摘?要：近幾年隨著無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的快速普及，網(wǎng)絡(luò)直播悄然興起，逐漸進(jìn)入大眾的視野。作為互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中的新興事物，網(wǎng)絡(luò)直播憑借成本低廉、方便快捷、互動(dòng)性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)越來(lái)越受到人們的歡迎。網(wǎng)絡(luò)直播的蓬勃發(fā)展為高校思想政治教育帶來(lái)了新的活力的同時(shí)，也為高校思想政治教育帶來(lái)了負(fù)面效應(yīng)，大大沖擊著高校思想政治教育的進(jìn)行。本文將針對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播對(duì)高校思想政治教育的消極影響提出對(duì)策。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)直播?高校思想政治教育?影響?對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G641;??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????文章編號(hào)：1003-9082（2020）08-0-01

一、網(wǎng)絡(luò)直播對(duì)高校思想政治教育的影響分析

1.積極影響

1.1網(wǎng)絡(luò)直播為高校思想政治教育提供了新的載體

隨著社會(huì)大環(huán)境的不斷變化，思想政治教育傳統(tǒng)載體已經(jīng)不再適用。進(jìn)行新時(shí)代思想政治教育必須要根據(jù)新情況選擇合適的新載體。網(wǎng)絡(luò)直播設(shè)備成本低廉、情景真實(shí)，具有較高的互動(dòng)性，為高校思想政治教育提供了新的載體，最大限度地增強(qiáng)思想政治教育效果。

1.2網(wǎng)絡(luò)直播拓展了高校思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)空間

高校思想政治教師借助網(wǎng)絡(luò)直播與大學(xué)生接觸，有目的、有計(jì)劃、有組織地利用網(wǎng)絡(luò)直播開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)與學(xué)生溝通交流，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上的實(shí)際問(wèn)題和需求，使得師生之間形成良好的互動(dòng)，形成靈活便捷的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)場(chǎng)所，從根本上擴(kuò)寬了高校思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)空間。

1.3網(wǎng)絡(luò)直播豐富了高校思想政治教育的信息資源

網(wǎng)絡(luò)直播中含有大量的信息資源，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)直播開(kāi)展思想政治教育，能夠豐富高校思想政治教育的教學(xué)資源。對(duì)于高校思想政治教育工作者來(lái)說(shuō)，借助網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行直播教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)直播的實(shí)時(shí)高互動(dòng)性使高校在開(kāi)展思想政治教育的過(guò)程將網(wǎng)絡(luò)直播、彈幕評(píng)論相結(jié)合來(lái)開(kāi)展思想政治教育，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生反映的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容、解答疑難，在此過(guò)程中不斷完善產(chǎn)生思政教育的新內(nèi)容，豐富高校思想政治教育教學(xué)資源。

2.消極影響

2.1網(wǎng)絡(luò)直播降低了高校思想政治教育環(huán)境的可控性

傳統(tǒng)的高校思想政治教育是在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中有目的、有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展思想政治教育，具有一定的可控性和導(dǎo)向性，一般與不太會(huì)跟主流價(jià)值觀(guān)相違背。然而網(wǎng)絡(luò)直播的實(shí)時(shí)性和開(kāi)放性在一定程度上導(dǎo)致了直播的內(nèi)容質(zhì)量變得很難把控。網(wǎng)絡(luò)直播的內(nèi)容、主播的言行以及觀(guān)眾之間的交流等方面帶來(lái)的影響都會(huì)使直播的虛擬環(huán)境變得不可控，使得高校思想政治教育環(huán)境變得十分復(fù)雜，嚴(yán)重影響高校思想政治教育環(huán)境的穩(wěn)定性。

2.2網(wǎng)絡(luò)直播影響了高校大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)教育

在全面網(wǎng)絡(luò)直播熱潮中，網(wǎng)絡(luò)直播憑借著自身的優(yōu)勢(shì)吸引著越來(lái)越多的大學(xué)生，滿(mǎn)足了大學(xué)生的娛樂(lè)和學(xué)習(xí)的需求，造成了很多大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中不能自拔，影響了大學(xué)生正確價(jià)值觀(guān)的良好形成。大學(xué)生每個(gè)人的情況不同，對(duì)于直播內(nèi)容的正確選擇以及直播內(nèi)容的辨別能力也存在較大的差異。網(wǎng)絡(luò)直播中一些不良輿論、虛假信息等可能會(huì)使一些辨別能力較差的大學(xué)生人云亦云，導(dǎo)致他們價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生偏差，悄無(wú)聲息地影響大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)教育。

2.3網(wǎng)絡(luò)直播增加了高校思想政治教育工作的難度

當(dāng)前高校思想政治教育主要還是在課堂進(jìn)行理論教育，網(wǎng)絡(luò)直播帶來(lái)的信息的千變?nèi)f化，高校思想政治教育者很難及時(shí)獲取各種網(wǎng)絡(luò)信息，也不能及時(shí)地了解到大學(xué)生的思想變化和行為習(xí)慣，結(jié)果就形成了缺乏感染力的理論說(shuō)教，難以深入到學(xué)生內(nèi)心，教育者的權(quán)威遭到削弱，也影響了思想政治教育工作的效果。

二、應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播對(duì)高校思想政治教育消極影響的對(duì)策

1.加大網(wǎng)絡(luò)直播的監(jiān)管力度，凈化網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境

高校思想政治教育應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播消極影響需要從政府、直播平臺(tái)和校園網(wǎng)絡(luò)三個(gè)方面入手凈化網(wǎng)絡(luò)直播環(huán)境。雖然國(guó)家已經(jīng)頒布了一系列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)直播的規(guī)范性文件，但是面對(duì)形形色色的網(wǎng)絡(luò)直播很難做到十分完善。所以，首先，相關(guān)政府部門(mén)要設(shè)立專(zhuān)門(mén)的監(jiān)管部門(mén)，制定更加完善的網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)的法律法規(guī)，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播的監(jiān)管力度和懲罰力度，肅清網(wǎng)絡(luò)直播的環(huán)境，促進(jìn)直播行業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展。其次，在此基礎(chǔ)上，網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)自身也需要加強(qiáng)建設(shè)，嚴(yán)格選拔網(wǎng)絡(luò)主播，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)主播的培訓(xùn)和考核工作;嚴(yán)格審核網(wǎng)絡(luò)直播的內(nèi)容，加大力度整改低俗內(nèi)容，樹(shù)立正確的主流價(jià)值觀(guān);還要擴(kuò)寬監(jiān)督渠道，完善投訴舉報(bào)渠道，鼓勵(lì)觀(guān)眾積極參與網(wǎng)絡(luò)直播監(jiān)督，營(yíng)造干凈健康的網(wǎng)絡(luò)直播環(huán)境。

2.線(xiàn)下加強(qiáng)高校大學(xué)生價(jià)值觀(guān)教育，強(qiáng)化學(xué)生自律

網(wǎng)絡(luò)直播的出現(xiàn)給大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社交娛樂(lè)帶來(lái)了全新的體驗(yàn)，同時(shí)它的消極影響也嚴(yán)重影響了大學(xué)生良好價(jià)值觀(guān)的形成。高校作為大學(xué)生思想政治教育的主陣地，線(xiàn)下更需要加強(qiáng)大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)教育，幫助他們正確辨別網(wǎng)絡(luò)直播信息。例如在日常生活中經(jīng)常關(guān)注網(wǎng)絡(luò)直播對(duì)學(xué)生言行產(chǎn)生的影響，組織學(xué)生積極參與對(duì)社會(huì)中的熱點(diǎn)話(huà)題交流討論，在學(xué)生的討論中加強(qiáng)價(jià)值觀(guān)教育，引導(dǎo)學(xué)生用正確的價(jià)值觀(guān)念去看待網(wǎng)絡(luò)直播，在網(wǎng)絡(luò)直播中規(guī)范自己的行為，消除網(wǎng)絡(luò)直播中不良信息給大學(xué)生帶來(lái)的錯(cuò)誤的價(jià)值觀(guān)念。

3.線(xiàn)上利用網(wǎng)絡(luò)直播開(kāi)展思想政治教育

利用大學(xué)生特別感興趣的網(wǎng)絡(luò)直播作為載體開(kāi)展思想政治教育，是一種創(chuàng)新和突破。在高校思想政治教育中充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)直播，全面促進(jìn)思想政治教育的理念和現(xiàn)代新媒體技術(shù)深度融合?，F(xiàn)在高?；旧弦呀?jīng)實(shí)現(xiàn)了無(wú)線(xiàn)網(wǎng)全覆蓋，可以打造一個(gè)是思想政治教育直播平臺(tái)，迎合當(dāng)下大學(xué)生的喜好和需要。網(wǎng)絡(luò)直播突破了時(shí)空的限制，拓寬了主題活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)空間。此外還可以打造校園直播板塊，建設(shè)積極正能量的思想政治教育直播內(nèi)容。主動(dòng)貼近大學(xué)生的生活，增加馬克思主義理論體系知識(shí)、中國(guó)特色社會(huì)主義文化內(nèi)容以及對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的推送與解讀，提供主流價(jià)值相符合的直播內(nèi)容，以積極健康的內(nèi)容抵制低俗負(fù)面的內(nèi)容，有效解決網(wǎng)絡(luò)直播對(duì)高校思想政治教育的消極影響，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)直播的意識(shí)，在網(wǎng)絡(luò)直播中規(guī)范自己的言行，理性參與，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。

參考文獻(xiàn)

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[2]鐘風(fēng)云，牛哲鳴.網(wǎng)絡(luò)直播對(duì)大學(xué)生的影響及對(duì)策探討[J].科學(xué)咨詢(xún)（教育科研），2019，（10）：36-37.

作者簡(jiǎn)介：鄧俊繪（1996.12.—），女，江蘇鹽城人，碩士研究生，學(xué)科教學(xué)（思政）。