黃涌泉

摘要：涼山州是全國最大的彝族聚居區(qū)，是打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的關(guān)鍵，而教育脫貧是阻隔貧困代際傳遞的重要手段。黨中央、國務(wù)院作出的重大決策部署，全面落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決定》中指出，提高貧困地區(qū)教育信息化水平，加快實現(xiàn)"三通兩平臺"。運用"互聯(lián)網(wǎng)+"思維，推進(jìn)"專遞課堂""名師課堂""名校網(wǎng)絡(luò)課堂"建設(shè)與應(yīng)用，促進(jìn)貧困地區(qū)共享優(yōu)質(zhì)教育資源，全面提升辦學(xué)質(zhì)量。積極推動線上線下學(xué)習(xí)相結(jié)合，努力辦好貧困地區(qū)遠(yuǎn)程教育。 身處彝區(qū)的教育工作者應(yīng)該如何提升信息技術(shù)在彝區(qū)教育中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);彝區(qū)教育;互聯(lián)網(wǎng);教育信息化

涼山彝族自治州位于四川省西南部，是全國最大的彝族聚居區(qū)，落后的經(jīng)濟(jì)條件、惡劣的自然環(huán)境、一步跨千年的歷史原因?qū)е铝素毨浜蟮默F(xiàn)狀。教育滯后是致貧的根本原因之一，國家、省、州都出臺了很多政策來激發(fā)當(dāng)?shù)亟逃臐摿?，讓教育能夠得到長足的發(fā)展。治貧先治愚，教育是阻隔貧困代際傳遞的唯一途徑。因此作為彝區(qū)的教育工作者，應(yīng)該思考從多角度多層次激發(fā)教育創(chuàng)新，讓彝區(qū)教育能夠得到發(fā)展。

一、地方政府重視信息技術(shù)教育，配套和完善教育信息化軟硬件設(shè)施設(shè)備

十九大報告中強調(diào)：建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。為了辦好人民滿意的教育，黨中央在頂層設(shè)計上出臺了一系列行之有效的制度。從推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展。彝區(qū)各地在脫貧攻堅的東風(fēng)下，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)基本達(dá)標(biāo)，但對教育信息化設(shè)備投入還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)該緊緊抓住新時期的良好發(fā)展機遇，積極爭取學(xué)校教育技術(shù)裝備、信息技術(shù)發(fā)展在省廳的信息技術(shù)專項經(jīng)費和國家農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校全面改薄項目、農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造等項目，縣政府積極調(diào)配配套資金支持各學(xué)校的信息技術(shù)設(shè)備配套完善。

二、教育系統(tǒng)搭建平臺，引進(jìn)教育資源建強師資培訓(xùn)

（一）各縣（市）教育局應(yīng)該積極開展師生競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生信息技能力與素養(yǎng)，建立健全了教育技術(shù)協(xié)會，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，在信息化平臺、課堂教學(xué)應(yīng)用中全面展示師生風(fēng)采。教師充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教育教學(xué)，師生素養(yǎng)得以不斷提升的充分體現(xiàn)。積極開展了教育技術(shù)課題研究。

（二）拓展培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，不斷加強培訓(xùn)，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。一是拓展培訓(xùn)內(nèi)容，滿足發(fā)展需求。圍繞“國培”計劃有關(guān)內(nèi)容，部分省根據(jù)自身發(fā)展需求，進(jìn)一步拓展培訓(xùn)內(nèi)容。我縣結(jié)合自身需求，設(shè)計了“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”“應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”“應(yīng)用信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展”三大主題的教師培訓(xùn)內(nèi)容，不斷提升教師應(yīng)用信息技術(shù)改進(jìn)課堂教學(xué)的能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長，充分整合培訓(xùn)項目資源，擴大覆蓋面。

（三）加強各級各類中小學(xué)骨干教師、校長教育信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)，不斷擴大培訓(xùn)覆蓋面現(xiàn)已對校長全覆蓋進(jìn)行“新媒體、新技術(shù)”應(yīng)用培訓(xùn)。

三、學(xué)校層面要注重引導(dǎo)、教師隊伍建設(shè)、激活現(xiàn)有的信息技術(shù)設(shè)備

（一）學(xué)校應(yīng)完善相關(guān)設(shè)施設(shè)備的精細(xì)化管理，做到制度健全、管理規(guī)范、使用充分，最大限度地發(fā)揮它們在教育教學(xué)中的提升作用;結(jié)合國家開展的“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程”加大教師培訓(xùn)力度，加強教師運用信息技術(shù)能力的提高，讓多數(shù)教師具備使用信息技術(shù)手段開展教學(xué)活動的能力。

（二）加大信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究力度，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，突破常規(guī)教學(xué)模式，不斷提高學(xué)校課堂教學(xué)的效率;讓信息技術(shù)更好地為傳承民族文化服務(wù)，積極探索利用信息技術(shù)進(jìn)行民族文化傳承的學(xué)校模式，賦予民族文化更多的時代氣息。同時學(xué)校應(yīng)該對信息技術(shù)教師的工作給予充分肯定，在個人待遇上也有所體現(xiàn)，調(diào)動農(nóng)村信息技術(shù)教師的工作積極性。

（三）學(xué)校要引導(dǎo)和鼓勵有一定能力的農(nóng)村信息技術(shù)教師嘗試自己的資源庫建設(shè)，積極探索信息技術(shù)與其他學(xué)科整合的途徑，加強研究、大膽嘗試，讓學(xué)校教育信息化水平進(jìn)一步提高，使信息技術(shù)在教育教學(xué)中發(fā)揮更大作用。

（四）學(xué)校打造一支具有本民族特色的計算機師資隊伍，考慮小學(xué)低段語言障礙的難題應(yīng)注重培養(yǎng)本民族的計算機教師，適時開展信息技術(shù)的雙語教學(xué)，提高課堂效率，同時也打造一支既與時俱進(jìn)又有民族特色的教師隊伍。

四、教師應(yīng)該加強信息技術(shù)素質(zhì)業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)，做到會用、能用、用好

（一）教師應(yīng)該將信息技術(shù)教學(xué)的特點作為互動教學(xué)開展的前提，將信息技術(shù)的優(yōu)勢與環(huán)境作用充分發(fā)揮出來?；咏虒W(xué)需要教師為學(xué)生提供一個互動平臺，讓學(xué)生能夠在平臺中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和互動研究。互動教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教師為主體的教學(xué)模式，通過互動活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助教師和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通。

（二）教師在開展互動教學(xué)時，應(yīng)該多層次多角度的采用信息技術(shù)手段。教師需要通過任務(wù)驅(qū)動開展互動活動，利用多媒體教學(xué)從而活躍課堂教學(xué)的氛圍。信息技術(shù)能夠?qū)⒌母鲗W(xué)科的知識與問題進(jìn)行有效的結(jié)合，通過互動活動將其作用充分的發(fā)揮出來。利用信息技術(shù)互動教學(xué)各環(huán)節(jié)能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（三）利用信息技術(shù)互動教學(xué)需要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，信息技術(shù)對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著非常重要的作用，只有掌握信息技術(shù)的操作，才能夠提高學(xué)生的信息技術(shù)能力，為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在利用信息技術(shù)互動教學(xué)中，教師應(yīng)該對學(xué)生的創(chuàng)新精神與解決問題的能力進(jìn)行培養(yǎng)，將任務(wù)驅(qū)動和能力培養(yǎng)兩者進(jìn)行有效的結(jié)合，從而使中小學(xué)課堂互動教學(xué)的開展更加順利。

五、開齊開足信息技術(shù)課程、提升學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣

（一）本著為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，按照相關(guān)要求開足開齊信息技術(shù)課程，不得擠占信息技術(shù)課時，鼓勵信息技術(shù)教師積極開展信息技術(shù)課外活動，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。

（二）信息技術(shù)課程要培養(yǎng)學(xué)生信息意識、信息處理能力，也只有學(xué)生會學(xué)習(xí)會運用，他們才能真真獲得信息技術(shù)課程的價值，能夠讓信息技術(shù)為自己學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。因此在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中要增加趣味性，互動性，針對性。讓學(xué)生也能很好的掌握信息技術(shù)的應(yīng)用，從而在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)時能夠如魚得水，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升。

教育是國之重本，做好教育工作關(guān)系到祖國的發(fā)展和未來，民族地區(qū)教育本就起步晚，發(fā)展慢，更要借助信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用來改變現(xiàn)狀。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的模式能夠助力彝區(qū)教育脫貧，讓孩子們享受更好的教育質(zhì)量。鄉(xiāng)村振興要經(jīng)濟(jì)脫貧與教育脫貧兩手抓，這樣在脫貧的路上才能事倍功半。我黨的初心是讓全黨全人民共同享受時代發(fā)展的紅利，為了這個初心，我黨始終堅持脫貧致富路上一個都不能少的原則。我堅信，只要全黨全人民共同努力，必定能將中華民族復(fù)興的征程推向更為輝煌的彼岸。