孩子參與家務(wù)，比如倒垃圾、擦桌子、掃地鋪床等家務(wù)勞動，不能一味地包辦孩子的所有家務(wù)。其次，家長還要做到以身作則，認(rèn)真聽取學(xué)校對孩子的教育意見，不要將工作繁忙作為借口忽視孩子的教育問題，最后，要幫助孩子樹立正確的勞動價(jià)值觀，比如，很多家長將勞動作為一種懲罰手段，久而久之，孩子就會認(rèn)同勞動等同于懲罰的觀點(diǎn)，體會不到勞動的價(jià)值，形成輕視勞動的態(tài)度，因此，家庭勞動教育要與學(xué)校勞動教育聯(lián)合起來，提高青少年勞動質(zhì)量的同時(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動態(tài)度。

小結(jié)

綜上所述，勞動教育對青少年的發(fā)展有重要影響，對此，學(xué)校教育應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，重視勞動教育的價(jià)值，不要盲目追求分?jǐn)?shù)線，而要以培養(yǎng)健全人格為目標(biāo)實(shí)施教育，在此過程中還可以聯(lián)合家庭教育，實(shí)現(xiàn)融合共促，幫助青少年更好的成長。

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