吳素云

摘 要：思政教育是高職院校培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確三觀的重要途徑，加強圖書館在大學(xué)生思政教育中的應(yīng)用非常有必要，突出表現(xiàn)為圖書館是高職院?！坝恕苯逃年P(guān)鍵場所、大量的文獻(xiàn)資料為思政教育工作開展提供物質(zhì)保障以及圖書館互聯(lián)網(wǎng)平臺為思政教育開展提供網(wǎng)絡(luò)場所，為了更好地促進(jìn)圖書館融入大學(xué)生思政教育中，需要從發(fā)揮新媒體技術(shù)優(yōu)勢，實現(xiàn)思政教育形式和方法的創(chuàng)新、加強現(xiàn)代化技術(shù)的運用，實現(xiàn)思政教育模式的改革創(chuàng)新、發(fā)揮閱讀治療效果，幫助大學(xué)生樹立正確的三觀、建立圖書館工作人員培訓(xùn)體制，改善其專業(yè)素養(yǎng)與服務(wù)能力四個方面進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：高職院校;圖書館;思政教育

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）02-0003-02

思政課程是高職院校進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的主要方式，也是確保養(yǎng)成正常的人生觀、價值觀的重要途徑，加強高校思想政治課程改革創(chuàng)新非常有必要?，F(xiàn)階段高職院校思想政治課程教學(xué)主要以課堂理論知識傳授為主，缺乏對學(xué)生的實踐教育;課堂教學(xué)中老師主要以課本知識講授為重點，老師為教學(xué)主體地位，無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;教學(xué)內(nèi)容枯燥、乏味，老師一般是照本宣科，沒有將時事政治、經(jīng)典事件等結(jié)合到教學(xué)內(nèi)容中，也沒有對課本知識進(jìn)行延伸和拓展，造成思政課堂教學(xué)形式主義現(xiàn)象嚴(yán)重，無法取得較好的效果。高職院校圖書館是知識資料存儲和聚集的地方，里面涵蓋了大量的可供學(xué)生查閱的書籍，學(xué)生可以在其中學(xué)習(xí)到自己感興趣的內(nèi)容，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新具有重要的作用。加強高職院校圖書館在大學(xué)生思政教育中的應(yīng)用能夠很好地彌補傳統(tǒng)思政教育中的弊端，發(fā)揮高職院校圖書館“第二課堂”的重要地位，實現(xiàn)大學(xué)生思政教育的進(jìn)一步發(fā)展。

一、高職院校圖書館在大學(xué)生思政教育中的作用

高職院校圖書館是校園內(nèi)部文獻(xiàn)資料聚集地、重要學(xué)習(xí)場所、文化交流以及學(xué)術(shù)研討的主戰(zhàn)場，承載著我國自古至今的古人智慧與優(yōu)秀思想，對于提高學(xué)生與老師的文化素養(yǎng)、豐富自身的知識體系、改善校園文化教育氛圍具有重要的作用，是高職院校老師和學(xué)生獲取知識的重要場所，在高校開展大學(xué)生思想政治教育中亦發(fā)揮著重要的作用[1]。

（一）圖書館是高職院?！坝恕苯逃年P(guān)鍵場所

為促進(jìn)高等學(xué)校圖書館的建設(shè)和發(fā)展，指導(dǎo)和規(guī)范高職院校圖書館工作，教育部門頒發(fā)了《普通高等院校圖書館章程》，其中著重指出了圖書館要發(fā)揮出自身職教功能與情報功能，這實際上是從律法的角度強行要求圖書館必須要認(rèn)真履行該項職責(zé)[2]。高職院校圖書館是世界各地優(yōu)秀文化和思想的聚集地，在高職院校開展“育人”工作中占據(jù)著重要的地位，也是思政工作開展的主要場所。隨著社會環(huán)境的不斷改變，高職院校圖書館由于自身的定位原因，在社會中的存在感較低，此外互聯(lián)網(wǎng)平臺的沖擊也給圖書館造成了較大的壓力，為此，圖書館希望能夠融入科研以及學(xué)術(shù)研討中以提高自身的影響力;加強對圖書館運營模式的改革，積極引入新設(shè)備、新思想以及新模式來實現(xiàn)圖書館的轉(zhuǎn)型升級。

（二）大量的文獻(xiàn)資料為思政教育工作開展提供物質(zhì)保障

高校在開展思政工作中僅僅依靠課本知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須要結(jié)合大量的文獻(xiàn)資料對其進(jìn)行延伸，從而使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，教學(xué)效果也更加顯著，有利于思政教育的健康發(fā)展。高職院校圖書館是各種文獻(xiàn)資料的存儲場所，里面包含了各種各樣的參考資料，可以滿足各種學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為高職院校開展深層次思政教育提供了更大的發(fā)展空間，也是思政教育順利、有效開展的物質(zhì)保障。另外，高職院校圖書館中的各類書籍也為在校學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)提供了良好的場所，進(jìn)一步改善了大學(xué)生思政教育開展的效果。

（三）圖書館互聯(lián)網(wǎng)平臺為思政教育開展提供網(wǎng)絡(luò)場所

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展為許多行業(yè)領(lǐng)域發(fā)展帶來了較好的機(jī)遇，高職院校圖書館積極地響應(yīng)社會環(huán)境的變化，建立了基于互聯(lián)網(wǎng)平臺的圖書館虛擬系統(tǒng)，實現(xiàn)了圖書館中各種書籍、參考文獻(xiàn)：從紙質(zhì)化向電子化方向的轉(zhuǎn)變。圖書館互聯(lián)網(wǎng)平臺的建立為大學(xué)生查詢資料文獻(xiàn)提供了非常大的便利，成為在校大學(xué)生最喜愛的網(wǎng)站之一，加強對互聯(lián)網(wǎng)平臺的開發(fā)與利用，在網(wǎng)站主界面設(shè)置專門的思政教育板塊，融入更多的國家政策、時事政治等新思想與新內(nèi)容，充分彌補思政教育課堂教學(xué)中的弊端。此外，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺建立各種各樣的數(shù)據(jù)庫，比如說馬列主義毛澤東思想文庫等，使得大學(xué)生在瀏覽時具有更好的目的性，促進(jìn)大學(xué)生的政治與文化素養(yǎng)不斷提升[3]。圖書館互聯(lián)網(wǎng)平臺很好地兼顧了思政教育、知識學(xué)習(xí)以及服務(wù)等功能，在高職院校思政教育中發(fā)揮著越來越重要的作用。

二、圖書館在大學(xué)生思政教育創(chuàng)新應(yīng)用的具體策略

（一）發(fā)揮新媒體技術(shù)優(yōu)勢，實現(xiàn)思政教育形式和方法的創(chuàng)新

在較長的一段時間內(nèi)，高職院校開展思政教育課程一直是以傳統(tǒng)的方式進(jìn)行，教學(xué)方式采用“填鴨式”模式，教學(xué)內(nèi)容也是以課本知識為主，老師在教學(xué)過程中僅僅是簡單的課本復(fù)述，造成課堂教學(xué)氛圍沉悶，無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，自然也得不到較好的教學(xué)效果。在信息化時代背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了巨大改變，對知識的獲取標(biāo)準(zhǔn)也逐步提升，進(jìn)而產(chǎn)生了許多新型的教學(xué)方式和思維。新媒體的出現(xiàn)讓學(xué)生在獲得知識上更加具有便利性，微信、微博等利用自身的互動性、時效性以及碎片化的優(yōu)勢為大學(xué)生獲取信息拓展了更多的方式，也能夠很好地滿足當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。目前我國大部分高職院校圖書館都創(chuàng)建了自身的微信公眾號以及官方微博平臺，還有一些圖書館創(chuàng)辦了微電影主題比賽活動，這些措施的實施促使高職院校思政教育工作不斷優(yōu)化升級。圖書館可以依托新媒體技術(shù)不斷地向?qū)W生傳授新鮮的思政教育知識，突破傳統(tǒng)圖書館信息傳輸中時間和空間的限制，并秉承“5A”服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，促使圖書館在高職院校思政教育中發(fā)揮更大的功效[4]。

（二）加強現(xiàn)代化技術(shù)的運用，實現(xiàn)思政教育模式的改革創(chuàng)新

在現(xiàn)代社會快速發(fā)展的背景下，大學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好也發(fā)生了較大的改變，逐漸朝向網(wǎng)絡(luò)化、多樣化的方向發(fā)展，傳統(tǒng)的思政教育方式比較陳舊和保守，顯然已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，必須要改變思政教育現(xiàn)狀，將枯燥、抽象的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動形象、寓教于樂的知識，確保思政教育課程教學(xué)能夠獲得更好的效果。

第一，圖書館可以聯(lián)合思政教育課程開展專題講座活動，并從校外邀請一些知名專家、學(xué)者到校給學(xué)生講解思政教育知識以及延伸知識，讓學(xué)生了解到思政教育在日常生活中的用處與重要性。

第二，利用圖書館自身的優(yōu)勢加強思政知識的宣傳教育工作，結(jié)合高職院校自身的辦學(xué)宗旨與校園文化，圖書館可以利用多媒體設(shè)備播放宣傳教育片、組織專題書評討論會以及評選優(yōu)秀讀者等項目提高學(xué)生的參與積極性，并在活動中加強思政教育知識的滲透，幫助學(xué)生形成正確的愛國與愛黨思想、堅定的文化信念以及崇高的思想等[5]。

（三）發(fā)揮閱讀治療效果，幫助大學(xué)生樹立正確的三觀

大學(xué)生還沒有經(jīng)歷過社會的歷練，在心理承受能力、思維觀念上還沒有完全成熟，必須要不斷地加強大學(xué)生的心理健康教育，而通過閱讀大量的書本，從書本中體會到不同的情感變化、思維觀念以及生活價值等，尋找到解決心理問題的方法和途徑，幫助大學(xué)生逐漸解決自身的心理障礙和困惑。圖書館在高職院校教育體系中發(fā)揮著“第二課堂”的重要作用，本身擁有非常龐大的資源優(yōu)勢，可以充分運用自身的優(yōu)點，以閱讀治療為最終目的，增強圖書館書籍資源在大學(xué)生心理健康教育中的應(yīng)用，提高大學(xué)生應(yīng)用心理障礙的能力[6]。比如高職院校圖書館可以開展關(guān)于健康閱讀方面的主題活動，加強對學(xué)生閱讀的引導(dǎo)工作，向大學(xué)生推薦許多具有積極向上、正能量的經(jīng)典書籍，確保大學(xué)生能夠形成正確的三觀。

（四）建立圖書館工作人員培訓(xùn)體制，改善其專業(yè)素養(yǎng)與服務(wù)能力

高職院校思政教育是一項系統(tǒng)、復(fù)雜的體系，和正常情況下的思想教育工作有著較大的差異性。圖書館工作人員的知識水平、專業(yè)水平以及服務(wù)能力等均會對思政教育工作的開展情況產(chǎn)生較大影響。圖書館工作人員的日常行為舉止、語言表達(dá)以及思維方式都會對大學(xué)生的思想產(chǎn)生潛在的引導(dǎo)，由此可見圖書館工作人員的個人修為對加強大學(xué)生的思政教育具有非常重要的作用，工作人員必須要不斷地學(xué)習(xí)新知識、新思維，加強自身的思想道德素養(yǎng)以及業(yè)務(wù)能力。從功能上劃分，圖書館工作人員可以分為情報收集人員以及信息管理人員，各個人員都要努力提升自己的知識儲備，加強圖書館情報知識、思政知識以及心理學(xué)知識等方面的學(xué)習(xí)，為高校思政工作的長久發(fā)展起到推動作用[7]。

三、結(jié)語

高職院校思政教育與圖書館之間存在著較大的關(guān)聯(lián)，在開展思政教育中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮圖書館“育人”功能、豐富的文獻(xiàn)資料以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的利用，并通過發(fā)揮新媒體技術(shù)優(yōu)勢、現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用、閱讀治療推廣以及圖書館工作人員的繼續(xù)教育促進(jìn)圖書館在思政教育中發(fā)揮重大作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]張曉東.“三全育人”理念下高校圖書館思政教育路徑與對策研究[J].圖書館工作與研究，2019（7）：33-37.

[2]徐華.高職圖書館在學(xué)生思政教育工作中的作用及路徑探析——以江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館為例[J].教育現(xiàn)代化，2019，6（26）：239-241.

[3]胡璇.基于大學(xué)生思想政治教育視角的高校圖書館閱讀推廣探析[J].圖書館工作與研究，2018（S1）：49-51.

[4]劉華卿，張清華.依托高校圖書館建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育教學(xué)資源的研究[J].邢臺學(xué)院學(xué)報，2018，33（4）：144-146+149.

[5]劉暢.大思政視域下高校圖書館教育職能實現(xiàn)機(jī)制研究[J].通化師范學(xué)院學(xué)報，2018，39（10）：99-102.

[6]李穎.新形勢下高校圖書館思想政治教育平臺構(gòu)建——基于湖南6所高校的調(diào)研[J].企業(yè)導(dǎo)報，2015（19）：178-179.

[7]洪筱萍.高校圖書館在大學(xué)生思想政治教育中的作用與實現(xiàn)途徑[J].學(xué)校黨建與思想教育，2010（16）：65-66.

（責(zé)任編輯：李凌峰）