梁淑嫻

摘要：在素質(zhì)教育被提上日程的現(xiàn)代教育，如何讓孩子擁有與知識相匹配的能力引起了廣大教育工作者的重視，一個人如果有比較高的勞動素質(zhì)，那一定有相應(yīng)的動手能力、自理能力與創(chuàng)新能力。然而現(xiàn)實中的家庭勞動教育卻在實踐中有失偏頗，難以起到德育效果。基于此，本文將結(jié)合實例，談?wù)劶彝ソ逃龑λ茉煨W(xué)生良好道德品質(zhì)的重要性。

關(guān)鍵詞：家庭勞動教育;道德品質(zhì);小學(xué)德育

一、引言

在新頒布的《關(guān)于加強中小學(xué)生勞動教育》里，明確了家庭勞動教育是現(xiàn)今中小學(xué)生德育教育的重要內(nèi)容，也是立德樹人的重要任務(wù)之一，要做好素質(zhì)教育的全面落實，引導(dǎo)小學(xué)生踐行社會主義核心價值觀就離不開家庭勞動教育。但當前在小學(xué)勞動教育的落實上依然與其他國家存在差距，如學(xué)校與家庭的重視力度不夠、家長過于溺愛、教育更注重應(yīng)試成績等等。因此，要重新重視起家庭勞動對小學(xué)生德育的重要價值，樹立傳統(tǒng)家庭勞動教育的作用，讓小學(xué)生更全面、健康地發(fā)展。

二、當前小學(xué)生家庭勞動教育存在的問題

1.家庭中存在“有勞無教”的現(xiàn)象

在與小學(xué)生交流的過程中，發(fā)現(xiàn)很多小學(xué)生的家庭勞動教育都存在“有勞無教”的問題，家長有時會讓孩子在家里做一些簡單的勞動，但是很少會有意識地引導(dǎo)孩子發(fā)展勞動意識，當孩子在家庭勞動中遇到困難，家長甚至?xí)苯哟鷦?，而不是教孩子?yīng)該怎樣做好。

2.小學(xué)生對勞動缺乏認識

由于應(yīng)試教育的影響，很多小學(xué)生都更加注重學(xué)習(xí)文化知識，而不是其他方面，仍然有學(xué)生將勞動看作占用學(xué)習(xí)時間、無意義的活動，認為其與自己將來的發(fā)展、健康成長無關(guān)，所以難以認識到勞動對人全面發(fā)展的重要作用。

3.不愛惜勞動果實

在很多學(xué)生的思想觀念上，將勞動看作一種懲罰，家長或?qū)W校常常給孩子灌輸一種“不好好學(xué)習(xí)以后就會掃大街”、“學(xué)習(xí)成績下降就要勞動懲罰”等，讓學(xué)生以為勞動是一件很沒面子的事情，這些思想會使孩子忽視勞動的價值，以往千百年來的勞動光榮的美德。

三、家庭勞動教育對塑造小學(xué)生良好道德品質(zhì)的重要意義

1.勞動能夠培養(yǎng)小學(xué)生健康積極的人生態(tài)度

勞動是快樂的源泉，在參與家庭勞動的過程中，小學(xué)生會一直保持著運動的狀態(tài)，在這種狀態(tài)下，全身的活力被釋放出來，在長時間的勞動中，孩子可以轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)壓力、保持身心舒暢，尤其是在看見自己的勞動成果，或是干凈整潔的書桌、清潔干凈的餐具以及光潔的地板時，都會產(chǎn)生一種勞動帶來的成就感，在勞動中養(yǎng)成的良好人生態(tài)度將對孩子的健康積極的人生態(tài)度帶來正面影響。

2.實現(xiàn)學(xué)校德育目標

在強調(diào)德育教育的今天，僅僅靠小學(xué)道德與法治課堂的理論教學(xué)是遠遠不夠的，要將理論與實踐結(jié)合起來，引導(dǎo)小學(xué)生在實踐中切身體會，從而真正體會勞動價值。此外，家庭勞動在實施上更加靈活，有著豐富的形式，而學(xué)校勞動是有組織、有計劃的展開的，所以，在形式上有一定約束。

3.家庭勞動讓小學(xué)生學(xué)會珍惜、懂得感恩

沒有經(jīng)過動手實踐，學(xué)生是難以培養(yǎng)感恩精神的。而在實際的家庭勞動中，孩子也能體會到家長的辛苦，懂得感恩，在洗過一件衣服后才知道去除污漬需要花多久的時間、做一次清潔有多辛苦，有了親身體驗就會懂得尊重他人的勞動成果，即使不用家長的叮囑也會主動注意整理清潔，這些德育成效都是言語教育難以實現(xiàn)的。

四、家庭勞動教育與小學(xué)道德與法治結(jié)合的教學(xué)策略

1.善用激勵法，滲透勞動教育

勞動教育是素質(zhì)教育的主要組成部分，而關(guān)注的重點在于學(xué)生的全面發(fā)展，將勞動教育滲透到課程里，比如，組織豐富的勞動教育活動，在課下布置作業(yè)時，以參與家庭勞動的形式，提醒小學(xué)生在家里主動幫家長做事，除了口頭表揚，可以在教室里張貼光榮榜，當小學(xué)生反映在家里主動幫助家長做勞動時，老師可以在光榮榜上為孩子貼一朵小紅花，當孩子做得不好或者不認真對待時則在光榮榜上貼一只烏龜，不把勞動懲罰作為教育手段，而是用鼓勵的方式，培養(yǎng)學(xué)生對待家務(wù)正確的態(tài)度，注重教育的循序漸進，以此讓孩子在充分尊重中學(xué)會尊重勞動，樹立自理意識。

2.樹立榜樣，培養(yǎng)感恩意識

小學(xué)教育的培養(yǎng)目標絕不是讓學(xué)生成為成績好的機器，而是要讓學(xué)生成長為懂得感恩的人，因此，可以采取榜樣教育的方法，倡導(dǎo)大家向其學(xué)習(xí)。比如，在道德與法治課堂上播放《變形記》里的內(nèi)容，農(nóng)家的孩子從小走幾個小時的山路為常年患有疾病的父親買藥，而當新媽媽為農(nóng)家孩子買新衣服時，他哭著體諒媽媽上班太辛苦，在城市的新家里為家人做飯表達感恩之情。從他的身上能夠看出即使出身貧寒，依然傳承優(yōu)良的感恩精神、高尚品德，引導(dǎo)學(xué)生視之為榜樣，學(xué)習(xí)這些孩子熱愛勞動、懂得感恩體諒他人的美德。

3.家校聯(lián)合，落實家庭勞動教育

勞動教育是實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑，在具體落實的過程中也要重視家庭實踐，推動家校聯(lián)合，培養(yǎng)孩子的勞動意識。在家長會上，教師可以向家長普及家庭勞動教育的重要價值，努力培養(yǎng)孩子動手解決問題、自主自理的能力。在家里，不要一味地只讓孩子學(xué)習(xí)，而其他什么事都包辦，而要在此基礎(chǔ)上，鼓勵孩子參與到家庭勞動活動中去，堅持到底，出現(xiàn)問題時注意教育方式，以鼓勵、稱贊為主，提高孩子的家庭勞動參與意識。

五、小結(jié)

綜上所述，勞動是我國幾千年來的優(yōu)良傳統(tǒng)，在現(xiàn)代教育中，勞動依然是一項重要教育內(nèi)容，是全面實施素質(zhì)教育的重要途徑，孩子能夠在參與勞動的過程中，品味自己動手豐衣足食的快樂，還能在實踐中學(xué)會體諒他人的勞動成果、學(xué)會感恩、尊重勞動者。家長是孩子家庭里的“老師”，應(yīng)注重孩子的全面發(fā)展，把家庭勞動教育也放在家庭教育的一環(huán)里，通過家庭與學(xué)校的配合，全面落實小學(xué)生德育教育，悉心培育祖國未來的花朵。

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（東莞市萬江第五小學(xué)?廣東東莞?523000）