楊同帥

摘 ? 要 ?中華文明建設的首要內容是思想政治教育，從政治角度上來講也是解決社會矛盾和內容的主要手段之一。高職院校的體育課程中有諸多的思政元素和思政點可以體現(xiàn)，將思政教育融入到高職體育課程中，做到兩者的有機統(tǒng)一，充分發(fā)揮高職體育教師的主導作用，有效運用在體育課上，這對于高職學生的職業(yè)素養(yǎng)的提升會有一個較大的幫助，對提高高職學生畢業(yè)后職場上的生存能力和社會建設方面也會有深遠的影響。

關鍵詞 ?思政教育 ?體育課程 ?相互融合

課程思政指以構建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應，把“立德樹人”作為教育的根本任務的一種綜合教育理念。2004年以來，中央先后出臺關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設和大學生思想政治教育工作的文件，上海也由此開啟了學校思想政治教育（德育）課程改革的探索之路。2020年5月份，教育部印發(fā)了《高等學校課程思政建設指導綱要》，內容包括把思政教育納入國家人才培養(yǎng)體系當中，全面推進高校的課程思政建設，發(fā)揮好沒門課程的育人作用，提高高校人才培養(yǎng)質量。體育課程作為職業(yè)院校各基礎課的重要組成部分，對培養(yǎng)優(yōu)秀的社會性技能人才，做一個有技能，有道德觀念，有法律意識的優(yōu)秀大學生起到非常重要的作用。高職院校體育課程與思政教育工作是一項復雜而系統(tǒng)工程，體育課的教學任務當中，有各種技能內容，在各項運動中又存在著豐富的思政元素，如果教師在授課環(huán)節(jié)上面有效地將思政點融會貫通給學生，對提高學生的體育道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學生愛國敬業(yè)，促進學生的法律意識和職業(yè)能力有著不可小覷的作用。

一、思政教育融入高職體育課程的必要性

（一）思政教育融入高職體育課程是新時代國家教育發(fā)展的必然要求

職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)國家高端技能人才的任務，是國家發(fā)展，提高綜合國力的重要支撐，所以“立德樹人”的教育方式成為了高職院校教育的中心環(huán)節(jié)。高職體育課程作為各類學科的基礎學科，對培養(yǎng)學生綜合職業(yè)素養(yǎng)方面占有非常重要的位置。體育課程思政的主要表現(xiàn)形式是將思政教育元素，包括思政理論、觀念以及精神追求等元素有機融入到體育課程當中，對此來影響學生的體育道德觀念和法律意識。高職院校的學生畢業(yè)后直接面向社會各企業(yè)，如果在大學體育課程中對學生施加積極的道德與法律元素，一方面這對高職院校的學生在今后的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)道路上產(chǎn)生深淵的影響，另一方面對社會的進步和發(fā)展也會起到促進作用。

（二）思政教育融入高職體育課程是各高職院校政策實施的必然體現(xiàn)

在高職院校對學生的職業(yè)培養(yǎng)目標中，一直以來都是為企業(yè)培養(yǎng)技能型和復合型人才。隨著國家綜合國力的不斷提升，像這種高職院校的職業(yè)教育目標正在慢慢的體現(xiàn)它的不足，其中高職院校中來自農(nóng)村地區(qū)的學生就是一個范例，他們在學校中不但要努力學習，同時還要解決生活問題。在這種現(xiàn)象下，“重專業(yè)，輕德育”的觀念就容易清晰的體現(xiàn)出來。目前，社會企業(yè)和個人已經(jīng)逐步向更高的目標層次邁進。隨著國家相關課程思政教育的政策出臺，越來越多的高職院校把課程思政作為了一項專門的工作來規(guī)劃和布置，高職院校的專業(yè)教師對思政教育能夠影響專業(yè)課程的現(xiàn)象也開始重視起來。從論文檢索中發(fā)現(xiàn)，高職體育課程與思政教育相關的課題在最近一兩年中數(shù)量逐漸增多，說明了各高職院校對體育課程與思政教育的建設正在如火如荼地進行。

（三）思政教育融入高職體育課程是學生提升自我素養(yǎng)的重要途徑

高職院校學生與本碩生相比，在就業(yè)市場上面并不占據(jù)優(yōu)勢。在當前的工作需求上，很多大學本科院校逐漸向“應用型大學”轉變，這樣就給高職院校的學生帶來更大的就業(yè)壓力，高職院校本身的實踐能力優(yōu)勢不再是優(yōu)勢。但是通過高職院校體育課程與思政教育的有機融合來讓高職院校學生進一步提高職業(yè)素養(yǎng)，增強就業(yè)任性，思想忠誠度，提高個人的職場價值觀，可以有效讓高職院校學生提高社會人才市場的競爭力，完善個人的職業(yè)發(fā)展。老師作為“傳道授業(yè)”者，是對學生實施直接教育的引導人、栽培者，是充分發(fā)揮課程育人功能的實踐者和推動者。因此在教學過程中，教師不僅要重視專業(yè)知識的傳授和職業(yè)技能的培養(yǎng)，更要把“培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的現(xiàn)代社會合格公民”作為育人目標滲透到教育教學的每個層面，突出加強社會主義核心價值體系教育，引導職業(yè)院校學生樹立正確的理想信念，從思想上深刻認識個人與社會的關系，增強社會責任感;加強公民道德教育，引導學生在道德選擇、價值取向上形成正確的判斷，將學生培養(yǎng)成“心中有國家、眼中有社會、手中有技能”的德技并修的新時代好公民。

二、思政教育融入高職體育課程的作用

（一）提高學生愛國主義情懷

我國歷來都是一個體育強國，從體育的各個領域，都能找出世界頂尖水平的運動員。2022年北京成功舉辦冬奧會，北京成為歷史上第一個“雙奧之城”，我國健兒在冬奧會上取得了9金、4銀、2銅的戰(zhàn)績，我國健兒們再次創(chuàng)造了歷史。奧運會是一個宣傳冊，體育健兒們在競技場上的頑強表現(xiàn)，背后有一個強大祖國的支持，體育運動也讓全國人民團結在一塊，增強民族的自信心和凝聚力。在高職院校的體育課程中有諸多的思政點，乒乓球課上，體育老師可以把國乒作為案例來激勵學生。如在排球課上，有我國的女排精神為榜樣，足球課上可以向我們的女足精神致敬等等，如此有效地把這些思政元素潛移默化的灌輸給學生，以此增強他們的民族自豪感，極大促進學生的愛國主義情懷。

（二）增強學生的法律意識和道德觀念

體育賽場上難免會出現(xiàn)一些運動損傷，同場競技的項目，比如籃球、足球、橄欖球。尤其是在競技比賽中，出現(xiàn)一些犯規(guī)，并且是惡意犯規(guī)的現(xiàn)象層出不窮。不少運動員缺少最基本的法制觀念和道德意識，在競技場上采取拙劣的手段去贏得比賽。這種行為是不可取的，只會遭到大眾的譴責，嚴重的話是要觸及到刑法的。在體育課上，教師不但要傳授技能，在傳授技能的同時還要教會學生在競技比賽中的一些法律常識和道德意識，做一個有素養(yǎng)的競技者。只有大家都遵守競技規(guī)則，尊重對手，比賽才能公平進行。

三、思政教育融入高職體育課程的可行性分析

我們以習近平書記在全國高校思政會議精神為指導，全面落實職業(yè)教育各思想政治工作中的地位，增強職業(yè)教育輸出學生質量的影響，了解高職院校體育課程與思政教育的結合點，制定相應的課程設計和規(guī)劃，為高職體育帶有思政教育的特色體系提供正確指導。思政教育與體育課程是高職教育結構的重要組成部分，高職體育課程中有著豐富的現(xiàn)實思想政治教育，如女排精神、女足精神、國乒精神，還包括田徑賽場上的各位運動健兒等等。在體育課上教師充分把這些思政元素融入到授課內容中，形成學生良好的思想品德，積極進取，拼搏愛國的意識，這對提高高職學生的職業(yè)素養(yǎng)會有較大的幫助。

（一）課前準備策劃

眾所周知，在體育課前，體育老師應把準備工作做好，這是上好一節(jié)體育課的前提，包括一些體育素材、教具、上課的流程等等。那么在上課之前，教師要考慮清楚上這節(jié)課的思政點有哪些，上課過程中對學生在傳授其技能的同時，如何將思政要素，融會貫通的影響給學生，教師是要做到心中有數(shù)。在做準備活動的過程中，嚴格執(zhí)行教師制定的任務計劃，增強學生的紀律意識。

（二）課中主體階段

體育課上，教師可以充分利用教具來對學生的思想品德施加影響，有些運動還可以與政治掛鉤，比較典型的案例就是“乒乓球外交”。我們都知道乒乓球是我國的“國球”，在該運動項目上，我國乒乓球水平一直處在世界前列，其他國家很難撼動我國在國際上的乒乓球地位，甚至為了遏制我國的乒乓球水平，國際乒聯(lián)也有針對性地修改運動規(guī)則和器材規(guī)格，以此來平衡其他國家的競技水平。那么在乒乓球課上，教師就可以利用大屏幕播放一些中國乒乓球的發(fā)展狀況，世乒賽、奧運會上體育健兒們的艱辛奪冠之路，讓學生更加直觀感受這項運動帶來的魅力，增強民族的自豪感和凝聚力。針對一些同場競技現(xiàn)象的一些違反體育道德的案例，在體育課中也可以準備一些豐富資料給學生看，教導學生要尊重對手，愛護場地，勝不驕敗不餒，時刻注意我們的個人形象，做一個高素養(yǎng)的新時代大學生。

（三）課后任務階段

在課后，教師可以布置一些任務讓學生去完成，包括觀看一些影像，加深對課上的教師對學生的思政傳輸，又如進行一些同場競競技實戰(zhàn)，嚴格遵守比賽規(guī)則，養(yǎng)成尊重對手的意識和習慣。任務完成之后，等到下一節(jié)課，教師可以拿出學生在課下碰到的案例來跟學生溝通，對比較代表性的真實經(jīng)歷，真實事件做一個客觀的評判，做得對的地方進行表揚，做得不對的地方給予糾正。這樣就可以有效促進學生的體育道德觀念，刻苦中磨煉意志，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立良好的社會道德規(guī)范意識，養(yǎng)成良好的道德行為。

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