雷蕾

摘要：本文主要從分析當(dāng)前少兒閱讀所具備的重要性以及少兒閱讀現(xiàn)狀，探討了在公共圖書(shū)館中將新媒體引入的可行性，并且提出在新媒體視角下，推廣少兒閱讀的相關(guān)策略，希望能夠提高少兒閱讀興趣，幫助少兒養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，最終能夠滿(mǎn)足少兒的多元化閱讀要求。

關(guān)鍵詞：新媒體視角;推廣活動(dòng);少兒閱讀;服務(wù)模式

引言：閱讀是人們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、獲取知識(shí)最主要的方式之一，是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家精神文化傳承、精神發(fā)育的主要途徑。閱讀對(duì)人成長(zhǎng)的影響是巨大的，因此我們可以了解到，培養(yǎng)少兒閱讀習(xí)慣是極為重要的。發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)少兒閱讀高度重視，不僅包括為少兒家庭發(fā)放閱讀包，同時(shí)也制定了短期、中期和長(zhǎng)期閱讀計(jì)劃，并頒發(fā)相關(guān)條例，希望能夠激發(fā)少兒閱讀興趣，幫助少兒掌握正確閱讀方法，使少兒閱讀權(quán)利得以保障。在我國(guó)因?yàn)槭艿酵庠谝蛩氐挠绊?，不少家庭未能重視到少兒閱讀的重要性。隨著經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，文化所具備的影響力不斷突顯出來(lái)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中也起到了不可替代的作用，全民閱讀進(jìn)入新時(shí)期，少兒閱讀也受到社會(huì)各界高度關(guān)注。

一、少兒閱讀重要性以及當(dāng)前少兒閱讀現(xiàn)狀

（一）少兒閱讀所具備的重要性

少兒階段是養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的黃金階段，所以公共圖書(shū)館在推廣閱讀時(shí)應(yīng)采用多樣化形式，使得閱讀推廣活動(dòng)更加豐富，創(chuàng)造良好的閱讀氛圍，由此激發(fā)少兒閱讀興趣，使其樹(shù)立正確的閱讀觀，幫助少兒更好地掌握閱讀方法，最終促進(jìn)少兒健康成長(zhǎng)。少兒在閱讀過(guò)程中，不僅能夠獲得知識(shí)，提高接受新鮮事物和創(chuàng)造事物的能力，同時(shí)也能幫助少兒更好地發(fā)展思維、認(rèn)識(shí)世界。養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，對(duì)一個(gè)人身心發(fā)展與日后成長(zhǎng)都有著不可替代的作用。少兒在閱讀不同種類(lèi)書(shū)籍時(shí)，能使自身的視野更加開(kāi)闊，培養(yǎng)自身閱讀興趣，對(duì)于少兒日后成長(zhǎng)都是積極有益的。比如少兒在閱讀《白雪公主》這本童話(huà)書(shū)時(shí)，能了解什么是惡、什么是善，并且提高少兒對(duì)整個(gè)世界的認(rèn)知，無(wú)形間要求少兒成為一個(gè)善良之人[1]。

（二）少兒閱讀的現(xiàn)狀

新聞出版社發(fā)布了第17次全國(guó)國(guó)民調(diào)查報(bào)告，在報(bào)告中顯示，2019年，17歲以下未成年人閱讀圖書(shū)的概率為80%，少兒閱讀的概率為84.8%，在這個(gè)過(guò)程中，八歲以下少兒閱讀率僅為68%，低于2018年的74%。目前來(lái)看，我國(guó)17周歲以下，人均閱讀文本數(shù)量為8.98本，與2018年相比，僅增加了0.1本。少兒閱讀存在問(wèn)題主要為下述幾個(gè)方面：一是缺乏良好的閱讀環(huán)境，導(dǎo)致難以激發(fā)少兒閱讀興趣;二是缺乏通暢的閱讀渠道，使得少兒接觸圖書(shū)的途徑十分有限;三是未能將有效的教育監(jiān)管措施加入其中，使少兒缺乏足夠的自主閱讀意識(shí);四是缺乏正確的指導(dǎo)方法，采用不當(dāng)?shù)拈喿x方式，會(huì)影響少兒閱讀效率。由于少兒有著較重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，很多家長(zhǎng)將分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)情況的標(biāo)準(zhǔn)，這就使得他們將大量的時(shí)間用于學(xué)習(xí)方面，希望以此提高學(xué)習(xí)成績(jī)，未來(lái)可以進(jìn)入到好的高中、好的大學(xué)，這導(dǎo)致少兒沒(méi)有足夠的精力和時(shí)間開(kāi)展閱讀。公共圖書(shū)館有著十分豐富的館藏資源，在新媒體的助推下，可以舉辦更加豐富、形式多樣的閱讀推廣活動(dòng)。但是因?yàn)槿狈ψ銐虻男麄髁Χ?，未能吸引更多的家長(zhǎng)和少兒主動(dòng)參與其中，最終無(wú)法發(fā)揮其真正的作用[2]。

二、公共圖書(shū)館對(duì)少兒閱讀的重要作用

在《中華人民共和國(guó)圖公共圖書(shū)館法》當(dāng)中，第34條明確提出，政府所設(shè)立的公共圖書(shū)館，應(yīng)當(dāng)為少兒提供閱覽區(qū)域，并且根據(jù)少兒特點(diǎn)，配備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)人員，引導(dǎo)少兒深入閱讀，開(kāi)展有效的閱讀指導(dǎo)與社會(huì)教育活動(dòng)，并為學(xué)校開(kāi)展有關(guān)課外活動(dòng)提供支持。在第36條中明確提出，公共圖書(shū)館主要是開(kāi)展閱讀指導(dǎo)、讀書(shū)交流、演講誦讀、圖書(shū)互換共享等活動(dòng)，推進(jìn)全民閱讀。圖書(shū)館作為公共文化服務(wù)當(dāng)中重要的一部分，應(yīng)當(dāng)具備服務(wù)、引導(dǎo)、推動(dòng)全民閱讀這一作用，并且更好地發(fā)揮社會(huì)教育職能，使少兒養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，最終提高少兒的綜合素養(yǎng)[3]。

三、在新媒體視角下公共圖書(shū)館推廣少兒閱讀活動(dòng)主要方式

（一）閱讀網(wǎng)站推廣服務(wù)

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，公共圖書(shū)館需要高度重視網(wǎng)站建設(shè)，主動(dòng)為少兒提供服務(wù)的平臺(tái)，更好地推廣少兒閱讀活動(dòng)，并激發(fā)少兒閱讀熱情。在公共圖書(shū)館建設(shè)閱讀網(wǎng)站時(shí)，也需要從少兒不同的特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)置滿(mǎn)足其日后發(fā)展的欄目，并為家長(zhǎng)與少兒獲取資源、查閱內(nèi)容提供更多服務(wù)[4]。

（二）抖音推廣服務(wù)

近年來(lái)，抖音網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的出現(xiàn)，有著較強(qiáng)的數(shù)字化分析能力、輔助功能、運(yùn)營(yíng)推送能力等，能夠吸引大量用戶(hù)。因此抖音成為新媒體平臺(tái)當(dāng)中具備較高利用率的傳播媒體，其具備傳播性強(qiáng)、互動(dòng)性好等優(yōu)勢(shì)，所以公共圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)更好地利用抖音網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)所具備的功能，為少兒提供更多的閱讀推廣。公共圖書(shū)館可以在抖音網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)注冊(cè)賬號(hào)，為少兒與家長(zhǎng)提供更多具有創(chuàng)新性、健康的視頻動(dòng)態(tài)，比如知識(shí)講座、公益活動(dòng)、經(jīng)典誦讀等。公共圖書(shū)館也可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上宣傳本館所具備的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)，并且利用網(wǎng)紅效應(yīng)，不斷提高少兒對(duì)于閱讀的關(guān)注度，激發(fā)其閱讀熱情，使其更好地參與到活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，由此可以不斷提高少兒的閱讀素養(yǎng)[5]。

（三）微信推廣服務(wù)

騰訊公司在2011年推出了微信，也就是通信服務(wù)免費(fèi)社交程序，微信這一軟件，支持跨操作系統(tǒng)平臺(tái)、跨域通信運(yùn)營(yíng)商，利用網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送視頻、語(yǔ)音、短信等內(nèi)容。隨著時(shí)間推移，微信已經(jīng)成為大眾交流最主要的平臺(tái)，擁有著龐大的使用人群。公共圖書(shū)館可以開(kāi)通微信公眾號(hào)，并且配備專(zhuān)業(yè)人員去管理與經(jīng)營(yíng)公眾號(hào)，發(fā)揮其所具備的互動(dòng)功能，定時(shí)定量的向讀者推送讀者心得、好書(shū)推薦、名家點(diǎn)評(píng)等，激發(fā)讀者閱讀熱情。公共圖書(shū)館也可以將線(xiàn)上、線(xiàn)下有效的結(jié)合起來(lái)，更好地開(kāi)展少兒閱讀推廣活動(dòng)，有效地利用微信公眾號(hào)平臺(tái)所具備的互動(dòng)功能，提高與少兒之間的溝通與交流頻率，從他們的閱讀需求入手，為其提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，公共圖書(shū)館需要有效地利用新媒體更好地開(kāi)展少兒閱讀推廣活動(dòng)，并且發(fā)揮新媒體所具備的優(yōu)勢(shì)與功能，提高自身服務(wù)水平，由此激發(fā)少兒閱讀熱情，滿(mǎn)足少兒在閱讀過(guò)程中的多元化需求，不斷擴(kuò)大自身所具備的影響力。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊睿.新媒體視角下圖書(shū)館少兒閱讀推廣活動(dòng)策略探討[J].河南圖書(shū)館學(xué)刊，2020，40（06）：125-126.

[2]王駿.新媒體視角下圖書(shū)館少兒閱讀推廣活動(dòng)策略分析[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，36（01）：293+295.

[3]雍雅麗.新媒體視角下圖書(shū)館少兒閱讀推廣活動(dòng)策略分析[J].中國(guó)民族博覽，2019（08）：251-252.

[4]顧運(yùn)婕.新媒體參與的圖書(shū)館少兒閱讀推廣活動(dòng)策略[J].信息記錄材料，2018，19（12）：173-174.

[5]孫潔蕊.簡(jiǎn)述新媒體參與的少兒圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)策略[J].辦公室業(yè)務(wù)，2018（11）：165-166.