張小芬

摘 ?要：幼兒階段的教育對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)就有著非常重要的影響。幼兒階段的孩子身心發(fā)展還不夠完善，因此在進(jìn)行幼兒教育的時(shí)候教師就需要采用靈活的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的興趣和教育實(shí)踐來(lái)展開(kāi)教學(xué)。在幼兒教育當(dāng)中，游戲是一種效率比較高的活動(dòng)方式。通過(guò)游戲不僅能夠增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，還能夠讓幼兒在游戲的過(guò)程中收獲更多的知識(shí)。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中把游戲有效地運(yùn)用在幼兒教學(xué)當(dāng)中，提高教育質(zhì)量是非常有必要的。本文就針對(duì)游戲在幼兒園教育中的運(yùn)用與融合方式展開(kāi)討論。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;游戲教學(xué);融合方式

一、游戲在幼兒園教育中的運(yùn)用與融合的必要性

把游戲運(yùn)用在幼兒教學(xué)當(dāng)中是非常有必要的。通過(guò)游戲的使用就能夠?yàn)橛變捍蛟燧p松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。能夠在游戲的過(guò)程中建立一定的秩序，把幼兒的活動(dòng)從隨意雜亂的狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橛行?。事?shí)上，把游戲運(yùn)用在幼兒教育當(dāng)中能夠有效地提高教學(xué)的效率，教師還可以利用一些零碎的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些小游戲。把游戲與幼兒教育相融合能夠有效地提高幼兒教育的趣味性，讓幼兒對(duì)幼兒園的學(xué)習(xí)生活更加的感興趣。在使用游戲的過(guò)程中，教師可以發(fā)揮團(tuán)體游戲的優(yōu)勢(shì)，讓幼兒在游戲的過(guò)程中能夠相互幫助，互相合作，增加幼兒與其他孩子之間的交流與溝通，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，很多幼兒游戲都具有很強(qiáng)的自主探究性，通過(guò)游戲能夠有效地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力，教師在教學(xué)的過(guò)程中給予學(xué)生必要的指導(dǎo)，幫助幼兒進(jìn)行分析和總結(jié)。一些好的游戲還能夠幫助幼兒樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，強(qiáng)化他們的集體主義責(zé)任感，使他們成為更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才。很多益智類(lèi)的游戲能夠活躍幼兒的思維，開(kāi)拓幼兒的眼界，讓幼兒在認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程中能夠更加的全面。很多表演類(lèi)的游戲能夠有效地提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和幼兒的邏輯思維能力。還有很多有趣的游戲能夠很好地鍛煉幼兒的專(zhuān)注力，讓幼兒能夠更好地集中自己的注意力。各種各樣豐富的游戲就能夠給幼兒的日常生活帶來(lái)樂(lè)趣，增加幼兒的情感體驗(yàn)，讓幼兒對(duì)于周?chē)氖挛镉幸粋€(gè)更加全面的認(rèn)知。可以看出，在幼兒教育的過(guò)程中，把游戲與幼兒教育相融合是非常有必要的。游戲使幼兒教育更加的有魅力。而且一些好的體育游戲也能夠增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

二、當(dāng)前幼兒園游戲教學(xué)所存在的問(wèn)題

當(dāng)前的幼兒教育在游戲的使用過(guò)程中還存在著使用模式比較死板的問(wèn)題。因此，游戲的趣味性得不到有效的體現(xiàn)。同時(shí)，部分教師在進(jìn)行幼兒教育的過(guò)程中沒(méi)有把游戲和學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地融合起來(lái)，這就使得幼兒在游戲的過(guò)程中無(wú)法學(xué)到有效的知識(shí)。還有部分幼兒園不重視游戲的使用，只組織幼兒進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此整個(gè)幼兒教育非?？菰?，這就不利于幼兒的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。在組織游戲的過(guò)程中，教師占據(jù)了絕對(duì)的主導(dǎo)地位，學(xué)生的主體地位沒(méi)有得到體現(xiàn)，學(xué)生在游戲的過(guò)程中參與度比較低，參與的積極性也不大，因此二者沒(méi)有很好地融合起來(lái)。

三、繼承傳統(tǒng)，發(fā)揮民間傳統(tǒng)游戲的優(yōu)勢(shì)

在當(dāng)前的幼兒教育當(dāng)中，要發(fā)揮好游戲的作用，就需要繼承好傳統(tǒng)，充分發(fā)揮民間傳統(tǒng)游戲的作用，推陳出新，結(jié)合幼兒實(shí)際情況進(jìn)行重組和改造，使傳統(tǒng)民間游戲也能夠煥發(fā)出更大的光彩。傳統(tǒng)民間游戲的形式非常的多樣，游戲的內(nèi)容也比較豐富，。教學(xué)的過(guò)程中教師就可以用好民間傳統(tǒng)游戲來(lái)組織幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，傳統(tǒng)民間游戲當(dāng)中的跳繩、跳格子、開(kāi)火車(chē)、跳皮筋等游戲都能夠有效地鍛煉學(xué)生多方面的能力。因此，幼兒教師在教學(xué)的過(guò)程中就可以創(chuàng)造性地使用這些游戲，可以根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，通過(guò)把多種游戲進(jìn)行重組或者改變游戲規(guī)則的形式，有效地把幼兒教學(xué)內(nèi)容與游戲相融合，提高幼兒教育的效率。

四、如何把幼兒園教育與游戲有效融合

在進(jìn)行幼兒游戲教學(xué)的時(shí)候，教師要把幼兒教育與游戲有效融合起來(lái)就需要采取相應(yīng)的策略。一方面，幼兒教師可以把游戲與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，在游戲當(dāng)中融入生活化的元素，讓幼兒通過(guò)游戲能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如，在組織學(xué)生進(jìn)行制作小餅干游戲的過(guò)程中就可以引導(dǎo)學(xué)生把餅干做成日常生活中常見(jiàn)的事物的形象，例如小狗、小貓、小白兔、蘋(píng)果、香蕉。增加幼兒對(duì)事物的認(rèn)知，提高游戲的趣味性。為了培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，幼兒教師就可以組織幼兒進(jìn)行排排隊(duì)、勤洗手的活動(dòng)，讓幼兒在游戲的過(guò)程中掌握正確洗手的步驟。這種需要讓幼兒參與其中的游戲活動(dòng)也能夠有效激發(fā)幼兒的游戲參與興趣。同時(shí)，幼兒在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中還可以把游戲與幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合。例如，在組織幼兒進(jìn)行跳格子游戲的時(shí)候，幼兒教師就可以給每個(gè)格子標(biāo)上數(shù)字。讓幼兒通過(guò)分小組進(jìn)行剪刀石頭布，當(dāng)跳到相應(yīng)格子上進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減計(jì)算的形式學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。幼兒教師還可以把游戲以小組合作學(xué)習(xí)的形式與幼兒教學(xué)相結(jié)合。例如，幼兒教師為了強(qiáng)化幼兒對(duì)簡(jiǎn)單名詞的掌握，就可以組織幼兒二人一組進(jìn)行“你畫(huà)我猜”的游戲。通過(guò)這種游戲方式不僅能夠讓幼兒在游戲中學(xué)到更多的事物名詞，提高繪畫(huà)能力，還能夠提高幼兒的合作能力。通過(guò)這種方式，就能夠有效地把幼兒教學(xué)與游戲相融合，讓幼兒在玩的過(guò)程中能夠?qū)W到更多的知識(shí)。讓幼兒不僅能夠釋放出自己的天性，同時(shí)還能充分的發(fā)揮出自己的主觀能動(dòng)性，從而提高游戲的實(shí)際效率。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，游戲在幼兒園教育中的運(yùn)用是非常重要的。教師在教學(xué)過(guò)程中就要把游戲與幼兒教學(xué)有效地融合起來(lái)，還需要繼承傳統(tǒng)發(fā)揮民間傳統(tǒng)游戲的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)要能夠在幼兒的游戲過(guò)程中融入生活元素，要有效地把游戲與幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，從而提高幼兒教育效果。

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