符生平

摘要：本文將從組織綜合實踐活動，豐富學生的德育體驗;完善德育教育內容，拓展學生的德育認識;構建家校合作平臺，優(yōu)化學生的成長環(huán)境三個角度來分析新時代下小學德育教育的組織策略。

關鍵詞：新時代、小學德育、優(yōu)化策略

在過去，德育教育一直都不受重視。但是，長期的教學實踐證明，只能夠積累豐富的文化課知識是遠遠不夠的，小學生還需要及時優(yōu)化自己的思想政治觀念、品德意識與行為習慣，且要有健全的心智，才能真正適應新時代的要求。因此，我們必須要全面豐富德育教育活動，逐步豐富學生的人生認識，切實優(yōu)化學生的綜合素質。

一、組織綜合實踐活動，豐富學生的德育體驗

在德育教育活動中，綜合實踐活動更加重要，因為小學生本身就存在認知能力低下、人生經驗不足等現(xiàn)實問題，需要通過豐富的實踐活動去發(fā)展自己的綜合素質，及時歸納動手操作經驗，由此總結出具體的人生道理。因此，在優(yōu)化德育教育結構時，我們要全面豐富主題實踐活動，切實豐富學校活動，讓學生積極參與實踐探究，不斷優(yōu)化學生的身心健康。

為了全面推進德育教育活動，筆者利用學校資源全面組織了綜合實踐活動，讓學生能夠及時積累德育體驗經歷，逐步優(yōu)化學生的德育認識。通過觀察與多方反饋可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的小學生普遍缺乏責任感，不懂付出與犧牲，所以筆者就組織了一次愛心義賣實踐活動，要求本校學生全員參與這一實踐活動。小學生要整理出自己的廢舊衣物、玩具與不用的書籍，由此參與義賣活動，重新賣出這些物品，所獲取的資金要用于慈善活動，希望學生能夠自覺承擔起社會責任，懂得對他人奉獻自己的愛心與溫暖。對于小學生來說，愛心義賣活動是他們從未接觸過的活動，十分新鮮，所以絕大多數(shù)小學生都積極配合，主動整理了一些廢舊物品，重新拍賣，籌集善款。之后，小學生需自主選擇捐款對象，可以直接向紅十字會捐贈所得善款，也可直接尋找一些慈善機構的聯(lián)系方式，直接向福利院、養(yǎng)老院或者是一些偏遠山區(qū)捐贈相應的善款。在實踐活動中，筆者告訴學生，現(xiàn)在依然有一些學生無法享受正常的教育機會，甚至連基本的溫飽問題都無法實現(xiàn)，還播放了一些公益片，讓本班學生的心情變得十分沉重，也讓他們懂得本輪愛心義賣活動是十分有意義的。

二、完善德育教育內容，拓展學生的德育認識

德育教育本身是優(yōu)化學生精神世界的重要活動，一旦脫離了學生現(xiàn)實，勢必會直接影響學生的德育認識，降低德育教育的時效性。因此，我們要全面完善德育教育內容，關注學生的現(xiàn)實訴求，不斷豐富與充實德育教育內容，由此優(yōu)化學生的德育認識，促使學生真正實現(xiàn)長遠發(fā)展。

在組織德育教育活動時，筆者會面向全校學生進行德育教育調查，由各位一線教師發(fā)放學生調查問卷、填寫教師調查問卷，全面整理教學資料，以便科學判斷德育教育內容，由此制定具體的德育教育方案。比如，通過其他教師的綜合反饋，筆者確定本校學生在人際交往方面存在一定的問題，有的學生是因為性格內向、孤僻無法融入集體生活，有的學生則是因為性格囂張跋扈、總是爭搶其他同學的物品或者是語言粗魯?shù)葐栴}無法與同伴和諧交往。因此，筆者就在全校范圍內組織了一輪主題教育活動，設計了一些團隊游戲，如“兩人三足”、拔河、“接力跑”等等，鼓勵有興趣的學生自主報名參加相應的團隊項目，促使學生自覺與同伴交往、相處，初步豐富了學生的同伴交往經驗，使其在各類團隊游戲活動中形成了團隊合作意識。接著，筆者會與各個年級的年級組長、班主任積極合作，共同設計以人際交往為主題的班會教育方案，希望本校的一線教師與管理人員能夠積極展現(xiàn)自己的教育智慧，結合自己對學生的了解程度制定班會內容、組織程序等等，且要在教學實踐中切實推進主題班會活動，讓學生及時參與班會討論，分享自己的交往觀點，在豐富的交流互動活動中優(yōu)化自己的人際交往態(tài)度。

三、構建家校合作平臺，優(yōu)化學生的成長環(huán)境

家校合作是指通過有效的通信平臺與合作活動，將家庭教育與學校教育有機整合為一體，全面推進德育教育計劃的一種教學策略，是優(yōu)化德育教育結構的必要策略。為了切實保證德育教育的有效性，我們就應該積極利用現(xiàn)有條件構建家校合作教育平臺，切實優(yōu)化學生的成長環(huán)境，合作分析保護學生身心健康的有效策略，讓學生能夠真正實現(xiàn)健康成長。

在組織德育教育活動時，筆者會主動與學生家長合作，及時組織家長進校園活動，通過豐富的親子交流活動、家長會來宣傳正確的教育理念，轉變家長的教育方式，為學生的健康成長打基礎。比如，隨著課業(yè)越來越緊張，家長并不愿意讓自己的孩子參加一些興趣班，認為學習才是第一位的。這就讓小學生感到十分緊張與不安，也不愿意放棄自己的興趣愛好。對此，筆者也及時組織了家長會，及時宣傳了素質教育理念。首先，筆者告訴學生家長，現(xiàn)代教育提倡培養(yǎng)多元人才，且只有讓學生成長為個性化人才，才能讓學生成為獨一無二的人才，更有益于幫助學生實現(xiàn)自己的人生價值，所以家長不應該制止學生參與興趣活動，還應該主動創(chuàng)設條件去幫助學生實現(xiàn)自己的夢想，讓學生全面展現(xiàn)自己的才華。通過多次溝通，不少家長都形成了新的教育觀念，不再單純用成績來要求學生，而是會主動與孩子溝通，了解學生的真實需求。另外，為了全面優(yōu)化家校合作效益，筆者也積極利用了現(xiàn)代通信技術與學生家長互留了聯(lián)系方式，通過公眾號、網站等推送學校的德育教育計劃，希望家長能夠積極配合，在家中做好道德表率，規(guī)范學生的行為習慣，為學生的未來成長做好充足準備。

總而言之，小學被稱為是“黃金教育期”，小學生的認知需求十分強烈、多元，需要全面接收正確的思想教育與情感熏陶，不斷豐富德育體驗活動，使其自主總結成長智慧。因此，小學學校的領導者要起到帶頭作用，全面豐富德育課程活動，創(chuàng)新德育教育形式，不斷優(yōu)化德育教育質量，為小學生的未來成長做好充足準備。

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