楊佩

摘 要：若是創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維比較出色，在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中便能夠更好地捕捉商機(jī)，排除其中存在的問(wèn)題，合理地利用資源、利用團(tuán)隊(duì)來(lái)更好地進(jìn)行事業(yè)的開(kāi)拓。學(xué)校在進(jìn)行學(xué)生干部培養(yǎng)管理的時(shí)候，若是能夠?qū)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維運(yùn)用進(jìn)去，不但能夠切實(shí)提高其創(chuàng)業(yè)意識(shí)，拓寬就業(yè)的途徑，還能培養(yǎng)學(xué)生干部更好地進(jìn)行自我管理，在提高其能力的同時(shí)，增強(qiáng)其綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：學(xué)生干部;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維;培養(yǎng);管理

中圖分類號(hào)：G645 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1673-291X（2020）21-0177-02

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，新媒體的運(yùn)用愈加廣泛，社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化也有了飛速的發(fā)展。受到多元文化的影響，我國(guó)高校在進(jìn)行學(xué)生管理的時(shí)候也面臨著諸多的挑戰(zhàn)。學(xué)生干部是大學(xué)生開(kāi)展自我管理、自我教育、自我服務(wù)的主體，學(xué)生干部的工作是思想政治教育工作、輔導(dǎo)員工作的延伸，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行組織的終端，是校園文化創(chuàng)造的主要力量。因此，學(xué)生干部應(yīng)具備更好的綜合素質(zhì)，他們的培養(yǎng)應(yīng)該成為高校思想政治工作者必須思考的課題。

一、傳統(tǒng)學(xué)生干部培養(yǎng)存在的主要問(wèn)題

學(xué)生干部在高校中是教師的幫手，是學(xué)生活動(dòng)的組織者，想要學(xué)生干部更好地為學(xué)生服務(wù)，發(fā)揮其服務(wù)作用，便必須認(rèn)識(shí)到當(dāng)前學(xué)生干部存在的問(wèn)題。當(dāng)前學(xué)生干部存在的問(wèn)題比較多，比如綜合素質(zhì)、思維能力、寫(xiě)作能力、抗壓能力等都比較差，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.對(duì)比普通高校，高職院校學(xué)生干部綜合素質(zhì)起點(diǎn)低。綜合素質(zhì)起點(diǎn)低，使學(xué)生干部很難處理好學(xué)習(xí)和相關(guān)工作開(kāi)展之間的關(guān)系[1]。有些高職學(xué)校的生源素質(zhì)本身比較低，很多學(xué)生干部工作的過(guò)程中過(guò)度重視實(shí)踐，忽視了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，很難處理好工作和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，這也導(dǎo)致有些學(xué)生干部本身的專業(yè)成績(jī)比較差，平時(shí)重視工作能力的提高，而對(duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠。甚至有些學(xué)生干部認(rèn)為做學(xué)生干部和學(xué)習(xí)本身便是對(duì)立的，很難做到學(xué)習(xí)和工作兩把抓。

2.學(xué)生干部創(chuàng)新思維能力有待提高。學(xué)生干部在開(kāi)展相關(guān)工作的時(shí)候，不具備創(chuàng)新思維能力和自我管理能力，工作效果也很難提高。學(xué)生干部工作的能效會(huì)直接影響學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展落實(shí)，若是學(xué)生干部開(kāi)展工作的時(shí)候照本宣科，主動(dòng)性和創(chuàng)新性較差，沒(méi)有很好地結(jié)合學(xué)生的需求，運(yùn)用科學(xué)的工作方法和方式，沒(méi)有主動(dòng)地進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，那么學(xué)生的各項(xiàng)工作是無(wú)法落到實(shí)處并有所成效的。

3.學(xué)生干部的協(xié)作性較差，不具備契約精神和服務(wù)意識(shí)。很多學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部的目的是在給同學(xué)服務(wù)的同時(shí)，鍛煉自我，切實(shí)提高自身的能力。但是由于受到自身?xiàng)l件的影響，很多學(xué)生干部的人際溝通能力有待提高，為同學(xué)服務(wù)和為學(xué)校服務(wù)的意識(shí)薄弱，經(jīng)常會(huì)利用自己學(xué)生干部的身份來(lái)掩飾自己違反紀(jì)律的行為，自私自利，契約精神和奉獻(xiàn)精神都比較欠缺。這種情況下，學(xué)生干部不但能力很難提高，還會(huì)養(yǎng)成錯(cuò)誤的觀念，給其將來(lái)的發(fā)展造成不利的影響。

4.學(xué)生干部獨(dú)立性較差，抗壓能力比較弱。高職學(xué)生面臨的壓力比較大，比如就業(yè)壓力、競(jìng)爭(zhēng)壓力、環(huán)境適應(yīng)壓力和人際交往上的壓力，很容易遇到挫折，若是沒(méi)有很好地處理這些挫折，學(xué)生很容易出現(xiàn)心理健康上面的壓力[2]?，F(xiàn)在很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，其社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立生活的經(jīng)驗(yàn)比較少，加之平時(shí)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)過(guò)度依賴，這也導(dǎo)致學(xué)生干部的人際交往能力較差，在工作的時(shí)候，很難獨(dú)立地做好相關(guān)的工作。若是遇到挫折或者問(wèn)題很容易產(chǎn)生畏懼心理，甚至出現(xiàn)人際交流上的障礙，出現(xiàn)比較嚴(yán)重的心理問(wèn)題。

5.學(xué)校對(duì)學(xué)生活動(dòng)管理不夠規(guī)范，學(xué)生干部的積極性受挫。很多社團(tuán)、協(xié)會(huì)、工作室都是學(xué)生自發(fā)組織的，活動(dòng)開(kāi)展只需要向?qū)W校申請(qǐng)，學(xué)生自己組織便可以，即便是配備了指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師的能力和專業(yè)性也沒(méi)有保證。并且，學(xué)校也沒(méi)有建立相關(guān)的考核制度，這也導(dǎo)致指導(dǎo)教師的綜合素質(zhì)和能力很難提高，學(xué)生干部也很難在活動(dòng)過(guò)程中提高自身的能力和綜合素質(zhì)。

二、學(xué)生干部培養(yǎng)融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的必要性

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維是一種思想能力，若是一個(gè)人具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，那么在遇到問(wèn)題的時(shí)候，他就會(huì)不斷地進(jìn)行自我調(diào)整，從而找到解決問(wèn)題的方法。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神集中體現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)行為和創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)上，其能動(dòng)性和選擇性比較強(qiáng)，其包含了獨(dú)立思維、創(chuàng)造性思維以及靈活多變分析問(wèn)題的能力。

2.把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維融入到學(xué)生干部培養(yǎng)中的必要性。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)壓力不斷地增加，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能夠給社會(huì)發(fā)展提供助力，能夠幫助國(guó)家緩解就業(yè)壓力，創(chuàng)造更多的財(cái)富，提高人民生活的質(zhì)量。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是非常重要的組成部分，所以，我們必須重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的培養(yǎng)[3]。在高職院校中，學(xué)生干部也是社會(huì)重要的后備力量，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng)，不但能夠幫助學(xué)生干部更好地進(jìn)行就業(yè)途徑的拓展，還能夠切實(shí)提高學(xué)生的自我管理能力，提高其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為其綜合素質(zhì)的提高奠定良好的基礎(chǔ)。比如學(xué)生干部進(jìn)行第二課堂活動(dòng)組織的時(shí)候，可以通過(guò)創(chuàng)業(yè)思維模式來(lái)進(jìn)行相關(guān)的問(wèn)題思考，通過(guò)獨(dú)立思考來(lái)找到符合學(xué)生實(shí)際需要的模式，創(chuàng)造性地開(kāi)展相關(guān)的工作，在工作的過(guò)程中不斷地進(jìn)行自我調(diào)整，找到合適的機(jī)會(huì)，克服存在的問(wèn)題，在做好工作的同時(shí)精益求精。因此，在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)候，必須重視學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維的養(yǎng)成，只有這樣高職學(xué)生干部的綜合素質(zhì)才可能得到真正的提高。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下學(xué)生干部培養(yǎng)和管理的策略

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維對(duì)于學(xué)生和學(xué)生干部的培養(yǎng)非常重要，學(xué)校和教師必須認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的重要性，在教學(xué)和相關(guān)工作開(kāi)展的時(shí)候，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落在學(xué)生干部培養(yǎng)的實(shí)處，切實(shí)提高學(xué)生干部的綜合素養(yǎng)，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

1.進(jìn)行學(xué)生干部培養(yǎng)制度的完善。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下想要做好學(xué)生干部的培養(yǎng)和管理，進(jìn)行制度的完善是非常重要的，高效、科學(xué)的制度對(duì)于學(xué)生干部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的養(yǎng)成非常重要。在制度制定時(shí)，可以從選拔機(jī)制、管理機(jī)制、培養(yǎng)機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制、評(píng)估機(jī)制以及激勵(lì)機(jī)制幾個(gè)方面出發(fā)。通過(guò)制度的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生干部能在自我服務(wù)的過(guò)程中，更好地鍛煉自己，切實(shí)提高自己的能力，為將來(lái)更好地工作就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

2.認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維對(duì)于學(xué)生干部能力提高的重要性。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的基礎(chǔ)是創(chuàng)新，只有具備了創(chuàng)新能力，一個(gè)人和一個(gè)國(guó)家才能夠更好地發(fā)展。開(kāi)展高等教育的目的是為了給社會(huì)培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才，只有人才具備了創(chuàng)新能力，才能夠不斷地完善自我，在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，更好地為社會(huì)服務(wù)[4]。讓學(xué)生干部真正地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新思維的重要性，主動(dòng)提高自身的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，才能養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣，并且提高思維的靈活性。讓學(xué)生干部提高自身獨(dú)立思考的能力，從而發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的不同方法。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)新素質(zhì)也能夠得到較好的培養(yǎng)。學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)能夠幫助學(xué)生堅(jiān)定其信念，讓其學(xué)會(huì)堅(jiān)持和實(shí)干，認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持的重要性。學(xué)生干部創(chuàng)業(yè)能力的提高，不但能夠幫助學(xué)生將來(lái)更好地創(chuàng)業(yè)，還能夠切實(shí)提高其職業(yè)能力和將來(lái)的求職能力，使其無(wú)論是進(jìn)行創(chuàng)業(yè)、求職還是職場(chǎng)發(fā)展都會(huì)比較容易獲得成功。

3.通過(guò)課余創(chuàng)業(yè)活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生干部的能力。學(xué)校應(yīng)該認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要性，合理地通過(guò)各種途徑對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維能力進(jìn)行鍛煉，切實(shí)提高學(xué)生干部本身的綜合能力[5]。學(xué)校應(yīng)該考慮到學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律以及學(xué)校的教育規(guī)律，建立長(zhǎng)效干部培訓(xùn)機(jī)制，通過(guò)多種活動(dòng)為學(xué)生建設(shè)實(shí)踐基地，幫助學(xué)生更好地了解社會(huì)就業(yè)崗位，并提高自身的社會(huì)服務(wù)能力。學(xué)?？梢詫?duì)大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓其走出學(xué)校，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和專業(yè)實(shí)踐，給學(xué)生更多參與到公益活動(dòng)、志愿服務(wù)以及勤工助學(xué)中去的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生干部更好地接觸社會(huì)。只有這樣，學(xué)生干部才能夠?qū)W(xué)習(xí)到的理論知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐更好地結(jié)合在一起，在實(shí)踐的過(guò)程中對(duì)于自己和社會(huì)也會(huì)有一個(gè)更加全面的了解，學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)也會(huì)有極大的提高。

4.做好思想教育工作提高學(xué)生干部的思想素質(zhì)。學(xué)生干部在活動(dòng)開(kāi)展和教學(xué)中的作用都非常重要，為了更好地組織相關(guān)的活動(dòng)，必須提高學(xué)生干部的思想政治覺(jué)悟，確保學(xué)生干部的思想品質(zhì)比較出色[6]。高校應(yīng)該做好宣傳工作，組織學(xué)生干部學(xué)習(xí)黨的方針和政策，貫徹黨的教育思想。只有學(xué)生干部的思想政治覺(jué)悟較高，其在將來(lái)的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中才能夠更加堅(jiān)定和踏實(shí)，不做違法亂紀(jì)的事情，這對(duì)于學(xué)生干部的自身發(fā)展非常重要。

高職院校提高學(xué)生干部的綜合素養(yǎng)和能力，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要。在學(xué)生干部培養(yǎng)中需要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維運(yùn)用進(jìn)去，幫助學(xué)生堅(jiān)定信念，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，完善學(xué)生的人格，切實(shí)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)，不斷地完善自己。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)于人才的要求也在不斷地提高，教師應(yīng)從社會(huì)發(fā)展的需要出發(fā)，抓住當(dāng)前的機(jī)遇，培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才，為學(xué)校發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

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