毛金鋒

摘要：自主學(xué)習(xí)能力是我國新課程改革后，需要教師培養(yǎng)學(xué)生的主要技能之一。自主學(xué)習(xí)能力對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長具有重要影響，因此自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)非常重要。這對于初中英語教學(xué)尤為重要。因此，初中英語教學(xué)肩負(fù)著承上啟下的重要責(zé)任。所以，初中英語教師不僅要完成新課程改革的教學(xué)目標(biāo)，還需要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的將來英語學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)能力;初中英語;培養(yǎng)方法

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與傳統(tǒng)學(xué)生的被動接受知識有著很大的不同。因此，就要更新教學(xué)模式，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)制定更科學(xué)有效、具體的教學(xué)任務(wù)，調(diào)整策略和教學(xué)方法，逐步訓(xùn)練學(xué)生在實(shí)際教學(xué)的自我指導(dǎo)，個人強(qiáng)化和自我學(xué)習(xí)。鑒于英語是一門外語科目，英語學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力水平與英語教學(xué)質(zhì)量的高低成正比，因此探索如何提高學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的策略非常重要。

一、在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性

在初中英語教學(xué)過程中提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力對于促進(jìn)初中英語教學(xué)的有效發(fā)展具有重要意義。通過引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)英語，可以體現(xiàn)出學(xué)生在課堂上的主體狀態(tài)，使學(xué)生真正把握課堂，從而有效地增強(qiáng)對知識的理解和掌握，進(jìn)而培養(yǎng)有益于于學(xué)生終身發(fā)展的綜合素養(yǎng)。通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也可以有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使學(xué)生對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生積極的情感，確保他們學(xué)習(xí)英語的熱情。

二、在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略

1.為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境

良好的自主學(xué)習(xí)氛圍是幫助學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的基本條件。當(dāng)周圍的學(xué)生都在自主學(xué)習(xí)英語時，這種氛圍也會感染到其他學(xué)生并積極自主學(xué)習(xí)，這樣可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和熱情，因此，我們的初中英語老師必須幫助學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。首先，初中英語教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方，積極采用指導(dǎo)性的教學(xué)方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索教科書。在學(xué)生的自主探索和學(xué)習(xí)過程中，英語教師所要做的就是將自己主導(dǎo)角色變成學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)引導(dǎo)者和輔助者，引導(dǎo)學(xué)生按照正確的學(xué)習(xí)方向進(jìn)行學(xué)習(xí)，糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不足，與學(xué)生一起討論和解決自主學(xué)習(xí)中的問題，這樣不僅發(fā)展了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)的能力，而且還加深了他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和認(rèn)同，有利于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展。其次，英語教師在進(jìn)行引導(dǎo)式教學(xué)時要明確自己的角色地位，要以平等的身份與學(xué)生們進(jìn)行交流和引導(dǎo)，形成一個愉快而和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)，愛上自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生發(fā)展自我學(xué)習(xí)能力，提高他們的效率和學(xué)習(xí)動機(jī)。

2.有效利用多媒體技術(shù)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

隨著網(wǎng)絡(luò)信息的不斷傳播，信息技術(shù)被應(yīng)用于生活的各個領(lǐng)域，極大地提高了生產(chǎn)和生活的效率，教育行業(yè)也包括在內(nèi)。由于之前的教學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境的限制，初中英語教學(xué)資源十分匱乏，學(xué)生接受英語知識的來源只能通過教師的課堂教授。在現(xiàn)代社會中，信息技術(shù)與初中英語教學(xué)工作的結(jié)合，讓學(xué)生有了更多的英語學(xué)習(xí)方式，教師可以使用多媒體技術(shù)直接向?qū)W生展示英語知識，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握。多媒體技術(shù)內(nèi)容的多樣性，可以有效地提高學(xué)生對初中英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師應(yīng)加強(qiáng)多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用，以提高學(xué)生的主觀能動性。

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，就要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，對英語知識有直接的接觸和感覺。在英語教材中會有一些對物體制作過程講解的文章，但是大多數(shù)的學(xué)生對于物品的制作過程中都不了解，教師可以使用多媒體技術(shù)以視頻的方式向?qū)W生展示物品制作的詳細(xì)過程，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解英語文章。

3.利用小組合作逐步發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

小組合作學(xué)習(xí)是教師慣用的一種教學(xué)方法，并在初中英語教學(xué)過程中取得了良好的教學(xué)效果。利用小組合作學(xué)習(xí)，可以有效地擴(kuò)大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)思路，使學(xué)生可以主動自主地參與英語知識的深入探索，從而有效地提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，在教學(xué)《Welcome to our school》一文中，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)米莉收到筆友劉洋介紹自己學(xué)校的來信時，老師可以讓學(xué)生分組閱讀這封信，并根據(jù)課堂知識嘗試給米莉?qū)懸环饨榻B自己學(xué)校的信，并且比一比看哪一個小組寫的最好。通過引導(dǎo)學(xué)生分組學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生在交流中不斷擴(kuò)大思維，有效地動員了學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)的動機(jī)，通過他們分組學(xué)習(xí)，在提高他們自主學(xué)習(xí)能力的同時，還提高了學(xué)生的綜合英語能力和英語學(xué)習(xí)效率。

4.使用思維導(dǎo)圖來提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

思維導(dǎo)圖是一種典型的學(xué)習(xí)方法。在英語教學(xué)中，教師應(yīng)合理安排時間，給學(xué)生更多的時間進(jìn)行自我組織和研究，引導(dǎo)學(xué)生對英語課文和知識進(jìn)行不同的思考和理解，自主利用思維導(dǎo)圖來進(jìn)行對知識的整理，完善記憶的框架。在增強(qiáng)記憶的同時還可以激發(fā)學(xué)生對相關(guān)知識的思考，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)散，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的能力，同時通過思維導(dǎo)圖的構(gòu)建、修改和不斷地完善，學(xué)生可以通過這種方式，更好地了解他們所擁有的知識水平，并不斷糾正知識中的問題，從而建立起完整的知識體系，建立起屬于自己的英語知識框架。例如，在學(xué)習(xí) 《Clours and moods》一課時，可以先讓學(xué)生列舉有關(guān)顏色和性格的詞語，calm、strong、energe以及blue、red、green等，然后引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，將這些顏色和性格進(jìn)行關(guān)聯(lián)，放在思維導(dǎo)圖中，再將不同性格的特點(diǎn)描述填充到相應(yīng)的導(dǎo)圖中，這樣一來，就能形成一個比較清晰的信息結(jié)構(gòu)框架，學(xué)習(xí)起來就會達(dá)到事半功倍的效果。

結(jié)論：總而言之，在初中英語教學(xué)過程中，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力對于提高初中英語教學(xué)效率具有十分重要的作用。另外，通過提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也可以幫助他們發(fā)展良好的終身學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，逐漸消除學(xué)生今后英語學(xué)習(xí)中的障礙。從而使學(xué)生獲得更高的英語成就。

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