張金良

摘要：體育課程教育也是我國教育教學(xué)的重要組成成分，主要是通過加強(qiáng)和創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生在體育教育教學(xué)活動中，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面性發(fā)展，體育教育改革的大膽實施，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活成長來說，具有重要意義，體育鍛煉使學(xué)生擁有一個健康良好的身體，并培養(yǎng)學(xué)生日常形成鍛煉的體育意識。本文主要以體育教育教學(xué)創(chuàng)新的途徑以及實踐上來進(jìn)行討論分析。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新;初中體育;教育教學(xué)

為響應(yīng)新教育大綱改革的號召，需要在體育教育教學(xué)的過程中，在傳統(tǒng)教育的內(nèi)容基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新體育教育教學(xué)方式，摒棄傳統(tǒng)教育中強(qiáng)硬的體育教育教學(xué)模式，努力創(chuàng)新新型教育方式，提高課程教育教學(xué)的質(zhì)量。結(jié)合實際情況，從多個方面對學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，要求學(xué)生在“德”、“智”、“體”、“美”、“勞”方面實現(xiàn)全面性發(fā)展，體育老師在創(chuàng)新的過程中，要著重注意在教學(xué)中怎樣才能激發(fā)學(xué)生們對于體育活動的熱愛，讓學(xué)生們從意識上對于學(xué)習(xí)體育知識有一個深刻的認(rèn)知，有利于體育活動增強(qiáng)學(xué)生的體能。

一、體育教育教學(xué)改革的重要性

讓學(xué)生在體育教育教學(xué)活動中，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面性發(fā)展，體育教育改革的大膽實施，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活成長來說，具有重要意義，體育鍛煉使學(xué)生擁有一個健康良好的身體，并培養(yǎng)學(xué)生日常形成鍛煉的體育意識[1]。

在初中階段的體育教育教學(xué)活動中，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生身心健康的重要職責(zé)。體育老師要積極對學(xué)生自身的情況進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查出由于身體原因而不能參加體育教育教學(xué)活動的學(xué)生，然后在教育教學(xué)中，時常反思在教育教學(xué)活動中，經(jīng)常出現(xiàn)的各種問題，并對當(dāng)前教育教學(xué)方式進(jìn)行不斷地優(yōu)化和改進(jìn)，提高教學(xué)方式的工作效率，在教育教學(xué)的過程中，對學(xué)生提出的問題，合理利用理論知識為學(xué)生提供示范和講解原因，對學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識時犯的錯誤及時糾正，并引導(dǎo)學(xué)生及時改正，通過培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識和體育鍛煉習(xí)慣，讓學(xué)生對體育知識的探索有了一定的認(rèn)知。

二、體育教育教學(xué)改革的創(chuàng)新與實踐

（一）教育教學(xué)改革的必然性和實現(xiàn)途徑

在體育教育教學(xué)活動中，教學(xué)的目的并不只是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更是要對學(xué)生灌輸一種日常鍛煉的精神，教育方法的創(chuàng)新有助于學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常體育鍛煉的習(xí)慣。比如：我們在體育課上，以小組的形式舉辦一場活動，每個小組進(jìn)行接木棒比賽，一位同學(xué)跑出一段距離后將木棒傳給另一位同學(xué)，看那一組最先傳完木棒，就算哪一組勝利，在此過程中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，還體現(xiàn)出學(xué)生們的集體榮譽(yù)感。體育教學(xué)的創(chuàng)新，不但能培養(yǎng)學(xué)生樂觀的態(tài)度還能培養(yǎng)學(xué)生不服輸?shù)膽B(tài)度與團(tuán)隊合作的精神，這些對于學(xué)生往后的學(xué)習(xí)與工作中都能起到非常大的作用[2]。

在體育教學(xué)中，體育老師通過反復(fù)的強(qiáng)調(diào)，利用各種方法不斷提升學(xué)生對體育教學(xué)的理解，使他們從簡單的體育鍛煉教學(xué)上升到體育觀念教學(xué)，讓學(xué)生們在鍛煉中養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，提升綜合素質(zhì)，從各個方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，利用不同的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，構(gòu)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的達(dá)到鍛煉目的，在教育教學(xué)課堂中老師應(yīng)該圍繞學(xué)生的主體地位，積極引導(dǎo)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)自身的潛力，將有些課程內(nèi)容利用游戲的方式，以最為直觀的方式表現(xiàn)出來，比如時代列車、兩人三足行、搬運競賽、足球穿梭比賽等經(jīng)典游戲等。在兩人三足行中，將三個人的腳綁在一起，通過比賽，培養(yǎng)學(xué)生在比賽中相互扶持、互相幫助的精神，體驗合作的重要性，感受團(tuán)隊帶來成功的喜悅，在合作游戲中克服消極情緒，嘗試為對方考慮、幫助對方通過共同努力達(dá)到共贏。

（二）體育教育教學(xué)改革實施中出現(xiàn)的問題以及解決方式

通常情況下，體育老師會給體育綜合能力比較突出的同學(xué)的關(guān)注稍微多一點，但如果老師在課堂教學(xué)過程中，對體育活動不感興趣或者體育能力并不好的同學(xué)忽略不計，這種做法是不可行的，在教學(xué)過程中，教師的教育教學(xué)要面向全體成員，以提高全體成員的體育運動水平為己任，向?qū)W生們推廣各種體育項目，通過借助多媒體播放豐富精彩的體育競賽，讓學(xué)生更加深刻的認(rèn)識到體育，深化教育的教學(xué)理念，其次，體育老師通過合理設(shè)計體育教育化競賽，讓學(xué)生們在潛移默化中進(jìn)行體育鍛煉，通過合理科學(xué)的鍛煉方法，提高學(xué)生的各項運動技能，使得學(xué)校體育教育能真正的面向全體學(xué)生[3]。

在體育教育教學(xué)中，除了按照教育教學(xué)大綱的要求來對學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉外，老師還要積極鼓勵學(xué)生參加各項體育活動，讓學(xué)生自己選擇喜歡的體育活動，組織舉辦體育活動，比如：兩個班級進(jìn)行籃球賽聯(lián)誼活動，不僅能激發(fā)學(xué)生的積極性，還能促進(jìn)同學(xué)之間的友誼，能在收獲友誼的同時，提高自己的籃球水平，對于學(xué)生自由組織的比賽，還可以通過學(xué)校舉辦全校聯(lián)誼活動，對最后勝出的班級概予獎勵，激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)鍛煉身體的主動性。

結(jié)論：在教學(xué)活動開展中，老師不僅要注重學(xué)生素質(zhì)的提高，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的整體提升，在現(xiàn)階段的教育教學(xué)中，一些與教學(xué)工作相關(guān)的教學(xué)方法有一定的進(jìn)步空間去提升和改良優(yōu)化，通過合理的教育教學(xué)方式對當(dāng)前的教育方針，實現(xiàn)有效的體育課堂學(xué)習(xí)效率，為初中學(xué)生的身心健康奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王道平.淺談如何創(chuàng)新中學(xué)體育教育教學(xué)[J].赤子（中旬）， 2013（12）：202.

[2]尹斯春.如何創(chuàng)新中學(xué)體育教育教學(xué)[J].啟迪與智慧：教育版，2016.

[3]沈麗.分析探索如何創(chuàng)新中學(xué)體育教育教學(xué)[J].讀書文摘，2014， 000（008）：P.144-145.

作者單位：綏化市第六中學(xué)