相互融合
- 通俗歌曲融入民謠作品的教學(xué)實(shí)踐
；民謠作品；相互融合；教學(xué)實(shí)踐民謠作品通常都是以各民族的特點(diǎn)為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)作的，民謠作品當(dāng)中包含著大量的風(fēng)土人情以及各地的風(fēng)俗習(xí)慣。通常來(lái)講，民謠作品在民間廣為流傳，但是在大眾審美文化當(dāng)中，民謠作品只占其中的一小部分。如果能使民謠作品在社會(huì)大眾間進(jìn)行傳播，那么也會(huì)使人們更加了解各地區(qū)的民族風(fēng)俗。當(dāng)今，通俗歌曲已經(jīng)成為大學(xué)生文化生活的主要內(nèi)容之一。通俗歌曲作為當(dāng)代音樂(lè)文化的主流形式，已經(jīng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生深刻的和多方面的影響。因此，將更為流傳的通俗歌曲融入民謠作
東方娛樂(lè)周刊 2023年3期2023-05-30
- 二胡演奏藝術(shù)中樂(lè)感與演奏技巧的相互融合思考
和演奏技巧的相互融合對(duì)二胡表演水平的提升具有重要意義。本文就二胡演奏藝術(shù)當(dāng)中的樂(lè)感和演奏技術(shù)融合進(jìn)行討論，對(duì)兩者相互融合的意義加以理解，并對(duì)實(shí)現(xiàn)兩者有效融合的方法進(jìn)行簡(jiǎn)要探討和描述。關(guān)鍵詞：二胡演奏藝術(shù)? 樂(lè)感? 演奏技巧? 相互融合中圖分類(lèi)號(hào)：J0-05?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1008-3359（2023）08-0160－04 對(duì)于二胡演奏藝術(shù)而言，樂(lè)感和相關(guān)演奏技巧都是影響其演奏效果的關(guān)鍵因素，如果在演奏過(guò)程中技巧不足，就會(huì)導(dǎo)致演奏水平過(guò)于業(yè)余，
藝術(shù)評(píng)鑒 2023年8期2023-05-21
- 基于新時(shí)代職業(yè)院校思政教育融入體育課程研究
體育課程 ?相互融合課程思政指以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把“立德樹(shù)人”作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念。2004年以來(lái)，中央先后出臺(tái)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育工作的文件，上海也由此開(kāi)啟了學(xué)校思想政治教育（德育）課程改革的探索之路。2020年5月份，教育部印發(fā)了《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，內(nèi)容包括把思政教育納入國(guó)家人才培養(yǎng)體系當(dāng)中，全面推進(jìn)高校的課程思政
體育時(shí)空 2022年8期2022-06-07
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)融合勞動(dòng)教育策略初探
;勞動(dòng)教育;相互融合【基金項(xiàng)目】本文系貴州省省級(jí)一般課題：“小學(xué)道德與法治教學(xué)中融合勞動(dòng)教育的實(shí)踐研究”課題編號(hào)：2020B028階段性成果。德智體美勞全面發(fā)展一直是我國(guó)教育事業(yè)追求的目標(biāo)，但當(dāng)下兒童輕視勞動(dòng)、看不起勞動(dòng)者、不愛(ài)惜勞動(dòng)成果等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。2018年，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出：“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，使學(xué)生從小懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高
教育界·A 2022年2期2022-04-19
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與勞動(dòng)技能培育融合的思考
動(dòng)技能培育;相互融合【中圖分類(lèi)號(hào)】G622? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1672-0490（2021）28-037-03【本文著錄格式】白凱奮.關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與勞動(dòng)技能培育融合的思考[J].課外語(yǔ)文，2021，20（28）：37-39.在快速發(fā)展的今天，教育演變?yōu)橐环N新模式，在提高學(xué)生成績(jī)的同時(shí)更是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提升有了更高的要求，小學(xué)語(yǔ)文作為學(xué)生正確認(rèn)識(shí)漢字、理解不同漢字的意義的敲門(mén)磚，起
課外語(yǔ)文·上 2021年10期2021-10-15
- 淺談紅色歌曲融入大學(xué)生思政課的實(shí)踐意義
;德育作用;相互融合紅色歌曲產(chǎn)生于中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民進(jìn)行救亡圖存，追求國(guó)家與民族未來(lái)道路的革命斗爭(zhēng)年代，延續(xù)在偉大建設(shè)的實(shí)踐中。具有記錄時(shí)代，歌頌革命，鼓舞人心，傳播先進(jìn)文化的積極作用，在中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民進(jìn)行道路探索與開(kāi)拓實(shí)踐的歷史的各個(gè)時(shí)期，紅色歌曲都承載著時(shí)代精神和奮斗號(hào)角。重視發(fā)揚(yáng)和傳播紅色歌曲，講述歌曲背后的故事和記憶，重新審視和解讀紅色歌曲，既是對(duì)民族精神的鞏固和凝聚又是對(duì)革命文化的傳承。特別是在當(dāng)前國(guó)際形式復(fù)雜多變，大國(guó)格局重構(gòu)的當(dāng)下
速讀·上旬 2021年12期2021-10-12
- 抓好融合 增強(qiáng)能力
作。關(guān)鍵詞：相互融合;學(xué)生黨員;教育管理2021年4月19日習(xí)近平總書(shū)記在清華大學(xué)考察時(shí)指出，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的需要，對(duì)優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時(shí)候都更為迫切?？倳?shū)記對(duì)高等教育事業(yè)的殷殷囑托和深切希望，為我們做好高職人才培養(yǎng)，不斷前行注入了強(qiáng)大動(dòng)力。而高職院學(xué)生黨員的教育管理，又是高職人才培養(yǎng)過(guò)程中的“重要引領(lǐng)工程”，現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從三方面思考如下。一、黨史教育與信念教育相互融合，增強(qiáng)學(xué)生黨員的政治引領(lǐng)力當(dāng)前大學(xué)生黨員，大多為90后甚至00后
學(xué)習(xí)與科普 2021年15期2021-09-10
- 淺談企業(yè)文化與人力資源實(shí)踐
鍵詞：影響;相互融合;以人為本1.企業(yè)文化產(chǎn)生的影響1980年左右，國(guó)外學(xué)者掀起了針對(duì)企業(yè)文化與人力資源管理的研究熱潮，在開(kāi)展研究時(shí)發(fā)現(xiàn)，許多情況下企業(yè)文化是對(duì)人力資源管理產(chǎn)生直接影響的，因此國(guó)外學(xué)者得出企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展的重要保障這一結(jié)論。具體而言，就是通過(guò)企業(yè)文化構(gòu)建一系列統(tǒng)一的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和道德規(guī)范。這些標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范不僅可以成為企業(yè)開(kāi)展人力資源管理的依據(jù)，同時(shí)還可以營(yíng)造良好的工作環(huán)境，為企業(yè)培育出更多高素質(zhì)的員工隊(duì)伍。接下來(lái)，本文分別從企業(yè)文化與企業(yè)價(jià)值觀、
商業(yè)2.0-市場(chǎng)與監(jiān)管 2021年4期2021-09-10
- 高中音樂(lè)教育與思政教育的融合策略分析
;音樂(lè)教育;相互融合中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-25-242對(duì)于高中學(xué)生而言，現(xiàn)階段是人生的轉(zhuǎn)折時(shí)期，意味著他們要由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槌赡耆?，同時(shí)也是建立三觀最重要的時(shí)期，高中生由于心智尚未成熟難以抵抗外界壓力，無(wú)法拒絕不良誘惑。開(kāi)展思政教育能夠有效地解決這一問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活都發(fā)揮著重要作用，然而依舊有很多學(xué)校受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，未及時(shí)開(kāi)展思政教育或者教育不及時(shí)、不到位，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并沒(méi)有及時(shí)處理，這些都將成為阻礙學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵因
小作家報(bào)·教研博覽 2021年25期2021-09-10
- 圍繞教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)創(chuàng)造高?；鶎狱h支部建設(shè)的研究
黨支部建設(shè);相互融合近幾年來(lái)國(guó)家政策明確了提出了教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)是要實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，使得我們成為完善的人力資源強(qiáng)國(guó)。而要實(shí)現(xiàn)這一教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，必須由國(guó)家教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的首要重點(diǎn)提高高等學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)涵和人才培養(yǎng)質(zhì)量，使得科研水平快速發(fā)展，這樣才能為社會(huì)服務(wù)作出更好的貢獻(xiàn)，提高我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展和推動(dòng)我國(guó)社會(huì)進(jìn)步。而高?；鶎狱h支部的建設(shè)是高校教育發(fā)展的重中之重，全體教師需要全面落實(shí)黨在高校中的工作方針，不斷的推進(jìn)高?；鶎狱h支部的建設(shè)在高校發(fā)展中的作用
速讀·下旬 2021年6期2021-07-23
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中閱讀與寫(xiě)作教學(xué)的融合
閱讀與寫(xiě)作;相互融合【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）12-0161-02On the integration of reading and writing teaching in primary school Chinese TeachingLI Zhufeng? （yuekou primary school，Zhangzhou City，F(xiàn)ujian Province，china）
當(dāng)代家庭教育 2021年12期2021-06-15
- 論初中歷史教學(xué)與信息技術(shù)的相互融合策略
作模式，這種相互融合的方式具有豐富、開(kāi)放、交互等特點(diǎn)，成為未來(lái)教育的發(fā)展趨勢(shì)。本文通過(guò)采取微課形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；將網(wǎng)絡(luò)融入課堂教學(xué)，展示應(yīng)用情況；轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思路，培育歷史能力等方式，實(shí)現(xiàn)初中歷史學(xué)科教學(xué)工作與信息科學(xué)技術(shù)的有機(jī)結(jié)合。這不僅有利于豐富課堂教學(xué)，而且能夠給廣大學(xué)生帶來(lái)極好的視聽(tīng)享受。在這一過(guò)程中，要求廣大初中歷史教師科學(xué)合理地利用信息科學(xué)技術(shù)，不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，以此加強(qiáng)歷史課堂的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：初中歷史；信息技術(shù)；相互融合中圖分類(lèi)號(hào)：
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年3期2021-06-01
- 論初中歷史教學(xué)與信息技術(shù)的相互融合策略
作模式，這種相互融合的方式具有豐富、開(kāi)放、交互等特點(diǎn)，成為未來(lái)教育的發(fā)展趨勢(shì)。本文通過(guò)采取微課形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；將網(wǎng)絡(luò)融入課堂教學(xué)，展示應(yīng)用情況；轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思路，培育歷史能力等方式，實(shí)現(xiàn)初中歷史學(xué)科教學(xué)工作與信息科學(xué)技術(shù)的有機(jī)結(jié)合。這不僅有利于豐富課堂教學(xué)，而且能夠給廣大學(xué)生帶來(lái)極好的視聽(tīng)享受。在這一過(guò)程中，要求廣大初中歷史教師科學(xué)合理地利用信息科學(xué)技術(shù)，不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，以此加強(qiáng)歷史課堂的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：初中歷史；信息技術(shù)；相互融合中圖分類(lèi)號(hào)：
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年2期2021-05-12
- 淺析統(tǒng)計(jì)分析在經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域中的應(yīng)用
;經(jīng)濟(jì)管理;相互融合一、統(tǒng)計(jì)分析在經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域中的應(yīng)用價(jià)值（一）提高企業(yè)管理水平隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，無(wú)論是外部市場(chǎng)環(huán)境，還是企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)管理內(nèi)容，均發(fā)生了較大程度的改變，在企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域當(dāng)中，合理應(yīng)用統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)于滿足現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)管理具有重要現(xiàn)實(shí)作用。與以往的市場(chǎng)環(huán)境相比較，當(dāng)前企業(yè)所處的環(huán)境更加復(fù)雜，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)也越發(fā)激勵(lì)，對(duì)當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展形式進(jìn)行綜合分析，企業(yè)若要滿足持續(xù)發(fā)展的需求，應(yīng)與當(dāng)前的發(fā)展形勢(shì)相互結(jié)合，考慮自身經(jīng)濟(jì)狀況并做出科學(xué)的分析和
科學(xué)與財(cái)富 2021年26期2021-03-04
- 煤礦地質(zhì)工作與防治水工作的融合
作;水防治;相互融合;措施隨著當(dāng)代社會(huì)的高速發(fā)展，各行各業(yè)對(duì)煤炭資源的需求日益增大，但煤礦行業(yè)屬于高危行業(yè)，在煤礦開(kāi)采工作過(guò)程中，安全事故備受社會(huì)重視，其中水害問(wèn)題經(jīng)常碰到，為此煤礦地質(zhì)與防治水進(jìn)行有效融合管理將是工作的重點(diǎn)，以促進(jìn)煤礦開(kāi)采工作的順利發(fā)展。1煤礦地質(zhì)工作與防治水工作結(jié)合的必要性現(xiàn)階段，工業(yè)發(fā)展離不開(kāi)煤礦能源的供給，為保障煤炭的供應(yīng)量，必須采用多種措施確保礦山開(kāi)采的順利開(kāi)展。但是，在礦區(qū)地質(zhì)勘測(cè)與研究中，不但能掌握采礦區(qū)域的水文情況，還能根據(jù)
科學(xué)與生活 2021年30期2021-02-18
- 武術(shù)教學(xué)融合動(dòng)漫技術(shù)對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量的提高分析
動(dòng)漫技術(shù)? 相互融合? 體育教學(xué)質(zhì)量在體育教學(xué)中，武術(shù)教學(xué)是其主要的教學(xué)內(nèi)容之一，為了更好地促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提升，教師需要通過(guò)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身體育的意識(shí)。特別是隨著經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)的現(xiàn)代，對(duì)人才的需求日益增加，不僅要注重對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng)，還要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，以此提升學(xué)生的身體素質(zhì)。一、武術(shù)教學(xué)在體育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)武術(shù)是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，傳統(tǒng)武術(shù)隨著長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展與積累，具有多種鍛煉功效，適合對(duì)學(xué)生
商情 2020年43期2020-12-24
- 淺析小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作的相互融合
寫(xiě)作與閱讀;相互融合【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.3?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）27-0174-02英語(yǔ)如今是我國(guó)教育的一門(mén)基本學(xué)科，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)對(duì)當(dāng)前的中小學(xué)生而言都很重要。而通過(guò)近些年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)以及英語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生和老師也越發(fā)注意到英語(yǔ)閱讀與英語(yǔ)寫(xiě)作之間的重要關(guān)系，二者相互影響，互相作用，大量的英語(yǔ)閱讀對(duì)于學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的理解，詞匯量的增加都是有好處的，在進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)才能下筆有神，行云流水。因此，在小學(xué)高年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中把英語(yǔ)
當(dāng)代家庭教育 2020年27期2020-12-18
- 淺談?dòng)變簣@繪本美術(shù)教學(xué)
教學(xué)形式 相互融合 繪本教學(xué)繪本，這種以繪畫(huà)為主，輔以少量文字的圖書(shū)形式起源于歐美。它的教育價(jià)值不僅僅局限在集中教學(xué)中，在家庭教育中也占據(jù)非常大的份額。由于繪本拓展出的教育內(nèi)容可以交給孩子生活常識(shí)、情緒管理、社會(huì)交往等一系列啟蒙內(nèi)容，對(duì)于孩子的價(jià)值觀的塑成，世界觀、人生觀的培養(yǎng)也有很大的幫助。因而被認(rèn)作是最適合少兒閱讀、學(xué)習(xí)的圖書(shū)。近年來(lái)繪本大量進(jìn)入了幼兒園的教育現(xiàn)場(chǎng)，但對(duì)于繪本的教學(xué)形式，大多在幼兒園語(yǔ)言教學(xué)領(lǐng)域，也就是通過(guò)對(duì)繪本的閱讀活動(dòng)來(lái)發(fā)展幼兒閱
家庭教育報(bào)·教師論壇 2020年40期2020-11-30
- 談京劇老生南北表演風(fēng)格的互相融合
;表演風(fēng)格;相互融合中圖分類(lèi)號(hào)：J821.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）34-0026-02自同治年間京劇傳入上海后，雖然興盛了一段時(shí)間，但受到了當(dāng)時(shí)上海社會(huì)特殊性的影響，熱度曾經(jīng)一度下滑。藝人們?yōu)榱松娌坏貌粚で蟀l(fā)展。因此，在劇目、表演、音樂(lè)和布景上下了很大功夫，逐步形成了具有獨(dú)特表演風(fēng)格的“海派”京劇。這為后來(lái)京劇在南、北方的相互激勵(lì)借鑒、融合發(fā)展上提供了有利條件。如今看來(lái)，京劇在“五四”運(yùn)動(dòng)前后水
戲劇之家 2020年34期2020-11-30
- 宣傳思想工作與企業(yè)文化創(chuàng)新的思考
展。關(guān)鍵詞：相互融合;相互促進(jìn);具體方法引言：正所謂明者因時(shí)而變，而知者隨事而制，在現(xiàn)代信息化社會(huì)，企業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)內(nèi)容之一就是有效結(jié)合思想工作與企業(yè)文化，形成獨(dú)具一格的文化風(fēng)格。不管是剛建立的新公司，還是擁有傳統(tǒng)文化歷史的大型企業(yè)，都十分注重企業(yè)文化的建設(shè)，以?xún)?yōu)秀企業(yè)為文化標(biāo)桿，根據(jù)自身的特點(diǎn)，制定完善的計(jì)劃與步驟，從工作服到員工行為規(guī)范，樹(shù)立鮮明的企業(yè)形象。一、宣傳思想工作與企業(yè)文化創(chuàng)新相互融合（一）目標(biāo)、方向一致企業(yè)需要貫徹落實(shí)黨的指導(dǎo)理念，按照規(guī)定的
裝備維修技術(shù) 2020年10期2020-11-19
- 扎染工藝在中式定制服裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
;傳統(tǒng)工藝;相互融合引言手工扎染是一種古老的民間藝術(shù)，具有其他藝術(shù)形式無(wú)法比擬的獨(dú)特文化特征。本文將圍繞扎染工藝為探討點(diǎn)，分析中式定制服裝的形態(tài)，指出扎染工藝在中國(guó)定制服裝設(shè)計(jì)中的價(jià)值，圍繞面料設(shè)計(jì)和裝飾設(shè)計(jì)，充分探討和探索扎染工藝與中式服裝設(shè)計(jì)系統(tǒng)的融合模式。一、當(dāng)代中式定制服裝的定義中國(guó)服裝文化經(jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展，已經(jīng)形成了博大精深的服裝文化體系，不僅展示了各個(gè)時(shí)代的服裝文化內(nèi)涵，也展示了其背后的社會(huì)狀況。中國(guó)的服裝文化不僅給我們留下了寶貴的物質(zhì)文化和精
青年生活 2020年24期2020-10-21
- 論中職生形體課中形體練習(xí)與音樂(lè)的融合
練習(xí);音樂(lè);相互融合當(dāng)前國(guó)家對(duì)教育教學(xué)改革十分重視，要求學(xué)校在德智體美勞方面提供高質(zhì)量教育，以使學(xué)生綜合素質(zhì)得到發(fā)展。職業(yè)學(xué)校形體訓(xùn)練是融體操、舞蹈、音樂(lè)于一體，以“美”為特征的身體練習(xí)。形體課程對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)以及提高體育文化素養(yǎng)和審美情趣都有很重要的作用。課程以身體基本動(dòng)作練習(xí)為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生改善不良體態(tài)，塑造優(yōu)雅的氣質(zhì)，提高動(dòng)作的藝術(shù)表現(xiàn)力。教師通過(guò)音樂(lè)結(jié)合多種形式的姿態(tài)訓(xùn)練，將有聲無(wú)形的音樂(lè)情感用肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，從而達(dá)到二者的有機(jī)統(tǒng)一。一、形體
大觀 2020年7期2020-10-20
- 基于辯證思維的工程管理工作分析
程管理工作;相互融合中圖分類(lèi)號(hào)：TU71?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1672-9129（2020）10-0099-01這些年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，各行各業(yè)都取的了重大成就，但是隨著工程建設(shè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大以及工程復(fù)雜程度的不斷提高，工程管理的工作范圍也隨之變得越來(lái)越大，各項(xiàng)工作之間的聯(lián)系也變得越來(lái)越緊密。原有的工作方法已經(jīng)滿足不斷變化著的工作需要，因此，人們?cè)趯?shí)際工作中不斷總結(jié)，最終找到了新的方法，那就是講辯證思維和工程管理相結(jié)合。1?有關(guān)辯證思維的概
數(shù)碼設(shè)計(jì) 2020年10期2020-09-27
- 舞蹈服飾與民族舞蹈相融的藝術(shù)探析
術(shù)作品之間的相互融合進(jìn)行了研究與分析。關(guān)鍵詞：民族舞蹈服飾;民族舞蹈藝術(shù);相互融合一、民族舞蹈服飾本身在藝術(shù)方面顯現(xiàn)出的特征分析（一）民族舞蹈服飾本身具有鮮明的符號(hào)化藝術(shù)特征在當(dāng)下我們國(guó)家的民族舞蹈藝術(shù)得到了十分明顯的進(jìn)步與發(fā)展，這使得其對(duì)于舞蹈的服飾方面產(chǎn)生了更加進(jìn)一步的需要，有一部分與舞蹈藝術(shù)主題不相符合的裝飾性較強(qiáng)的元素被放棄或根據(jù)情況加以延伸，重新將其構(gòu)建成為民族舞蹈藝術(shù)作品表演過(guò)程中所必須的符號(hào)元素。從根本上講，這些符號(hào)繪畫(huà)的元素主要是通過(guò)民族舞
看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年6期2020-09-10
- 初探高中體育教學(xué)與多學(xué)科的融合
多學(xué)科教學(xué)，相互融合在傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)只是簡(jiǎn)單的直觀感受，對(duì)于體育本身卻沒(méi)有更加深刻的理解，這樣的做法是很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性的。針對(duì)這一問(wèn)題，教師在體育教學(xué)中，可以利用豐富多樣的體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐與語(yǔ)文、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，用科學(xué)的觀點(diǎn)審視體育教學(xué)中出現(xiàn)的有關(guān)問(wèn)題，以其他學(xué)科為理論動(dòng)力，促進(jìn)體育教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展，這樣做既可以促進(jìn)學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)的提高，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。1將體育與人
學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年7期2020-09-10
- 淺談舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)與裝置藝術(shù)
;裝置藝術(shù);相互融合一、舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)與裝置藝術(shù)的關(guān)系舞臺(tái)美術(shù)是集空間、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、外觀等為一體的綜合性藝術(shù)，通過(guò)運(yùn)用豐富的藝術(shù)手段來(lái)營(yíng)造空間氛圍，塑造出文學(xué)作品中的突出形象。裝置藝術(shù)的概念最早出現(xiàn)在建筑學(xué)中，而它作為一門(mén)獨(dú)立的藝術(shù)樣式發(fā)展起來(lái)時(shí)，主要是指運(yùn)用物，物與物的關(guān)聯(lián)，物與空間環(huán)境所發(fā)生的關(guān)系而創(chuàng)作出來(lái)的藝術(shù)作品;后來(lái)被應(yīng)用于戲劇領(lǐng)域，泛指可被拼貼、布置、移動(dòng)、拆卸的舞臺(tái)布景及其零件。舞臺(tái)美術(shù)作為劇場(chǎng)藝術(shù)是一種再創(chuàng)作，對(duì)戲劇作品進(jìn)行闡述的同時(shí)也帶有裝
喜劇世界·中旬刊 2020年12期2020-09-10
- 如何推動(dòng)信息技術(shù)與中學(xué)課堂教學(xué)融合
術(shù)與課堂教學(xué)相互融合、創(chuàng)新發(fā)展成為中學(xué)教學(xué)的重要課題，本文從學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)方面，從日常教學(xué)、實(shí)驗(yàn)操作、考前復(fù)習(xí)三個(gè)層次，探究信息技術(shù)與課堂教學(xué)的相互融合、創(chuàng)新發(fā)展，以此來(lái)達(dá)到強(qiáng)化中學(xué)學(xué)科教學(xué)效果的目的。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);課堂教學(xué);相互融合近年來(lái)，現(xiàn)代科技飛速發(fā)展、日新月異，信息技術(shù)與課堂教學(xué)不斷融合發(fā)展，多媒體、虛擬現(xiàn)實(shí)等現(xiàn)代化教學(xué)手段逐步取代了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不斷的運(yùn)用于中學(xué)課堂教學(xué)中，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)形象、直觀易懂，信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合既有
小作家報(bào)·教研博覽 2020年43期2020-09-10
- 大數(shù)據(jù)背景下傳統(tǒng)媒體與新媒體融合發(fā)展策略
自的優(yōu)勢(shì)以及相互融合的發(fā)展策略。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)背景；傳統(tǒng)媒體；新媒體；相互融合；發(fā)展策略中圖分類(lèi)號(hào)：G206.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2020）07-0116-02一、傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì)（一）環(huán)境穩(wěn)定傳統(tǒng)媒體由于自身的存在時(shí)間較長(zhǎng)，不論是內(nèi)容版式還是基本特點(diǎn)等相關(guān)內(nèi)容都已經(jīng)被人們熟知，再加上各方面的制度安排已經(jīng)趨于成熟，并且在大數(shù)據(jù)背景下?lián)碛胸S富的工作經(jīng)驗(yàn)，所以即使面對(duì)新媒體形式的不斷沖擊，也能夠憑借自身?yè)碛械姆€(wěn)定發(fā)展環(huán)境，在新媒體時(shí)
新聞研究導(dǎo)刊 2020年7期2020-09-10
- 京劇唱腔藝術(shù)與當(dāng)代民族聲樂(lè)的融合
;民族聲樂(lè);相互融合引言：作為中國(guó)五大戲曲劇種之一，京劇腔調(diào)獨(dú)有韻味，也被視為是中國(guó)國(guó)粹，民族聲樂(lè)演唱?jiǎng)t是延續(xù)了我國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)形式并且融合了部分西方演唱技法的獨(dú)特藝術(shù)形式，二者相互融合可以讓民族聲樂(lè)的發(fā)展有更加特色的開(kāi)闊道路，京劇唱腔藝術(shù)也能被更多群體所熟知。一、京劇唱腔的藝術(shù)特色京劇本身屬于綜合性表演藝術(shù)，在不斷演繹的過(guò)程中形成了規(guī)范化、格律化的演繹形式。其中包含了表現(xiàn)手法、行當(dāng)分類(lèi)、唱腔分類(lèi)、發(fā)音技巧以及板式分類(lèi)等固有的特點(diǎn)。其中唱腔藝術(shù)主要以“西皮”
看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年5期2020-09-10
- 新形勢(shì)下企業(yè)管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)融合發(fā)展分析
;財(cái)務(wù)會(huì)計(jì);相互融合在現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展之中，我國(guó)已經(jīng)走進(jìn)了信息技術(shù)的時(shí)代，隨之而來(lái)的一些云計(jì)算，信息化管理等形式，逐漸成為當(dāng)下被企業(yè)廣泛應(yīng)用的技術(shù)手段之一。尤其在機(jī)電科技公司中的企業(yè)管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作，傳統(tǒng)的各自為政的工作模式，已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，因此，需要將其充分的融合，促使二者發(fā)揮出最大化的作用和價(jià)值，來(lái)逐漸增強(qiáng)機(jī)電科技公司人力資源的利用率，為公司的穩(wěn)定長(zhǎng)效發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一、企業(yè)管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的異同點(diǎn)（一）二者都是為了企業(yè)的管理工作
商情 2020年37期2020-08-16
- 語(yǔ)文教學(xué)中閱讀和寫(xiě)作的相互融合
閱讀和寫(xiě)作的相互融合包括兩層含義：一是指在閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師深入挖掘教材并在課堂教學(xué)中把閱讀教學(xué)和習(xí)作結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力;二是指通過(guò)擴(kuò)大課外閱讀量，并指導(dǎo)學(xué)生把生活實(shí)際同自己的習(xí)作有機(jī)結(jié)合，從而提高習(xí)作能力。關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué);閱讀;寫(xiě)作;相互融合閱讀和寫(xiě)作相生相息，一線語(yǔ)文教師要重點(diǎn)研究閱讀和寫(xiě)作的關(guān)系。在20世紀(jì)初，姚思明先生指出，閱讀能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)文字的美，并且啟迪我們的情感，而寫(xiě)作能夠幫助我們運(yùn)用優(yōu)美的文字，并且?guī)椭覀兪惆l(fā)感情。新中國(guó)
新課程·上旬 2020年10期2020-08-14
- 淺析小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)模式的應(yīng)用
;寫(xiě)作思路;相互融合引言在日常教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，很大部分學(xué)生在閱讀過(guò)程中常游離于文章外，未能真正感受文章的氛圍與意境，而當(dāng)在學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中，又時(shí)常無(wú)從下筆或文字語(yǔ)言組織能力較弱。這是教師平時(shí)在教學(xué)方法與理念上“閱讀”與“寫(xiě)作”兩者斷鏈的結(jié)果，未能充分的引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的關(guān)鍵與寫(xiě)作的方法，及認(rèn)識(shí)到兩者的重要關(guān)聯(lián)性，下文則將對(duì)“閱讀”與“寫(xiě)作”結(jié)合教學(xué)的模式展開(kāi)討論。一、“閱”與“寫(xiě)”相互融合的意義及其重要性藝術(shù)源于生活，一篇優(yōu)秀文章的產(chǎn)生亦源于作者對(duì)于生活細(xì)節(jié)
錦繡·中旬刊 2020年5期2020-08-13
- 關(guān)于國(guó)有企業(yè)黨建工作與企業(yè)管理相互融合的思考
與管理工作的相互融合成了目前工作的重點(diǎn)。本文闡述了國(guó)企黨建工作與企業(yè)管理融合的意義及現(xiàn)狀，并針對(duì)此提出了一些改革發(fā)展的建議。關(guān)鍵詞：國(guó)有企業(yè);黨建工作;企業(yè)管理;相互融合1 國(guó)有企業(yè)黨建工作與企業(yè)管理相互融合的意義目前在我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，國(guó)有企業(yè)黨建工作與企業(yè)管理工作之間始終存在著一些矛盾，而只有將二者融合，共同進(jìn)行才能夠有效化解這種矛盾，提高工作效率和生產(chǎn)能力，實(shí)現(xiàn)互利共贏的局面。國(guó)有企業(yè)由于盈利需求的存在，受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)政策的影響比較大，也處在
卷宗 2020年13期2020-08-10
- 論初中歷史教學(xué)與信息技術(shù)的相互融合策略
與信息技術(shù)的相互融合中有助于提高課堂活力，這對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有重要作用。初中歷史作為初中階段的重要學(xué)科之一，課程改革要求初中歷史學(xué)科改變?cè)械慕虒W(xué)方式，借助信息技術(shù)這一輔助工具。因此，老師應(yīng)該將兩者進(jìn)行有效整合，融為一體，改變課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，打造充滿生機(jī)、以人為本的全新課程。關(guān)鍵詞：初中歷史;教學(xué);信息技術(shù);相互融合一、 前言信息技術(shù)與各個(gè)學(xué)科整合這一新型教學(xué)模式，以豐富、開(kāi)放、交互的優(yōu)勢(shì)成了各個(gè)學(xué)校教育的必然趨勢(shì)。這種新型教學(xué)
考試周刊 2020年66期2020-08-09
- 暢銷(xiāo)青春小說(shuō)的出版與電影改編
;電影改編;相互融合;出版一、暢銷(xiāo)青春小說(shuō)的出版發(fā)展歷程（一）萌芽階段的青春小說(shuō)出版。上世紀(jì)90年代，部分出版社出現(xiàn)以效益為導(dǎo)向，根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研的結(jié)果，分析讀者的閱讀興趣與閱讀需求，策劃了一系列具有創(chuàng)新意義的選題。春風(fēng)文藝出版社就在當(dāng)時(shí)策劃了富有遠(yuǎn)見(jiàn)的“布老虎系列叢書(shū)”，該系列叢書(shū)以年輕人的視角去看待世界，敘述青年人的愛(ài)情故事與成長(zhǎng)的困惑?！安祭匣⑾盗袇矔?shū)”以其明確的品牌塑造與圖書(shū)營(yíng)銷(xiāo)策略在市場(chǎng)中獲得了巨大的成功。其中的“布老虎青春文學(xué)”是后來(lái)青春小說(shuō)蓬勃發(fā)
記者觀察·中旬刊 2020年6期2020-07-16
- 中職對(duì)口單招財(cái)會(huì)技能教學(xué)和理論教學(xué)的相互融合探討
;理論教學(xué);相互融合1 目前中職對(duì)口單招學(xué)生財(cái)會(huì)技能學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀2016年普通高校對(duì)口單獨(dú)招生財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)技能考試最新標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布，該標(biāo)準(zhǔn)于2016年實(shí)行。目前單招財(cái)會(huì)技能考試內(nèi)容為：珠算（50分）、初級(jí)會(huì)計(jì)電算化（100分），會(huì)計(jì)賬務(wù)處理（150分）。為了更好的了解對(duì)口單招學(xué)生財(cái)會(huì)技能學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，筆者采用問(wèn)卷調(diào)查的形式搜集的學(xué)生問(wèn)卷共計(jì)112份，其中15級(jí)學(xué)生（已于2018年3月參加完對(duì)口單招財(cái)會(huì)技能高考）37人，中職三年級(jí)學(xué)生（即將參加2019年財(cái)會(huì)技能高考）3
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2020年21期2020-06-29
- 預(yù)算管理與預(yù)算績(jī)效的相互融合
，二者之間的相互融合勢(shì)不可擋。關(guān)鍵詞：預(yù)算管理;預(yù)算績(jī)效;相互融合開(kāi)展績(jī)效管理的目的是改進(jìn)預(yù)算管理，控制節(jié)約成本，優(yōu)化資源配置，為社會(huì)提供更多、更好的公共產(chǎn)品和服務(wù)，提高預(yù)算資金的使用效益。預(yù)算績(jī)效管理的四個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連，一環(huán)扣一環(huán)，形成封閉運(yùn)行的運(yùn)算管理閉環(huán)，在政府預(yù)算管理的整體框架下展開(kāi)。一、預(yù)算管理與績(jī)效預(yù)算的關(guān)系（一）預(yù)算管理是績(jī)效預(yù)算的“基礎(chǔ)”預(yù)算績(jī)效管理依托于預(yù)算管理改革。講求績(jī)效是預(yù)算管理的應(yīng)有之義，傳統(tǒng)預(yù)算管理中存在的“重分配、輕管理、重支
財(cái)會(huì)學(xué)習(xí) 2020年15期2020-06-03
- 高校鋼琴課程教學(xué)中對(duì)雙鋼琴與四手聯(lián)彈的運(yùn)用
;四手聯(lián)彈;相互融合引言：四手聯(lián)彈作為鋼琴表演過(guò)程當(dāng)中的一種表現(xiàn)形式，主要指的是：兩個(gè)人在同樣一臺(tái)鋼琴之上進(jìn)行合作演奏，屬于一種合作學(xué)習(xí)的過(guò)程。雙鋼琴演奏與四手聯(lián)彈有著相同的特點(diǎn)，也是一種特殊的鋼琴藝術(shù)表演形式，主要指的是兩位不同的鋼琴家在兩架不同的鋼琴上演奏同一首曲目，演奏的雙方需要相互協(xié)作，共同完成，即：雙鋼琴與四手聯(lián)彈在表演中都具有非常重要的作用，如果能夠?qū)⑦@二者融入到鋼琴課程教學(xué)當(dāng)中，則能夠更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生鋼琴技法上的訓(xùn)練，提升學(xué)生的表演能力。一、
視界觀·上半月 2020年4期2020-05-28
- 淺談建筑與景觀環(huán)境相互協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)
;景觀設(shè)計(jì);相互融合Key words： architectural design;landscape design;mutual integration中圖分類(lèi)號(hào)：TU2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1006-4311（2020）08-0219-020 ?引言在現(xiàn)代化生活水平提高的同時(shí)，城市建設(shè)也在迅速地發(fā)展，但
價(jià)值工程 2020年8期2020-04-22
- 均陶與鈞瓷的歷史淵源
陶與河南鈞瓷相互融合又各有特色，二者歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，在中國(guó)陶瓷發(fā)展史上有著各自的貢獻(xiàn)和卓越的地位。本文從均陶與鈞瓷的歷史地位及二者的淵源來(lái)剖析他們之間的關(guān)系。關(guān)鍵詞? 均陶;鈞瓷;相互融合;卓越地位1? 均陶與鈞瓷的歷史地位宜興陶瓷歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，制陶悠久，距今已有七千多年的歷史，從新石器中期開(kāi)始就生生不息，延續(xù)至今?，F(xiàn)有發(fā)現(xiàn)的陶器遺存的地址就有許多，如宜興歸徑的駱駝墩、宜興丁蜀澗眾文化遺址、元帆文化遺址等，以及均山窯址、筱王村窯址、羊角山窯址、蜀山
江蘇陶瓷 2019年4期2019-10-30
- 在深度開(kāi)展課堂對(duì)話教學(xué)中實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的培育
;對(duì)話教學(xué);相互融合;教學(xué)案例文章編號(hào)：1008-0546（ 2019）07-0006-05中圖分類(lèi)號(hào)：G632.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Bdoi： 10.3969/j .issn.1008-0546.2019.07.0022016年9月，我國(guó)頒布了《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》，對(duì)學(xué)生發(fā)展培養(yǎng)的核心素養(yǎng)內(nèi)涵、表現(xiàn)、落實(shí)途徑等做了詳盡的解釋。繼而，各學(xué)科開(kāi)始了對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)深入具體的研究與落實(shí)，高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組提出了“宏觀辨識(shí)與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證
化學(xué)教與學(xué) 2019年7期2019-10-22
- 小學(xué)豎笛與音樂(lè)教學(xué)相互融合提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的實(shí)踐研究
笛與音樂(lè)教學(xué)相互融合，能有效激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，利于學(xué)生音樂(lè)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。本篇文章首先對(duì)豎笛在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用意義進(jìn)行闡述，并結(jié)合鄙人多年教學(xué)音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)豎笛與音樂(lè)教學(xué)的相互融合，以培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行探究，旨在提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);豎笛;相互融合;學(xué)生;音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣音樂(lè)能使人的心情得到放松，陶冶人的情操，使人獲得更好的行為方式。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)課堂是音樂(lè)教師培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)潛質(zhì)的關(guān)鍵場(chǎng)所，將豎笛教學(xué)引入到音樂(lè)課堂教
黃河之聲 2019年17期2019-10-21
- 試析產(chǎn)業(yè)資本與金融資本的相互融合
;金融資本;相互融合0 引言產(chǎn)業(yè)資本與金融資本的融合是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程，具備資本特征的各種資金形態(tài)已越來(lái)越多，人們的關(guān)注點(diǎn)慢慢轉(zhuǎn)移到產(chǎn)業(yè)資本與金融業(yè)資本相互融合上，因?yàn)閮烧叩奶卣?，使得它們相互吸附。但是由于目前金融市?chǎng)發(fā)展存在很大的缺陷，更加需要產(chǎn)業(yè)資本市場(chǎng)共同完善。因此，兩者融合具有重要意義。1 產(chǎn)業(yè)資本與金融資本的含義與聯(lián)系1.1 產(chǎn)業(yè)資本在目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，產(chǎn)業(yè)資本主要通過(guò)貨幣、生產(chǎn)和商品的形式體現(xiàn)，它們各自發(fā)揮著不同的職能。產(chǎn)業(yè)資本起
科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng) 2019年7期2019-10-08
- 試論園林與景觀的關(guān)系
起源;發(fā)展;相互融合隨著時(shí)代的發(fā)展和人民生活的進(jìn)步，人們對(duì)日常生活的關(guān)注日益強(qiáng)烈，對(duì)生活環(huán)境的要求也達(dá)到了一定的高度。當(dāng)我們環(huán)視圍繞著環(huán)境展開(kāi)深層次的討論的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)總是繞不開(kāi)園林和景觀這兩點(diǎn)，那園林與景觀的關(guān)系又是什么樣的呢？一、中國(guó)園林的發(fā)展及學(xué)科現(xiàn)狀對(duì)于中國(guó)廣大人民群眾來(lái)說(shuō)可能對(duì)園林更為熟悉，那我們就從園林說(shuō)起。園林一詞最早出現(xiàn)在西晉以后的詩(shī)文中，譬如西晉張翰在《雜詩(shī)》中有“暮春和氣應(yīng)，白日照?qǐng)@林”一句，北魏楊衒之在《洛陽(yáng)伽藍(lán)記》中評(píng)論司農(nóng)張倫
美與時(shí)代·城市版 2019年7期2019-09-23
- 現(xiàn)代園林技術(shù)與園林景觀設(shè)計(jì)的相互融合與滲透分析
景觀設(shè)計(jì)進(jìn)行相互融合滲透，就可以大幅度提升園林環(huán)境的整體觀感。本文從現(xiàn)代園林技術(shù)與園林景觀設(shè)計(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，講述了進(jìn)行現(xiàn)代園林技術(shù)與園林景觀設(shè)計(jì)相互融合的重要性，并說(shuō)明了對(duì)現(xiàn)代園林技術(shù)與園林景觀設(shè)計(jì)相互融合的具體措施，最后對(duì)兩者的相互融合與滲透做了總結(jié)。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代園林;園林景觀;相互融合現(xiàn)代園林技術(shù)和傳統(tǒng)的園林技術(shù)存在本質(zhì)上的不同，傳統(tǒng)的園林技術(shù)科技感還不夠強(qiáng)大，所使用的園林處理基礎(chǔ)設(shè)備也較為落后，隨著社會(huì)科技的進(jìn)步，相關(guān)工作人員開(kāi)始將相應(yīng)高科技技術(shù)結(jié)
環(huán)球市場(chǎng) 2019年34期2019-09-10
- 太極拳技擊思想與擒拿技術(shù)的互溶思辨
極拳;擒拿;相互融合一、前言太極拳作為我國(guó)的傳統(tǒng)文化有著悠久的歷史，但是隨著時(shí)代的發(fā)展，以及外來(lái)文化傳入中國(guó)，對(duì)于人們的日常生活的影響，太極拳逐漸的被人們冷落而發(fā)展成為了冷門(mén)的傳統(tǒng)文化，隨著時(shí)間的發(fā)展，人們對(duì)于太極拳的了解程度也變得越來(lái)越低，這也使得太極拳的思想逐漸的失傳，為了更好的促進(jìn)我國(guó)文化的傳承，重新喚起國(guó)人對(duì)于傳統(tǒng)文化的重視，并且為了促進(jìn)擒拿技術(shù)的發(fā)展，使得傳統(tǒng)文化和其他的文化之間相互的融合，我們開(kāi)始研究和探索，尋找一個(gè)辦法使得傳統(tǒng)的太極拳思想和擒
體育風(fēng)尚 2019年10期2019-09-10
- 淺析黨建工作與業(yè)務(wù)工作的融合
務(wù)工作之間要相互融合，相互協(xié)調(diào)，唯有這樣，才能不斷提升工作質(zhì)量與效率。關(guān)鍵詞：黨建工作；業(yè)務(wù)工作；相互融合1引言在當(dāng)前的工作實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)黨建工作與業(yè)務(wù)工作存在密切的關(guān)系，兩者之間很難嚴(yán)格的割裂開(kāi)來(lái)，如果黨建工作沒(méi)有做好，會(huì)嚴(yán)重影響業(yè)務(wù)工作的開(kāi)展，導(dǎo)致業(yè)務(wù)工作效率嚴(yán)重降低。由此可知，黨建工作與業(yè)務(wù)工作是一個(gè)有機(jī)整體，兩者是相互依存不可分割，兩者缺一不可，要真正從思想上認(rèn)識(shí)到黨建工作的重要性，將黨建工作與業(yè)務(wù)工作相互融合起來(lái)。1.1 加強(qiáng)對(duì)黨建工作的認(rèn)識(shí)黨
大眾科學(xué)·中旬 2019年4期2019-09-10
- 在生活中學(xué)習(xí) 在學(xué)習(xí)中欣賞
賞作用? ?相互融合中圖分類(lèi)號(hào)：J20-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1008-3359（2019）15-0123-02生活中處處都充滿了美，只要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。生活是我們最好的老師，它給我們提供了自然萬(wàn)物作為創(chuàng)意的載體和靈感的本源。我們必須牢牢抓住生活這位偉大的老師，好好向它學(xué)習(xí)，并且用贊美的眼睛去欣賞它的每一個(gè)產(chǎn)物，在美術(shù)教育中充分利用自然的產(chǎn)物，提高美術(shù)修養(yǎng)和美術(shù)品味，創(chuàng)
藝術(shù)評(píng)鑒 2019年15期2019-09-04
- 政工工作與安全管理有效融合的管理模式探索
;安全管理;相互融合;模式思想政治工作的管理作為企業(yè)經(jīng)濟(jì)工作，安全工作和其他一切工作的生命線，對(duì)一個(gè)企業(yè)的發(fā)展具有十分重要的作用。如果企業(yè)能夠?qū)⒄すぷ骱桶踩芾淼墓ぷ鬟M(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，也就可以接受一些源頭性的工作問(wèn)題，因此，企業(yè)應(yīng)該將思想政治工作作為一項(xiàng)重要管理工作去堅(jiān)持，使這項(xiàng)工作和安全管理工作進(jìn)行緊密的結(jié)合，并且使它們相互統(tǒng)一，以此來(lái)促進(jìn)企業(yè)達(dá)到真正的發(fā)展。一、企業(yè)應(yīng)創(chuàng)新政治工作管理，并為人民提供更好的服務(wù)企業(yè)要想實(shí)現(xiàn)在政治工作管理方面的創(chuàng)新，就需要有
商情 2019年31期2019-08-26
- 黨的群眾路線與退休職工管理的融合研究
休職工管理；相互融合；方法探究企業(yè)對(duì)退休職工的關(guān)注，是一個(gè)企業(yè)整體具備良好素養(yǎng)的表現(xiàn)，當(dāng)各個(gè)企業(yè)普遍對(duì)這一問(wèn)題產(chǎn)生關(guān)注的時(shí)候，是一個(gè)社會(huì)高度文明的標(biāo)志，對(duì)老年人進(jìn)行科學(xué)管理，能夠利用制度的方式對(duì)他們的晚年生活加以保障，既有利于保證他們的生活質(zhì)量，也有利于更好地樹(shù)立企業(yè)形象，因此，企業(yè)需要充分重視對(duì)退休職工的管理工作。一、進(jìn)行良好管理的意義（一）對(duì)社會(huì)整體管理的意義黨針對(duì)社會(huì)管理的情況做出新的指示，提出了更高、更細(xì)致的要求，對(duì)退休職工的管理正是保證社會(huì)良好管
智富時(shí)代 2019年6期2019-07-24
- 探尋云計(jì)算對(duì)中職信息技術(shù)教育的影響
息技術(shù)教育 相互融合一、“云計(jì)算”的特點(diǎn)與應(yīng)用簡(jiǎn)述隨著時(shí)代的發(fā)展更迭，“云計(jì)算”技術(shù)的出現(xiàn)對(duì)現(xiàn)在的生活方式有著重大改變。云計(jì)算技術(shù)擁有著便捷、高效、成本低、資源共享等特點(diǎn)被廣受歡迎，很多的企業(yè)也創(chuàng)建了屬于他們自己的云計(jì)算平臺(tái)，并且運(yùn)用于市場(chǎng)服務(wù)。如果將這種便捷、高效、低成本的技術(shù)運(yùn)用于中職信息技術(shù)教育中，把教育與云計(jì)算相結(jié)合，無(wú)論是對(duì)于教學(xué)資源還是用于學(xué)生自己想研究自己喜歡的愛(ài)好獲取更多的資源，都有很好的獲取途徑。二、云計(jì)算與中職信息技術(shù)教育相互融合1.傳
中國(guó)校外教育(下旬) 2019年6期2019-07-05
- 語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作相互融合的實(shí)踐與思考
班主任管理;相互融合中圖分類(lèi)號(hào)：G631文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2019）09-111-1語(yǔ)文有著很多獨(dú)特的性質(zhì)。首先，它具備工具性，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。學(xué)好語(yǔ)文不僅是現(xiàn)代青年應(yīng)具備的基本素質(zhì)，更是每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該必備的基本條件。其次，語(yǔ)文具具有人文性。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，能得到豐富而深刻的人文陶冶，有助于我們形成健康良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。筆者在擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)的情況下，還身兼班主任一職，正是這個(gè)原因，為我把語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作相互滲
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2019年9期2019-07-02
- 淺談國(guó)企法人治理結(jié)構(gòu)與黨建工作的融合
黨建工作 相互融合2016年10月在全國(guó)國(guó)有企業(yè)黨的建設(shè)工作會(huì)議上，習(xí)總書(shū)記著眼于黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局，深刻論述了國(guó)企發(fā)展的規(guī)律所在，深入回答了國(guó)企黨建面臨的一些列重大問(wèn)題，為做好新形勢(shì)下國(guó)企黨建工作提供了根本遵循，也為下一步國(guó)企改革指明了方向。特別指出要建立“中國(guó)特色”現(xiàn)代國(guó)有企業(yè)制度，將黨的領(lǐng)導(dǎo)融入公司治理各環(huán)節(jié)，將企業(yè)黨組織內(nèi)嵌到公司治理結(jié)構(gòu)中，明確和落實(shí)黨組織在公司法人治理結(jié)構(gòu)中的法定地位。一、國(guó)企法人治理結(jié)構(gòu)關(guān)系現(xiàn)代企業(yè)法人治理結(jié)構(gòu)由股東大會(huì)、
現(xiàn)代企業(yè)文化·理論版 2019年3期2019-06-20
- 談小學(xué)少先隊(duì)工作德育融合
;德育工作;相互融合【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.15 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）11-0074-01少先隊(duì)是小學(xué)生中比較先進(jìn)的一個(gè)群體，在思想上、工作上比較優(yōu)秀、表現(xiàn)突出的群體，因此，在德育教育工作中更應(yīng)該和少先隊(duì)的工作相融合，讓少先隊(duì)員成為榜樣作用，形成先進(jìn)的推動(dòng)力，在他們中間實(shí)施德育教育，有助于榜樣作用的推廣，進(jìn)而感染小學(xué)生。我們要明確的是，少先隊(duì)工作和德育工作的融合是根據(jù)一些活動(dòng)的舉辦進(jìn)行相互展示的，這樣的趣味
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年11期2019-06-12
- 論中華體育精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的融合
者相互作用、相互融合、相互發(fā)展。關(guān)鍵詞：中華體育精神? 社會(huì)主義核心價(jià)值觀? 相互融合中圖分類(lèi)號(hào)：G80-05? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）01（c）-0248-021? 中華體育精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)代內(nèi)涵1.1 中華體育精神的時(shí)代內(nèi)涵早在1981年，中國(guó)女排首奪世界杯冠軍。女排用“頑強(qiáng)拼搏，為國(guó)爭(zhēng)光”的信念激勵(lì)自己，
當(dāng)代體育科技 2019年3期2019-06-11
- 淺談小學(xué)大課間操與古樂(lè)的融合
間操和古樂(lè);相互融合一、目前小學(xué)大課間操的缺陷1.單一呆板的隊(duì)形。很多學(xué)校由于受到場(chǎng)地條件的制約以及便于管理學(xué)生等因素的影響，學(xué)校的課間操一直是以呆板單一的體操隊(duì)形出現(xiàn)。此隊(duì)形雖然在組織管理、量化評(píng)分上有它的優(yōu)勢(shì)，但是它掩蓋了學(xué)生活潑好動(dòng)的天性，讓學(xué)生們像木偶一樣站在原地聽(tīng)從老師的指揮，限制了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展，扼殺了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。2.千篇一律的動(dòng)作。從新中國(guó)成立至今，教育部一共頒布了3套小學(xué)生廣播體操，也就是說(shuō)每十幾年學(xué)生才能變換一套。顯而易見(jiàn)
散文百家·下旬刊 2019年5期2019-04-29
- 信息技術(shù)融合下的高三數(shù)學(xué)
;信息技術(shù);相互融合;知識(shí)網(wǎng)絡(luò);數(shù)學(xué)重點(diǎn);邏輯推理【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.6?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）06-0298-01前言其實(shí)高中數(shù)學(xué)本身就十分重要，更何況處在高三階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這就不僅僅要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，還要匯總復(fù)習(xí)過(guò)往所學(xué)的所有知識(shí)，在高考中發(fā)揮出實(shí)力來(lái)。在高三數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，知識(shí)的形式和題型都經(jīng)過(guò)了很多的變化，呈現(xiàn)的形式是復(fù)雜多樣的，但是其中深含的數(shù)學(xué)定理知識(shí)是不會(huì)變的，正所謂萬(wàn)變不離其宗，這些都是
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年6期2019-04-29
- 淺析管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的融合
規(guī)管理會(huì)計(jì)的相互融合進(jìn)行探討與分析，并提出相應(yīng)建議與措施以供廣大會(huì)計(jì)從業(yè)者的參考，以期為我國(guó)新時(shí)代經(jīng)濟(jì)模式的完善與會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展提供有效助力。【關(guān)鍵詞】常規(guī)管理會(huì)計(jì) 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) 相互融合一、對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與常規(guī)管理會(huì)計(jì)的相互融合的概述在各個(gè)企業(yè)的實(shí)際常規(guī)管理工作之中，在一般情況下企業(yè)的高層常規(guī)管理者都會(huì)將企業(yè)的常規(guī)管理會(huì)計(jì)作為企業(yè)實(shí)際運(yùn)行的過(guò)程中的內(nèi)部常規(guī)管理工具，而財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)一般會(huì)被當(dāng)做企業(yè)用來(lái)滿足企業(yè)外部的數(shù)據(jù)使用者需求的手段。在實(shí)際的常規(guī)管理目標(biāo)層面上講，內(nèi)
商情 2019年8期2019-03-29
- “互聯(lián)網(wǎng)+”與化工產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)的互相融合分析
;化學(xué)產(chǎn)品;相互融合;營(yíng)銷(xiāo)中圖分類(lèi)號(hào)：TQ072文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0460（2019）06-0143-03長(zhǎng)期以來(lái)，化學(xué)工業(yè)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了重要影響，但化學(xué)產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)模式起著重要作用。目前，化工產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)模式是由離線人員來(lái)完成的。這種模式不僅不能保證任務(wù)的完成，而且會(huì)給市場(chǎng)帶來(lái)混亂。因此，我們必須改變營(yíng)銷(xiāo)模式，將線下?tīng)I(yíng)銷(xiāo)與互聯(lián)網(wǎng)+結(jié)合起來(lái)。1 傳統(tǒng)化工產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)模式的弊端1.1傳統(tǒng)的營(yíng)銷(xiāo)模式違反法律法規(guī)，造成了不良的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境長(zhǎng)期以來(lái)，許
粘接 2019年6期2019-03-25
- 職校音樂(lè)與美術(shù)在課堂教學(xué)中相互融合探索
教學(xué)中將兩者相互融合，就能夠讓學(xué)生獲得更深層次的藝術(shù)審美與感悟，最終達(dá)到促進(jìn)他們自身發(fā)展的目的，本文將針對(duì)這一點(diǎn)進(jìn)行探索。【關(guān)鍵詞】職校;音樂(lè)與美術(shù);相互融合【中圖分類(lèi)號(hào)】J60? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A前言美術(shù)與音樂(lè)在課堂教學(xué)中并不是完全獨(dú)立開(kāi)的兩門(mén)課程，美術(shù)和與音樂(lè)這兩種藝術(shù)形式時(shí)刻相伴相依，音樂(lè)是一種聲音的藝術(shù)形式，美術(shù)是一種色彩的藝術(shù)形式，在職校課堂教學(xué)中將這兩種藝術(shù)融合起來(lái)，能夠促進(jìn)教學(xué)效果的提
北方音樂(lè) 2019年23期2019-02-10