格松曲培

摘要：學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)一直是我國(guó)數(shù)學(xué)教育努力的重點(diǎn)，因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)，是為學(xué)生以后學(xué)習(xí)更深?yuàn)W的知識(shí)做鋪墊，所以小學(xué)老師應(yīng)格外重視小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)階段;計(jì)算能力

引言：小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，學(xué)習(xí)起來(lái)的確是有一定難度的，尤其是與計(jì)算相關(guān)的知識(shí)或題目，如果學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，也沒有養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣方式，那學(xué)生的計(jì)算能力就會(huì)偏低，學(xué)生的成績(jī)也會(huì)不理想。所以，目前提高小學(xué)生計(jì)算能力的問題需要我們格外注意，本文將圍繞如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力進(jìn)行一系列的探討。

一、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的計(jì)算能力

計(jì)算是對(duì)數(shù)字的總結(jié)，讓一些抽象的問題經(jīng)過(guò)數(shù)字的演變，通過(guò)一些運(yùn)算變得簡(jiǎn)單。小學(xué)階段的計(jì)算難度不是很高，可計(jì)算的過(guò)程是枯燥無(wú)味的，所以如何在小學(xué)階段提高學(xué)生對(duì)計(jì)算的興趣成為了一個(gè)尚待解決的重要的問題。為了解決這個(gè)問題，老師可以多設(shè)置一些學(xué)生能夠加入的課堂活動(dòng)，比如，老師可以每天都在黑板上寫幾道例題，上課的前幾分鐘讓學(xué)生上臺(tái)演板，看看誰(shuí)寫的計(jì)算步驟更加完善，臺(tái)上的同學(xué)在計(jì)算時(shí)會(huì)更加的細(xì)心和認(rèn)真，臺(tái)下的學(xué)生也更能集中注意力。也可以在課下布置作業(yè)時(shí)，讓學(xué)生把計(jì)算的步驟跟過(guò)程寫下來(lái)，幫助他們養(yǎng)成對(duì)計(jì)算認(rèn)真對(duì)待計(jì)算作業(yè)的態(tài)度。

二、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算能力

學(xué)習(xí)態(tài)度決定著計(jì)算的對(duì)錯(cuò)，計(jì)算是一項(xiàng)復(fù)雜的過(guò)程，只有保持良好的心態(tài)才能在計(jì)算過(guò)程中不出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2.1培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣

很多學(xué)生在做數(shù)學(xué)計(jì)算題時(shí)，有時(shí)會(huì)發(fā)生眼高手低的情況，感覺題目非常的簡(jiǎn)單，有時(shí)候題目還沒有讀完就要去計(jì)算答案，可想而知這樣計(jì)算出來(lái)的答案正確率是極低的。所以教師要告誡學(xué)生，不要因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單就小看它，要認(rèn)真地審?fù)觐}目再下筆計(jì)算，保證答案的正確性，不丟掉不該丟掉的分?jǐn)?shù)。

2.2養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣

在計(jì)算的過(guò)程中，保證書寫的規(guī)范具有重大的意義。比如學(xué)生意識(shí)到答案算錯(cuò)時(shí)，學(xué)生可以檢查計(jì)算的步驟，看看是哪一個(gè)步驟出現(xiàn)了錯(cuò)誤;數(shù)字一定要寫清楚，特別是一些容易看錯(cuò)的數(shù)字比如數(shù)字1和數(shù)字6等，規(guī)范的計(jì)算過(guò)程也能幫助學(xué)生看清上一步算到了哪里以及下一步的計(jì)算思路是什么，還有一些圖形的畫法，要用直尺、三角板等作圖工具來(lái)輔助學(xué)生畫出圖形。教師在課堂上也要做到言傳身教，不能直接徒手畫圖。

2.3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真演算的習(xí)慣

在學(xué)生日常計(jì)算的過(guò)程中，老師要有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的心態(tài)。保證學(xué)生在計(jì)算中思路清晰、有耐心，特別是在解決一些轉(zhuǎn)變思路比較多的題目中，要標(biāo)注好數(shù)字對(duì)應(yīng)的條件，防止在計(jì)算中出現(xiàn)混亂的情況;還有在一元一次方程的解題過(guò)程中，要注意運(yùn)算符號(hào)的轉(zhuǎn)變。注意每一個(gè)解題的細(xì)節(jié)，才能保證結(jié)果的正確

2.4培養(yǎng)學(xué)生耐心檢驗(yàn)的習(xí)慣

當(dāng)學(xué)生計(jì)算出答案后驗(yàn)算這一環(huán)節(jié)是必不可少的，前面書寫規(guī)范的好處就在這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了出來(lái)，良好的書寫能在驗(yàn)算時(shí)幫助學(xué)生剩下很多時(shí)間。當(dāng)然在檢查的過(guò)程中也要認(rèn)真仔細(xì)，不能隨意了事。還有教師也可以交給學(xué)生一些簡(jiǎn)單的驗(yàn)算方法，幫助學(xué)生更有效的驗(yàn)算結(jié)果。

三、注意培養(yǎng)學(xué)生口算的能力，提高學(xué)生的計(jì)算能力

口算是一個(gè)解題很快速的方法，在考試中可以幫助學(xué)生節(jié)約很多的時(shí)間，在初高中會(huì)用到很多口算的能力，所以在小學(xué)階段我們就要培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，從而進(jìn)一步的提高計(jì)算能力。

3.1掌握正確的方法

所謂萬(wàn)事開頭難，學(xué)生在開始接觸口算這種方法時(shí)，會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)這種計(jì)算方式的情況，所以教師應(yīng)從簡(jiǎn)單的訓(xùn)練開始，一點(diǎn)點(diǎn)的加大難度，循序漸進(jìn)才更能體現(xiàn)出教學(xué)的效果。比如從一到十開始，讓學(xué)生開始練習(xí)，在一點(diǎn)點(diǎn)的加大難度;在上課的前幾分鐘里，也可以用搶答和提問的方式，提高學(xué)生的注意力和反應(yīng)能力。在課下的時(shí)間也可以讓學(xué)生買一本練習(xí)冊(cè)，用口算的方式進(jìn)行練習(xí)，久而久之培養(yǎng)出學(xué)生的口算能力。教師也要給學(xué)生講解一些運(yùn)算技巧，比如六十五加上四十三，把六十五分成六十和五，四十三分成四十和三，六十和四十相加是一百，五和三相加是八，再加到一起就是一百零八。學(xué)生的努力加上教師的運(yùn)算技巧，長(zhǎng)期這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的口算能力會(huì)有顯著的提升。

3.2在教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣

“好學(xué)者不如善學(xué)者，善學(xué)者不如樂學(xué)者”學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種樂趣而不是一種負(fù)擔(dān)，數(shù)學(xué)計(jì)算本就枯燥無(wú)味，所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要。小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)玩游戲比較感興趣，所以在計(jì)算的培養(yǎng)中可以利用多媒體設(shè)備，適當(dāng)?shù)募尤胍恍┲橇τ螒?，也?huì)會(huì)起到很好的效果，比如電腦上有一款數(shù)字游戲，只有正確的算出答案才能把怪獸消滅的游戲，教師也可以和學(xué)生們比賽，看誰(shuí)消滅的怪獸多，這樣既能鍛煉學(xué)生的口算能力，還能促進(jìn)教師和學(xué)生之間的關(guān)系。

四、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)并不是一兩天就能完成的，老師應(yīng)保持足夠的耐心，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困擾時(shí)，及時(shí)與學(xué)生交流溝通，與學(xué)生共同分析問題解決問題。學(xué)生的父母也應(yīng)多關(guān)注學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，認(rèn)真督促學(xué)生每日的計(jì)算練習(xí)，多與老師溝通了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，配合老師的工作，與老師為提高學(xué)生的能力一同努力。

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拉薩市當(dāng)雄縣羊八井鎮(zhèn)中心小學(xué) 西藏省拉薩市 850000