劉臣

摘要：音樂(lè)教育是藝術(shù)教育中的基礎(chǔ)學(xué)科，它能使人們充實(shí)、愉快、輕松，既能調(diào)節(jié)人的心情，陶冶人的情操，又能錘煉人的意志，培養(yǎng)人的個(gè)性。本文從黑龍江流域行音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)在存在的弊端和有效策略兩方面入手，詳盡闡述了核心素養(yǎng)視域下黑龍江省流行音樂(lè)教學(xué)的重要性，并剖析其現(xiàn)狀，提出相應(yīng)的實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);流行音樂(lè);音樂(lè)教育

“核心素養(yǎng)”亦稱“21 世紀(jì)素養(yǎng)”，是人們適應(yīng)知識(shí)社會(huì)、面對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)、解決不可預(yù)測(cè)的復(fù)雜問(wèn)題所應(yīng)具備的知識(shí)、能力與態(tài)度，也是培養(yǎng)人格健全發(fā)展與自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的高素質(zhì)公民的重要基礎(chǔ)。音樂(lè)教育作為人文學(xué)科的重要組成部分，其核心素養(yǎng)的培育和發(fā)展能幫助學(xué)生形成正確的審美觀、價(jià)值觀和人生觀，有助于落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)和全面推進(jìn)素質(zhì)教育。在核心素養(yǎng)視域下，音樂(lè)教師要做到以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展、認(rèn)知程度以及他們的愛(ài)好興趣，遵循教育性、科學(xué)性、綜合性以及開(kāi)放性的原則，給學(xué)生營(yíng)造愉悅快樂(lè)的課堂氛圍，整合一切資源，運(yùn)用多種教學(xué)手段，給學(xué)生提供廣闊的發(fā)展空間和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使他們?cè)谝魳?lè)的殿堂里自由自在地翱翔。在此背景下，如何圍繞音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)開(kāi)展音樂(lè)教育、培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人就成為音樂(lè)教育者關(guān)注的重要研究課題。因此，在闡釋核心素養(yǎng)下黑龍江流行音樂(lè)教育課程實(shí)施現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，剖析黑龍江流域行音樂(lè)存在的問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上探究基于核心素養(yǎng)培育的黑龍江流行音樂(lè)教育提升策略。

一、核心素養(yǎng)培養(yǎng)視域下黑龍江流域流行音樂(lè)教育狀況剖析

（一）核心素養(yǎng)理論的缺失

主要有三個(gè)方面：第一，黑龍江省現(xiàn)有義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)只提及了 8種核心素養(yǎng)，與 36種核心素養(yǎng)相比缺少28種，尤其是在語(yǔ)言素養(yǎng)、公民意識(shí)、生活管理能力、生涯發(fā)展與規(guī)劃、自我管理、社會(huì)參與和貢獻(xiàn)、國(guó)際意識(shí)、情緒管理能力、國(guó)家認(rèn)同、尊重與包容、倫理道德、反思能力等具有鮮明人文學(xué)科屬性的核心素養(yǎng)方面的缺失，不能不說(shuō)存在一定缺憾。

（二）核心素養(yǎng)發(fā)展不均衡

伴隨素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，黑龍江省中小學(xué)流行音樂(lè)教育取得了令人矚目的成績(jī)。但是，由于評(píng)價(jià)方式不統(tǒng)一、不健全，至今未有相關(guān)的權(quán)威機(jī)構(gòu)公布中小學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的調(diào)查結(jié)果。以至于我們很難對(duì)音樂(lè)教育所取得的成績(jī)及所存在的問(wèn)題做客觀、全面并有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)論證，只能通過(guò)量化評(píng)價(jià)概括一些易被識(shí)別的問(wèn)題。誠(chéng)然，這些問(wèn)題同樣會(huì)因?yàn)樗趨^(qū)域、學(xué)校的不同而存在較大差異。

二、核心素養(yǎng)培育下黑龍江省流行音樂(lè)教育實(shí)施的路徑分析

（一）提升學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)流行音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣

音樂(lè)是人類文明的遺產(chǎn)，音樂(lè)課程的價(jià)值在于：情感的審美體驗(yàn)，情操陶冶 ;智力的發(fā)展與啟迪 ;創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)與培養(yǎng) ;民族優(yōu)秀文化的傳承，世界音樂(lè)文化豐富性、多樣性的認(rèn)識(shí)和理解 ;社會(huì)生活的人際交往、情感溝通及和諧社會(huì)的構(gòu)建。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“興趣是最好的老師”，在音樂(lè)課堂上，教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，學(xué)有所獲。通過(guò)“導(dǎo)入激趣”吸引學(xué)生。開(kāi)課伊始，可以運(yùn)用講故事導(dǎo)入法，可以借助多媒體播放與課堂內(nèi)容相關(guān)的詞作者簡(jiǎn)介，可以情境創(chuàng)設(shè)，無(wú)論哪種方法都是為了激勵(lì)他們積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（二）強(qiáng)化黑龍江省流行音樂(lè)教育公平意識(shí)

我們必須認(rèn)識(shí)到，讓每一位學(xué)生都接受完整的音樂(lè)教育才能體現(xiàn)教育公平。在當(dāng)前黑龍江省內(nèi)甚至是全國(guó)中考的指揮棒下，音樂(lè)課在中考中沒(méi)有分值，學(xué)校全力以赴拼中考科目，忽視音樂(lè)課的作用，課時(shí)安排不足，有的學(xué)校沒(méi)有音樂(lè)專業(yè)畢業(yè)的教師，有的學(xué)校音樂(lè)課由兼職教師承擔(dān)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年）》中指出：教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。機(jī)會(huì)公平是教育公平的關(guān)鍵，保障公民依法享有受教育的權(quán)利、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、扶持困難群體、合理配置教育資源是教育公平的基本要求和根本措施。

（三）營(yíng)造良好的流行音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍

黑龍江省各級(jí)學(xué)校要營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境、輿論環(huán)境、家庭環(huán)境，讓更多的公民有機(jī)會(huì)接觸音樂(lè)、了解音樂(lè)，明確音樂(lè)教育在人才培養(yǎng)中的重要意義，讓音樂(lè)教育公平真正落地生根。任何人、任何組織都不能隨意剝奪學(xué)生接受音樂(lè)教育的權(quán)利。目前國(guó)家層面對(duì)課程的開(kāi)設(shè)、評(píng)價(jià)提出了具體指導(dǎo)意見(jiàn)與要求，認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)課程開(kāi)設(shè)的價(jià)值和課程評(píng)價(jià)的意義，相關(guān)部門也開(kāi)始研究音樂(lè)課程評(píng)價(jià)的具體策略和方法。但是，受學(xué)科特質(zhì)的限制和應(yīng)試教育的影響，這項(xiàng)工作仍停留在理論研究層面，離真正、有效地實(shí)施還有一定距離。目前，音樂(lè)課程的評(píng)價(jià)基本上是學(xué)校行為，甚至是個(gè)別教師行為，其客觀性、真實(shí)性、應(yīng)用性尚待考證。

（四）提升流行音樂(lè)師資隊(duì)伍的水平

音樂(lè)能力是人類的一項(xiàng)特殊能力，其技能的積累有著漫長(zhǎng)、復(fù)雜的過(guò)程。如精準(zhǔn)的節(jié)奏、音高、和聲、織體、調(diào)性、風(fēng)格等要素的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，各具特點(diǎn)、快速流暢、極具感染力的樂(lè)器演奏技巧的掌握，科學(xué)、系統(tǒng)、正確的聲樂(lè)發(fā)聲方法，基本樂(lè)理、作曲技法及音樂(lè)教育教學(xué)

相關(guān)理論的理解與應(yīng)用等。課堂的高效離不開(kāi)教師評(píng)價(jià)機(jī)制的構(gòu)建，音樂(lè)教師可以通過(guò)多元評(píng)價(jià)，推動(dòng)音樂(lè)教學(xué)趨向高效化。只有將這些內(nèi)容相疊加，才能達(dá)到音樂(lè)類畢業(yè)生的基本要求。但要想成為一名音樂(lè)教師，還得在教學(xué)素養(yǎng)上進(jìn)行長(zhǎng)期的、有針對(duì)性的練習(xí)，并學(xué)會(huì)如何將這些技能系統(tǒng)、有序地教授給學(xué)生。

三、結(jié)論

為此，我們傾心聆聽(tīng)，深情展望，期待音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)視域下的黑龍江省流行音樂(lè)課程走出困境，邁向新的高度?？傊?，核心素養(yǎng)視域下的黑龍江省流行音樂(lè)教學(xué)，不單單使學(xué)生獲得知識(shí)和方法，還應(yīng)通過(guò)音樂(lè)教學(xué)提高他們的文化修養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的審美能力，在此基礎(chǔ)上形成正確的人生觀、價(jià)值觀和審美觀。

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項(xiàng)目來(lái)源：黑龍江省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：2017B053，項(xiàng)目名稱：《黑龍江省流行音樂(lè)發(fā)展存在的問(wèn)題及對(duì)策研究》