陳金娥

摘要：對(duì)于小學(xué)生而言，游戲有著非常強(qiáng)烈的吸引力，他們天生就有著愛(ài)玩游戲的特點(diǎn)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用教育游戲的教學(xué)方式，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓他們?cè)诳鞓?lè)的游戲中，獲取新的數(shù)學(xué)知識(shí)。所以，數(shù)學(xué)老師們應(yīng)該積極采用教育游戲，讓數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與游戲充分結(jié)合，以此來(lái)促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 教育游戲 應(yīng)用

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教育游戲的意義

1. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。在玩游戲的過(guò)程中，孩子們可以有效地集中注意力，在游戲中學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)。例如，當(dāng)老師給一年級(jí)的學(xué)生講授分類這一章時(shí)，由于他們剛剛接觸數(shù)學(xué)，分類的概念非常抽象，他們無(wú)法順利地理解老師的教學(xué)。這時(shí)，數(shù)學(xué)老師可以利用課本中的插圖，為學(xué)生設(shè)計(jì)游戲，如“給小動(dòng)物找個(gè)家，把水果放在水果籃子里”，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相同的物品進(jìn)行分類。這樣，也有利于營(yíng)造良好的課堂氣氛，使學(xué)生始終處于輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中。還能促進(jìn)他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，學(xué)會(huì)分類。

此外，通過(guò)游戲的教學(xué)方法，學(xué)生們也可以找到學(xué)習(xí)的思路，使自己逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)相關(guān)研究，可以證明游戲與各種不同的思想有著密切的關(guān)系。例如，當(dāng)孩子玩積木時(shí)，他會(huì)嘗試各種積木的方式和組合，在玩的過(guò)程中，判斷自己的想法和做法，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因而，數(shù)學(xué)教師在利用游戲進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的同時(shí)，也可以為其找到各種解決問(wèn)題的思路和方法。

2. 它有利于學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用教育游戲時(shí)，不僅可以積累更多的知識(shí)，還可以提高他們的情感認(rèn)知水平。首先，游戲中的故事情節(jié)都是根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中的事件改編的，其中所描繪的對(duì)象往往具有人類的特征。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以熟悉游戲?qū)ο?，并與之產(chǎn)生情感共鳴。此外，教育游戲通常包含圖形、文字等元素，通過(guò)這些，他們可以在快樂(lè)學(xué)習(xí)中，獲得有效的靈感，從而，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

3. 學(xué)生獲得更有效的思維方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)他們能以放松的心態(tài)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，就能取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。在游戲中，學(xué)生經(jīng)?？梢杂^察到一些事物，并在觀察中，發(fā)現(xiàn)有趣的問(wèn)題，從而，產(chǎn)生相應(yīng)的思維模式。同時(shí)，游戲也能讓其獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，為以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。例如，數(shù)學(xué)老師可能會(huì)要求學(xué)生在折紙游戲中，折疊一張正方形的紙。之后，紙上就會(huì)出現(xiàn)折痕。

此外，折紙的過(guò)程也可以作為給學(xué)生的一個(gè)啟發(fā)：他們可以用一張正方形的紙來(lái)折疊一個(gè)實(shí)物。當(dāng)他們折疊新的物體時(shí)，就能觀察到壓扁后的折痕。目前，就小學(xué)生而言，他們還不能理解這么深層次的數(shù)學(xué)內(nèi)容，但它可以為他們未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提供良好的條件。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教育游戲的應(yīng)用

1. 游戲設(shè)計(jì)目標(biāo)要明確，課程介紹要做好。游戲與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，可以促進(jìn)教學(xué)效率的提高。與同類游戲相比，教育游戲最大的不同在于它是在教學(xué)過(guò)程中，能夠服務(wù)于教師的教學(xué)活動(dòng)。因而，數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)教育游戲的過(guò)程中，應(yīng)滿足良好教學(xué)的要求，充分整合內(nèi)容。只有這樣，學(xué)生才能體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中游戲化的樂(lè)趣，才能將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的游戲內(nèi)容。同時(shí)，數(shù)學(xué)教師還應(yīng)注意教育游戲，不僅要具有游戲的趣味性，還要具有數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)。只有滿足這兩個(gè)要求，教育游戲才能在數(shù)學(xué)教學(xué)中，發(fā)揮真正有效的作用。

此外，在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，許多數(shù)學(xué)教師常常要求學(xué)生，復(fù)習(xí)他們?cè)谶@一階段學(xué)到了什么或?qū)W到了什么。然而，對(duì)于現(xiàn)在的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的思維能力是有限的，他們不能適應(yīng)老師的教法。為了有效地解決這一問(wèn)題，數(shù)學(xué)教師也應(yīng)該在課程介紹中，充分發(fā)揮游戲教育的作用。教師在選擇教育游戲時(shí)，應(yīng)認(rèn)識(shí)到它的重要性，努力滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和年齡特點(diǎn)。對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生，教師可以選擇一些節(jié)奏較快的小游戲，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。然而，對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，數(shù)學(xué)老師應(yīng)該采用一些有故事情節(jié)的游戲，來(lái)充分吸引學(xué)生在課堂上的注意力。此外，數(shù)學(xué)教師不能忽視游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，那樣，才能更好地實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。

2. 游戲設(shè)計(jì)要新穎，有趣，能激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。小學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)什么都有很強(qiáng)的好奇心，但是自控能力差，缺乏耐心，容易對(duì)一件事感到厭煩，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。這一問(wèn)題的出現(xiàn)，也是由以前的教育模式造成的。在當(dāng)前形勢(shì)下，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)方法時(shí)，也應(yīng)注意這一問(wèn)題，盡量選擇多種教學(xué)游戲，使學(xué)生能長(zhǎng)期保持游戲教學(xué)方法的新鮮感和積極性。例如，數(shù)學(xué)老師可能會(huì)用棋盤(pán)游戲來(lái)教學(xué)生空間知識(shí)。在“計(jì)算”教學(xué)的過(guò)程中，教師可以采用“找朋友”等游戲模式。這里所說(shuō)的多樣化游戲，并不是指在同一課堂中，應(yīng)用多種教育類游戲，而是可以適當(dāng)?shù)剡x擇一種或兩種不同的游戲，作為一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，其他游戲可以作為下一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。這樣才能充分發(fā)揮游戲在數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效作用。

3. 教師必須擺正自己的位置，同時(shí)保持秩序。為了保證游戲教法的有效發(fā)展，數(shù)學(xué)教師必須制定完善的規(guī)則。教師需要根據(jù)游戲任務(wù)，向?qū)W生提出規(guī)則。這樣，學(xué)生才能正確理解游戲活動(dòng)，規(guī)范自己在游戲中的行為。在給學(xué)生玩游戲之前，數(shù)學(xué)老師應(yīng)該處理好游戲中學(xué)生之間的關(guān)系，讓他們知道如何競(jìng)爭(zhēng)與合作。結(jié)束后，老師也要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。

總結(jié)

總之，游戲化教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以起到很好的促進(jìn)作用。它不僅能營(yíng)造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在良好的環(huán)境中，積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而且，還能充分結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 唐方容. 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)策略[J]. 明日，2018，（22）.