李文學(xué)

摘要：隨著教育改革的深入推進(jìn)和信息技術(shù)的不斷更新，信息技術(shù)越來(lái)越多的被應(yīng)用于中學(xué)課堂教學(xué)，為教學(xué)帶來(lái)便利，二者之間融合度越來(lái)越高。如何推動(dòng)信息技術(shù)與課堂教學(xué)相互融合、創(chuàng)新發(fā)展成為中學(xué)教學(xué)的重要課題，本文從學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)方面，從日常教學(xué)、實(shí)驗(yàn)操作、考前復(fù)習(xí)三個(gè)層次，探究信息技術(shù)與課堂教學(xué)的相互融合、創(chuàng)新發(fā)展，以此來(lái)達(dá)到強(qiáng)化中學(xué)學(xué)科教學(xué)效果的目的。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);課堂教學(xué);相互融合

近年來(lái)，現(xiàn)代科技飛速發(fā)展、日新月異，信息技術(shù)與課堂教學(xué)不斷融合發(fā)展，多媒體、虛擬現(xiàn)實(shí)等現(xiàn)代化教學(xué)手段逐步取代了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不斷的運(yùn)用于中學(xué)課堂教學(xué)中，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)形象、直觀易懂，信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合既有助于減輕教師的教學(xué)工作量、提高教師的教學(xué)水平，又有助于學(xué)生開展探索新研究、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，對(duì)課堂教學(xué)發(fā)揮了積極的作用、取得了良好效果。信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合是新時(shí)代、新階段對(duì)教育改革的要求，也是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。

1思想上重視信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合

1.1學(xué)校重視信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合

學(xué)校作為信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合的主陣地，學(xué)校管理者的重視程度直接決定教育信息化水平的高低。一方面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)硬環(huán)境建設(shè)，根據(jù)教學(xué)的需求對(duì)多媒體教室、校園網(wǎng)絡(luò)等信息化設(shè)備進(jìn)行配備和升級(jí);另一方面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)打造政策軟環(huán)境，適時(shí)設(shè)立信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合的相關(guān)課題，引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師關(guān)注、參與到課題中，更新觀念、掌握技術(shù)，學(xué)校要定期為教師特別是一線授課教師舉辦硬件操作、軟件使用、設(shè)備升級(jí)等信息技術(shù)相關(guān)知識(shí)的講座、培訓(xùn)，提高其課堂教學(xué)應(yīng)用的水平。

1.2教師重視信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合

教師是推動(dòng)信息技術(shù)與課堂教學(xué)相互融合具體實(shí)施者，是中學(xué)教育信息化應(yīng)用推廣、創(chuàng)新發(fā)展的主力軍，教師對(duì)信息技術(shù)的重視程度和運(yùn)用水平直接關(guān)系著融合的深度和進(jìn)度。教師要不斷加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)重要性的認(rèn)識(shí)，從思想上重視起來(lái)，從教學(xué)上行動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)參加學(xué)校舉辦的各種講座和培訓(xùn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)PS軟件、視頻剪輯軟等使用方法，積極參與課件制作、微課制作等技能比賽，不斷提高自身運(yùn)用信息技術(shù)的能力。教師要自覺(jué)將信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，將信息技術(shù)與學(xué)科知識(shí)特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，使課堂教學(xué)更加直觀化、形象化、多樣化。

1.3學(xué)生重視信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合

學(xué)生是課堂教學(xué)的受體，是高效課堂教學(xué)的直接受益者，更應(yīng)該成為現(xiàn)代信息技術(shù)接受者。在教學(xué)信息化的改革中，教學(xué)不僅僅是接受知識(shí)，而是要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，因此學(xué)生不能僅僅是一個(gè)新鮮事物的旁觀者，更應(yīng)該成為探索奧秘的參與者。要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)可和適應(yīng)信息化的教學(xué)方式，通過(guò)教學(xué)方式的改變提高學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生探究性、研究性學(xué)習(xí)的能力;指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從信息技術(shù)中獲取知識(shí)，通過(guò)讓他們感受現(xiàn)代信息技術(shù)的便捷與新奇，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

2內(nèi)容上突出信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合

2.1日常授課突出信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合

日常的教學(xué)設(shè)計(jì)中，借助多元化的信息技術(shù)，將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象、清晰直觀的展示給學(xué)生，既可以活躍課堂氣氛，又可以激發(fā)學(xué)生興趣。導(dǎo)入新課時(shí)可采用一段視頻或動(dòng)畫，提出問(wèn)題、設(shè)置懸念，促進(jìn)學(xué)生探究新知識(shí)、解決新問(wèn)題;講授新課時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)小動(dòng)畫等，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，變抽象為具體，老師講的更清楚，學(xué)生在感官上對(duì)知識(shí)有了直觀認(rèn)識(shí)，學(xué)生理解的更加透徹;歸納小結(jié)時(shí)，利用特效將本節(jié)課內(nèi)容分類歸于一張畫面，并配以音樂(lè)，使學(xué)生在輕松愉悅收獲知識(shí)并牢記于心。

2.2實(shí)驗(yàn)操作突出信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合

從初中開始，物理、化學(xué)、生物等學(xué)科除了理論教學(xué)，還會(huì)有實(shí)驗(yàn)操作課程。大多數(shù)的實(shí)驗(yàn)操作可以在實(shí)驗(yàn)室或課堂進(jìn)行，但有些實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)驗(yàn)結(jié)果或是表現(xiàn)的不明顯，或是稍縱即逝，不便于學(xué)生觀察，這就需要教師借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段，將結(jié)果展示給學(xué)生;還有些實(shí)驗(yàn)操作，或是時(shí)間上無(wú)法安排，或是受制于實(shí)驗(yàn)條件和安全性，學(xué)生無(wú)法上手親自操作，教師也無(wú)法現(xiàn)場(chǎng)演示，也需要借助于現(xiàn)代信息技術(shù)，通過(guò)播放實(shí)驗(yàn)的視頻或動(dòng)畫，為學(xué)生展示規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)流程和結(jié)果，通過(guò)信息技術(shù)在實(shí)驗(yàn)操作中的運(yùn)用，促使學(xué)生在實(shí)踐中掌握更多的學(xué)科知識(shí)。

2.3考前復(fù)習(xí)突出信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合

知識(shí)積累靠的是不斷的復(fù)習(xí)、不斷的記憶，只有反復(fù)多次的短記憶才能形成為我掌握的長(zhǎng)記憶，因此復(fù)習(xí)也是課堂教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。教師可以借助信息技術(shù)手段，將所講授的知識(shí)點(diǎn)匯總串聯(lián)，編輯制作成表格、樹形圖等表達(dá)形式，形成完整的學(xué)科知識(shí)體系，便于學(xué)生記憶掌握，同時(shí)，課件、圖表等易于保存，方便學(xué)生隨時(shí)隨地、反反復(fù)復(fù)的觀看學(xué)習(xí)，也可根據(jù)學(xué)生的復(fù)習(xí)反饋和歷年考試的側(cè)重點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充，既提高了學(xué)生的復(fù)習(xí)效率，又積累了教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

結(jié)束語(yǔ)

中學(xué)課堂教學(xué)借助于現(xiàn)代信息技術(shù)手段后，可以使抽象的理論更加直觀、使復(fù)雜的原理更加具體、使危險(xiǎn)的操作更加安全，同時(shí)還能夠營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍、激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生主動(dòng)參與的創(chuàng)新能力。因此，學(xué)校、教師和學(xué)生要充分認(rèn)識(shí)信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，不斷提高教學(xué)信息化的理念認(rèn)識(shí)和技術(shù)水平，推動(dòng)信息技術(shù)與課堂教學(xué)相互促進(jìn)、有機(jī)融合。

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