許文堅(jiān)

摘? 要：當(dāng)前，隨著我國(guó)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的相繼推進(jìn)，廣大青年學(xué)生作為祖國(guó)的未來，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的歷史重任。高校對(duì)青年大學(xué)生的培養(yǎng)關(guān)乎國(guó)家發(fā)展和建設(shè)。高校團(tuán)學(xué)干部作為青年大學(xué)生的優(yōu)秀代表，對(duì)高校團(tuán)學(xué)干部的培養(yǎng)更有利于發(fā)揮其在學(xué)生群體中的榜樣示范和價(jià)值引領(lǐng)作用。面對(duì)新時(shí)代賦予青年的新使命，如何培養(yǎng)高校團(tuán)學(xué)干部，使其在從事學(xué)生工作的管理服務(wù)中成長(zhǎng)為社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人便成為一項(xiàng)重要的研究問題。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;團(tuán)學(xué)干部;培養(yǎng)路徑

習(xí)近平在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話中勉勵(lì)青年：“新時(shí)代中國(guó)青年要樹立遠(yuǎn)大理想、新時(shí)代中國(guó)青年要熱愛偉大祖國(guó)、新時(shí)代中國(guó)青年要擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任、新時(shí)代中國(guó)青年要勇于砥礪奮斗、新時(shí)代中國(guó)青年要練就過硬本領(lǐng)、新時(shí)代中國(guó)青年要錘煉品德修為?！盵1]習(xí)近平始終心系青年、關(guān)懷青年、信任青年，對(duì)青年的每一次殷切寄語(yǔ)成為廣大中國(guó)青年成長(zhǎng)成才路上的指路明燈，是廣大中國(guó)青年投身奮斗中國(guó)夢(mèng)中的偉大行動(dòng)指南。青年一代有理想、有追求、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家才有前途，民族才有希望。

高校是培養(yǎng)青年成長(zhǎng)成才的搖籃。團(tuán)學(xué)機(jī)構(gòu)作為高校教育教學(xué)管理工作中的重要一環(huán)，在思想引領(lǐng)、學(xué)校管理、校園文化建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐、班團(tuán)建設(shè)以及培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)中扮演著重要角色。學(xué)生干部是團(tuán)學(xué)機(jī)構(gòu)的主體，在廣大青年群體中發(fā)揮著先鋒模范作用。無論就國(guó)家戰(zhàn)略層面還是就高校管理層面而言，培養(yǎng)一支政治素質(zhì)過硬、服務(wù)奉獻(xiàn)意識(shí)強(qiáng)、學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀、工作能力突出、群眾基礎(chǔ)好的團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍格外重要。

一、培養(yǎng)高校團(tuán)學(xué)干部的重要性

（一）促進(jìn)大學(xué)生使命與責(zé)任的傳承

1949年中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議召開，中華學(xué)生聯(lián)合會(huì)作為十六個(gè)簽字代表團(tuán)之一參加了會(huì)議;1935年一二九抗日救亡運(yùn)動(dòng)，是在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)之下，以青年學(xué)生為主力的愛國(guó)救亡運(yùn)動(dòng)。此次運(yùn)動(dòng)極大激發(fā)了中國(guó)人民反抗日本侵略者的愛國(guó)熱情;1919年五四運(yùn)動(dòng)中，青年學(xué)生作為一群愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)的先進(jìn)分子在為爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放、國(guó)家富強(qiáng)中發(fā)揮了舉足輕重的作用。如今，十九大報(bào)告作出重大政治判斷，即中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代。青年的培養(yǎng)關(guān)乎祖國(guó)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，關(guān)乎祖國(guó)的繁榮昌盛和民族興旺。中國(guó)夢(mèng)是歷史的、是現(xiàn)在的、也是未來的，更是青年一代的。

（二）助力高校思想政治工作開展

習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“黨委要保證高校正確辦學(xué)方向，掌握高校思想政治工作主導(dǎo)權(quán)，保證高校始終成為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地?！盵2]高校共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)是在高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的先進(jìn)青年組織，是思想政治教育中非常重要的一環(huán)，肩負(fù)著鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)，并發(fā)揮引領(lǐng)青年、服務(wù)青年、凝聚青年、發(fā)展青年的重要作用。團(tuán)學(xué)組織通過把學(xué)生第二課堂作為主要的工作陣地，把思想政治引領(lǐng)和成長(zhǎng)成才服務(wù)作為奮斗目標(biāo)，以社會(huì)實(shí)踐和校園文化為主要載體，運(yùn)用青年喜聞樂見、豐富多彩的形式，讓廣大青年學(xué)生在講座報(bào)告會(huì)、文體活動(dòng)、比賽競(jìng)賽、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等第二課堂育人途徑中學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要內(nèi)涵。團(tuán)學(xué)組織要不斷保持其政治性、先進(jìn)性、群眾性的特點(diǎn)，牢牢把握思想政治教育這條工作主線，助力高校思想政治教育工作開展，把青年培養(yǎng)成德才兼?zhèn)?、又紅又專的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

（三）發(fā)揮榜樣示范與價(jià)值引領(lǐng)作用

團(tuán)學(xué)干部是青年學(xué)生的先進(jìn)代表，分校院（系）兩類，他們大多數(shù)來自每個(gè)班的積極分子，基本覆蓋了每個(gè)班，在班集體中具有一定的威信和群眾基礎(chǔ)。團(tuán)學(xué)干部在參與學(xué)校教學(xué)管理中發(fā)揮著帶頭作用、榜樣作用、凝聚作用、橋梁作用、助手作用、服務(wù)作用，對(duì)和諧校園建設(shè)起到了良好的促進(jìn)作用。在學(xué)校管理工作方面，團(tuán)學(xué)干部總能積極配合學(xué)校的安排，帶頭服從學(xué)校的管理、遵守學(xué)校的規(guī)章制度，并能為其他學(xué)生樹立模范。在學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)、思想政治立場(chǎng)、課外活動(dòng)等方面，團(tuán)學(xué)干部能不斷地提高個(gè)人素質(zhì)，成為其他青年學(xué)生學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。團(tuán)學(xué)干部協(xié)助老師解決青年學(xué)生在校園中所遇到的學(xué)習(xí)、生活等問題，是老師可靠的助手，同時(shí)也是青年學(xué)生群體的代表，能夠向青年學(xué)生傳達(dá)學(xué)校的工作指示，也可以代表學(xué)生向?qū)W校反映學(xué)生們的基本需求，發(fā)揮著橋梁紐帶、服務(wù)師生的作用。把團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)好、塑造好，能在班集體、甚至更廣的學(xué)生群體中，發(fā)揮榜樣的力量，有利于促進(jìn)和諧校園建設(shè)。

二、高校團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)的現(xiàn)存問題

（一）思想政治教育的引領(lǐng)作用有待提高

思想政治引領(lǐng)是團(tuán)學(xué)組織核心任務(wù)和使命。團(tuán)學(xué)干部能擁護(hù)黨的決策、方針、路線，但他們普遍不重視理論學(xué)習(xí)，政治理論功底不扎實(shí)，同時(shí)缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。部分團(tuán)學(xué)干部由于政治意識(shí)淡薄，對(duì)于黨中央要求帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)夢(mèng)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵及一些重要會(huì)議的精神沒有落到實(shí)處。不僅自己淺嘗輒止、不求甚解， 組織學(xué)生進(jìn)行的學(xué)習(xí)也僅僅停留在轉(zhuǎn)發(fā)文件、讓學(xué)生們自行學(xué)習(xí)的階段[3]。對(duì)馬克思列寧主義理論、毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系理解不透徹，團(tuán)學(xué)干部在開展活動(dòng)時(shí)往往在思想引領(lǐng)、校園文化建設(shè)方面無法準(zhǔn)確把握其內(nèi)涵與主題，無法有效開展思想政治教育的引領(lǐng)工作。因此，在開展思想政治教育活動(dòng)時(shí)，策劃的活動(dòng)常出現(xiàn)局限于形式的情況，內(nèi)容缺乏吸引力和說服力，或主題過于娛樂化，沒有達(dá)到思想政治教育引領(lǐng)的目的。

（二）政治信仰不堅(jiān)定，奉獻(xiàn)意識(shí)淡薄

隨著全球化思潮的不斷加深，在多元文化和利益主體多元化的時(shí)代背景下，不管是大學(xué)生群體還是團(tuán)學(xué)干部，雖然對(duì)馬克思主義具有一定了解，但對(duì)馬克思主義的信仰淡化。大學(xué)生人生閱歷尚淺，加之缺乏理論基礎(chǔ)，時(shí)常被其他社會(huì)思潮所影響，對(duì)馬克思主義信仰不堅(jiān)定。2018年，千禧一代正式進(jìn)入校園，00后一代相比90、95一代，成長(zhǎng)過程中物質(zhì)生活更加豐富，個(gè)性更加鮮明、思維更加活躍，更具有時(shí)代特征。據(jù)2018年5月中國(guó)青年報(bào)與騰訊QQ聯(lián)合發(fā)布的《“00”后畫像報(bào)告》，“00”后具有四大特質(zhì)：開放、自我、獨(dú)立、自信[4]。然而，“00后”也存在工作的奉獻(xiàn)意識(shí)不強(qiáng)的問題。如在工作過程中，對(duì)工作不能很好地處理，缺乏大局觀，往往局限于自己的個(gè)人想法，較少傾聽同學(xué)的意見和密切聯(lián)系同學(xué)。當(dāng)工作出現(xiàn)要挑起重任時(shí)，往往先考慮自身利益，缺乏工作的使命感和責(zé)任心。工作動(dòng)機(jī)不純，積極工作只為抱著推優(yōu)、入黨、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等目的，缺乏奉獻(xiàn)精神。

（三）學(xué)業(yè)規(guī)劃不明確，時(shí)間管理不科學(xué)

對(duì)于學(xué)生干部而言，第一身份是學(xué)生，其次才是干部。有些團(tuán)學(xué)干部對(duì)大學(xué)生涯缺乏明確的規(guī)劃缺乏掌握時(shí)間管理的技巧。再者，團(tuán)學(xué)日常工作強(qiáng)度高，因此很多團(tuán)學(xué)干部無法很好協(xié)調(diào)與兼顧學(xué)習(xí)、工作與生活方面。在學(xué)業(yè)方面，學(xué)生干部忙于平時(shí)工作，無法合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，普遍存在著成績(jī)不突出、“重工作，輕學(xué)習(xí)”的現(xiàn)象，甚至還導(dǎo)致掛科、曠課的情況。由于在部門服務(wù)的時(shí)間多，團(tuán)學(xué)干部平時(shí)會(huì)忽略班級(jí)工作、與班級(jí)同學(xué)交流少。這會(huì)導(dǎo)致其在班級(jí)群眾基礎(chǔ)不高，也可能沒辦法處理好宿舍關(guān)系進(jìn)而會(huì)影響工作的效果和團(tuán)學(xué)干部的威信力?？偠灾?，團(tuán)學(xué)干部要兼顧好三者的關(guān)系，但事實(shí)上，團(tuán)學(xué)干部要做到三者齊頭并進(jìn)尚存在一定困難。

（四）團(tuán)學(xué)干部的培養(yǎng)機(jī)制滯后

由于各種現(xiàn)實(shí)的因素，團(tuán)學(xué)機(jī)構(gòu)對(duì)團(tuán)學(xué)干部的培養(yǎng)存在“重使用、輕培養(yǎng)”的現(xiàn)象。一開始，由于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)及實(shí)際工作需要，團(tuán)學(xué)機(jī)構(gòu)會(huì)安排新選拔進(jìn)來的團(tuán)學(xué)干部從事搬桌子、做表格、拉橫幅等一些執(zhí)行性較強(qiáng)的“苦差事”。部分學(xué)生認(rèn)為這種工作鍛煉不了能力，便會(huì)選擇中途退出。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)除了學(xué)生自身的問題外，更多地與組織機(jī)構(gòu)對(duì)團(tuán)學(xué)干部“重使用、輕培養(yǎng)”的管理方案有關(guān)。對(duì)一個(gè)有生命力的團(tuán)學(xué)組織而言，對(duì)團(tuán)學(xué)干部的培養(yǎng)應(yīng)是整個(gè)組織的主線和重心，對(duì)團(tuán)學(xué)干部的使用只是培養(yǎng)后的實(shí)踐?？偟脕碚f，目前團(tuán)學(xué)組織在干部培養(yǎng)機(jī)制方面主要存在以下不足：培養(yǎng)方式形式化、培養(yǎng)內(nèi)容滯后、培養(yǎng)時(shí)間短暫、培養(yǎng)不及時(shí)、培養(yǎng)缺乏針對(duì)性等。具體而言：培訓(xùn)內(nèi)容缺乏思想政治教育主題學(xué)習(xí)，培訓(xùn)形式單一;在培養(yǎng)形式上僅局限于代表發(fā)言、交流心得體會(huì);培養(yǎng)時(shí)間集中在上崗之前，并沒有貫穿整個(gè)干部生涯;當(dāng)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)問題時(shí)，沒有及時(shí)根據(jù)問題導(dǎo)向，對(duì)其進(jìn)行糾正。

三、新時(shí)代高校團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)的路徑創(chuàng)新

（一）加強(qiáng)思想政治教育，提高團(tuán)學(xué)干部思想覺悟

新時(shí)代中國(guó)青年的初心和使命，就是堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，同人民一道，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。團(tuán)學(xué)干部在選擇加入團(tuán)學(xué)部門時(shí)，一般是出于服務(wù)學(xué)生的心理。雖然大部分團(tuán)學(xué)干部進(jìn)入組織的動(dòng)機(jī)是積極向上的，但經(jīng)歷一段時(shí)間后，一些團(tuán)學(xué)干部的思想開始動(dòng)搖，服務(wù)學(xué)生的熱情逐漸減退，方向開始模糊。究其原因是團(tuán)學(xué)干部的初心不堅(jiān)定。加入團(tuán)學(xué)組織的動(dòng)機(jī)應(yīng)是結(jié)識(shí)志同道合的同學(xué)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)學(xué)生向黨組織靠攏，并全心全意為廣大師生服務(wù)，在參與學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)中，受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)。團(tuán)學(xué)干部只有明確堅(jiān)定初心與使命，才不會(huì)迷失方向。為此，深化團(tuán)學(xué)干部對(duì)初心和使命的理解與貫徹，不斷加強(qiáng)思想政治教育，夯實(shí)團(tuán)學(xué)干部的初心和使命根基，是培養(yǎng)團(tuán)學(xué)干部的重要一環(huán)。

（二）強(qiáng)化理想信念教育，厚植愛國(guó)主義情感

理想信念是基石，是國(guó)家、民族發(fā)展的精神支柱，也是一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀的集中體現(xiàn)和動(dòng)力源泉。廣大團(tuán)學(xué)干部要堅(jiān)定理想信念，學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，學(xué)而信、學(xué)而用，做到知行合一。團(tuán)學(xué)組織要以“青年大學(xué)習(xí)”為基礎(chǔ)，以青年馬克思主義培養(yǎng)工程為依托，通過分享交流會(huì)、學(xué)習(xí)互幫互助、專題報(bào)告會(huì)、戶外體驗(yàn)等方式鼓勵(lì)學(xué)生積極了解國(guó)家大事，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，并自覺踐行。在平時(shí)工作中，團(tuán)學(xué)干部是骨干力量，是學(xué)生的先鋒團(tuán)隊(duì)。作為強(qiáng)國(guó)一代的青年人，要堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，做新時(shí)代的理想信念堅(jiān)定者，聽黨話、跟黨走，做社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。因此，廣大團(tuán)學(xué)組織要把“青年大學(xué)習(xí)”作為日常工作并常態(tài)化開展，通過青年馬克思主義培養(yǎng)工程，強(qiáng)化廣大青年干部的理論學(xué)習(xí)。

愛國(guó)是本分，也是職責(zé)，是心之所系、情之所歸。廣大團(tuán)學(xué)干部要胸懷天下，不斷在服務(wù)同學(xué)、服務(wù)老師、服務(wù)學(xué)校中奉獻(xiàn)自己。團(tuán)學(xué)干部要將熱愛祖國(guó)作為立身之本、成才之基，堅(jiān)持愛國(guó)和愛黨、愛社會(huì)主義的高度統(tǒng)一。

（三）合理規(guī)劃學(xué)業(yè)，科學(xué)管理時(shí)間

孔茨曾經(jīng)說過，計(jì)劃工作是一座橋梁，他把我們所處的這岸和我們要去的那岸連接起來，以克服這一天塹。團(tuán)學(xué)機(jī)構(gòu)的性質(zhì)決定了團(tuán)學(xué)干部工作的繁瑣性。很多學(xué)生干部容易在忙碌的工作中忽視學(xué)業(yè)，甚至嚴(yán)重影響正常的學(xué)習(xí)生活，這樣非常不利于學(xué)生干部的成長(zhǎng)成才?？蛇w移能力和專業(yè)能力是學(xué)生個(gè)人能力的兩大核心部分，團(tuán)學(xué)干部在規(guī)劃學(xué)習(xí)與生活時(shí)，可圍繞這兩大核心進(jìn)行合理規(guī)劃。通過合理規(guī)劃，學(xué)習(xí)、工作與生活三者能夠相輔相成，相得益彰。青年學(xué)生在大學(xué)期間擔(dān)任學(xué)生干部，能通過在工作中的歷練提升自己融會(huì)貫通的能力，通過加強(qiáng)對(duì)時(shí)間的管理來提升辦事效率，促進(jìn)干部自身的綜合發(fā)展。大一期間，在確保能完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，積極參加學(xué)生干部工作，通過干部實(shí)踐平臺(tái)把學(xué)與用充分結(jié)合起來，鍛煉自己的可遷移能力。大二和大三期間，可從執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)闆Q策者。在已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，承擔(dān)著更大的工作責(zé)任，強(qiáng)化可遷移能力，在擔(dān)當(dāng)中錘煉過硬本領(lǐng)。在大三任職后期，學(xué)會(huì)培養(yǎng)接班人，逐漸將工作放權(quán)，把重心放在夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、提高專業(yè)水平方面，為就業(yè)做充足準(zhǔn)備。在大學(xué)四年的規(guī)劃中，應(yīng)始終把學(xué)業(yè)放在首位。因?yàn)閷W(xué)生干部的身份首先是學(xué)生，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不能本末倒置，只有把學(xué)習(xí)搞好，團(tuán)學(xué)干部的時(shí)間規(guī)劃才會(huì)更具有彈性。

（四）錘煉品德修養(yǎng)，培養(yǎng)奮斗精神與責(zé)任擔(dān)當(dāng)

品德是立身之本，在德智體美勞中，德是第一位的。團(tuán)學(xué)干部的品德培養(yǎng)必須放在重要位置。在學(xué)校招募志愿者的時(shí)候，學(xué)生干部要主動(dòng)頂上，這是奉獻(xiàn);在活動(dòng)需要工作人員的時(shí)候，學(xué)生干部更應(yīng)該積極參與，這是責(zé)任。學(xué)生工作的每一次活動(dòng)都是學(xué)生干部審視自我、提高能力的機(jī)會(huì)。學(xué)生干部要主動(dòng)在學(xué)生群體中樹立榜樣，自覺促進(jìn)自身的全面發(fā)展，在各方面都嚴(yán)格要求自己。所以，在這個(gè)過程中，學(xué)生干部必須要有吃苦耐勞的奮斗精神，堅(jiān)信奮斗是青春最靚麗的底色，勇于擔(dān)當(dāng)，進(jìn)而不斷克服困難。

（五）搭建平臺(tái)促進(jìn)學(xué)生干部全面發(fā)展

學(xué)校要為團(tuán)學(xué)干部的培養(yǎng)搭建平臺(tái)，要把握住一個(gè)主線，倡導(dǎo)成長(zhǎng)型培養(yǎng)，做到充分關(guān)心團(tuán)學(xué)干部、理解團(tuán)學(xué)干部、信任團(tuán)學(xué)干部、依靠團(tuán)學(xué)干部。要為他們提供足夠的平臺(tái)和條件，做到嚴(yán)“入”優(yōu)“出”，并做好團(tuán)學(xué)組織的傳幫帶[5]。在選拔干部時(shí)，不能只重視工作能力，而忽視存在的違紀(jì)行為。在平時(shí)工作中，對(duì)于犯錯(cuò)的團(tuán)學(xué)干部，要嚴(yán)肅指出，并幫助其改正錯(cuò)誤、重拾信心，對(duì)于觸犯團(tuán)學(xué)干部底線的，要嚴(yán)肅處理，情況嚴(yán)重者給予開除處理。在干部的管理上不能只用不教，對(duì)于學(xué)生存在的問題要及時(shí)指出，幫助其糾正。對(duì)于那些政治堅(jiān)定、品學(xué)兼優(yōu)、工作能力強(qiáng)、有成績(jī)、踏實(shí)肯干的團(tuán)學(xué)干部，積極推薦他們擔(dān)任更高職位的干部，在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)方面重點(diǎn)推薦。嚴(yán)管厚愛團(tuán)學(xué)干部，就要為他們搭臺(tái)鋪路，把團(tuán)學(xué)干部的成長(zhǎng)成才始終放在培養(yǎng)的第一位。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件為他們提供崗前培訓(xùn)、素質(zhì)培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)等系統(tǒng)的培訓(xùn)體系，讓團(tuán)學(xué)干部早日在培訓(xùn)中成為組織的中流砥柱。

四、小結(jié)

新時(shí)代，中國(guó)青年生逢其時(shí)又重任在肩，培養(yǎng)好高校團(tuán)學(xué)干部意義重大、任務(wù)艱巨。在習(xí)近平總書記系列重要思想的指引之下，探索一條高效的團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)路徑還需各方面與時(shí)俱進(jìn)、孜孜求索。學(xué)校應(yīng)通過培養(yǎng)團(tuán)學(xué)干部，永葆團(tuán)學(xué)組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)添磚加瓦。

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責(zé)任編輯? 楊慧芝