徐余

摘要：核心素養(yǎng)一詞相信我們廣大教師早已經(jīng)不再陌生。所謂學(xué)科核心素養(yǎng)實(shí)際就是學(xué)生學(xué)習(xí)這一學(xué)科后應(yīng)該習(xí)得的關(guān)鍵能力。道德與法治學(xué)科顧名思義重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生思想品德，為促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成健康三觀夯實(shí)基礎(chǔ)，以及培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，讓學(xué)生從小懂法、守法，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己，樹立健康的法治意識(shí)。這其實(shí)就是小學(xué)道德與法治學(xué)科的核心素養(yǎng)本質(zhì)要求。本文筆者以小學(xué)道德與法治教學(xué)為例，探討如何在教學(xué)實(shí)踐中提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;道德與法治;核心素養(yǎng)

引言

從道德與法治學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)來看，我們大致可以將核心素養(yǎng)分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面，具體表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。但從小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律而言，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)幾大素養(yǎng)，從意識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生樹立健康的道德與法治意識(shí)，從而自覺遵守道德規(guī)則、法律要求。

1.巧用體驗(yàn)式教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生道德與法治意識(shí)

理論講解稍顯空洞，容易讓小學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。為了避免這一現(xiàn)象，我們嘗試開展體驗(yàn)式教學(xué)，通過豐富學(xué)生的課堂體驗(yàn)來強(qiáng)化學(xué)生的感性認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在體驗(yàn)中真正學(xué)習(xí)知識(shí)，習(xí)得能力。當(dāng)然，利用體驗(yàn)式教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，這也是小學(xué)道德與法治核心素養(yǎng)的基本要求。

例如，在教學(xué)“我的責(zé)任”相關(guān)知識(shí)時(shí)，為了讓學(xué)生明確自己在社會(huì)中承當(dāng)責(zé)任。我們可以開展一個(gè)情境模擬活動(dòng)，讓學(xué)生扮演小游客、小顧客、小觀眾或其他角色，在相應(yīng)的場(chǎng)合，我們應(yīng)該怎么做，才能把各自完美的角色當(dāng)好。比如情境一：做小游客，你會(huì)怎么做？情景二：做小顧客，你會(huì)怎么做？情境三：做小觀眾，你會(huì)怎么做？諸如此類，最后進(jìn)行課堂總結(jié)，告訴學(xué)生在社會(huì)中我們還有許多事情可以做，我們都應(yīng)該做個(gè)有責(zé)任的人。

通過此類情境體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生真正參與到課堂活動(dòng)之中，也讓學(xué)生真正活動(dòng)中感悟和體會(huì)，既掌握了課堂學(xué)習(xí)的必要知識(shí)，同時(shí)也強(qiáng)化了學(xué)生的情感體驗(yàn)，有利于喚醒學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，提高學(xué)生的道德感。

2.開展小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是課堂的“主人”，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是我們每一位教師的重要職責(zé)。我們必須轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念，從傳統(tǒng)的單一“傳道”中走出來，既要做好“傳道授業(yè)解惑”，也要注重“授人予漁”，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)。這既是學(xué)生發(fā)展需要，也是小學(xué)道德與法治核心素養(yǎng)最本質(zhì)的要求，更是新課改對(duì)我們教師提出的要求。鑒于此，筆者認(rèn)為我們?cè)谡n堂教學(xué)中可以嘗試開展小組合作學(xué)習(xí)，初步鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。

例如，教學(xué)“我們的班規(guī)我們訂”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我們可以先以設(shè)計(jì)班級(jí)圖書角為例，教給學(xué)生制定班級(jí)圖書角“公約”的方法，讓學(xué)生先學(xué)會(huì)制定共同的班級(jí)規(guī)則的需要注意哪些事項(xiàng)，應(yīng)該從哪些方面入手，以小見大的了解班級(jí)存在的問題并且根據(jù)問題對(duì)癥下藥，制定圖書角規(guī)則。然后以圖書角為例引導(dǎo)學(xué)生展開更廣泛的交流討論，通過探討制定班級(jí)規(guī)則。結(jié)合學(xué)生興趣點(diǎn)，學(xué)力等進(jìn)行科學(xué)分組，要求學(xué)生分組討論，制定班級(jí)規(guī)則。最后讓小組代表介紹制定的班規(guī)，學(xué)生共同評(píng)選出最好的班規(guī)。

這樣的小組合作學(xué)習(xí)模式如果能一直有效的開展，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，相互之間的配合默契都會(huì)大大增強(qiáng)，也會(huì)總結(jié)出一些寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了核心素養(yǎng)的提升。

3.遵循認(rèn)知特征，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維

小學(xué)生年齡小，思維能力發(fā)展不足，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)比較片面和狹隘。但我們教師在教學(xué)實(shí)際中除了教給學(xué)生必要的知識(shí)之外，最重要的就是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，無論是培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)知還是法治意識(shí)，其最終目的也都是促進(jìn)學(xué)生思維能力發(fā)展。所以，我們應(yīng)該從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的理性思維。讓學(xué)生在遇到問題時(shí)能夠冷靜思考、全面思考，從而真正得到全面發(fā)展。

例如，教學(xué)“我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中我們可以多啟發(fā)學(xué)生從自己的生活實(shí)際出發(fā)，談一談自己為家庭做出的貢獻(xiàn)，說一說哪些事情應(yīng)是自己做的，哪些事情屬于自己的責(zé)任。勇敢地表達(dá)，說出自己的感悟，才能讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任。在學(xué)生說完自己的故事后，可以讓其他同學(xué)評(píng)一評(píng)，互相提出建議，以促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。既要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己身上的不足，同時(shí)也要讓學(xué)生知道自己在家庭中的責(zé)任，自己為家庭做出的貢獻(xiàn)，找到自己身上的閃光點(diǎn)，肯定學(xué)生的積極表現(xiàn)。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生對(duì)自己會(huì)有更好的理解，促進(jìn)學(xué)生理性思維的形成。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心家庭生活，關(guān)心家人，關(guān)心家庭事務(wù)，初步具有為家庭和諧做貢獻(xiàn)的意識(shí)和行動(dòng)，學(xué)會(huì)為家庭盡責(zé)任，樹立負(fù)責(zé)任的意識(shí)。

4.開展實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的道德意識(shí)

道德與法治教學(xué)有效的關(guān)鍵在于理論與實(shí)踐的結(jié)合，只有真正將理論和實(shí)踐相結(jié)合，才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和思想意識(shí)，這也是培養(yǎng)他們核心素養(yǎng)的重要一步。所以，筆者認(rèn)為我們應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中對(duì)道德與法治教學(xué)的意義有更深的體會(huì)，從而使學(xué)生的法治意識(shí)不斷增強(qiáng)，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的形成。例如母親節(jié)，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生為自己的媽媽做一份禮物，教會(huì)學(xué)生懂得感恩;鼓勵(lì)學(xué)生幫爸爸媽媽承擔(dān)一部分家務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受父母的艱辛與不易，喚醒學(xué)生的責(zé)任意識(shí);鼓勵(lì)學(xué)生多參與班級(jí)、學(xué)校組織的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中懂得與他人交往，為班級(jí)和學(xué)校爭(zhēng)光，樹立學(xué)生的集體意識(shí)。

5.結(jié)語

總言之，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的方法還有很多，筆者在本文也在于拋磚引玉之用。希望廣大小學(xué)道德與法治教師能夠?qū)Υ颂岢鲎约簩氋F的建議。

參考文獻(xiàn)

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