謝劍鋒

摘要：從教多年以來，通過大量成功的教學實踐案例證明，要提高初中政治課堂教學的有效性，教師首先要更新教學理念，以學生為主體，把握好教學內(nèi)容，精心設計導入環(huán)節(jié)，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，充分利用現(xiàn)代教學手段激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性。

關鍵詞：學生興趣;教學手段;有效性

分類號：G633.2

初中政治是一門理論性、思想性、時代性較強的學科，蘊含著豐富的人生哲理，對學生道德素養(yǎng)的提高以及正確的世界觀、人生觀和價值觀的形成起著非常重要的作用。當前的初中政治教學效率并不高，教師在教學中仍以自己為主體，忽視了學生主體作用的發(fā)揮，同時教學方法和手段的運用也不恰當，以至于影響了學生的學習興趣和學習效率。那么，如何更好地提高初中政治課堂教學的有效性呢？

1.精心設計導入環(huán)節(jié)

興趣是最好的老師，教師要運用多種方式方法研究導入的技巧，為一堂課創(chuàng)造良好的開端。故事、案例、格言、設問、小品等都可以嘗試作為課堂的開始，再根據(jù)實際效果選擇最佳的方式方法。

講到九年級《五十六個民族是一家》時，我制作了一個展示少數(shù)民族風俗習慣和民族團結(jié)為主題的幻燈片，涉及衣著打扮、語言文字、參政議政等方面，學生普遍對少數(shù)民族的衣著打扮很感興趣，課堂氣氛非常活躍。有幾位學生結(jié)合旅游見聞自愿介紹了維吾爾族、藏族、苗族、土家族的生活習慣、風俗等，課堂笑聲不斷，大家積極交流自己的感受，整堂課師生都感到輕松愉快。

2.嘗試開啟學生心扉

當代中學生處在社會大變革之中， 又處于生理、心理劇烈變化的青春期。因此，教師在教學過程中必須把握他們心靈變化的軌跡，了解成長中中學生的心靈。同時，教師與學生由于地位不同、年齡差異等方面原因，在對待傳統(tǒng)與現(xiàn)實、東方與西方、新舊體制、新舊觀念、理想與現(xiàn)實等問題上必然存在差異。教師要與學生交朋友，達到相互理解，相互溝通，讓學生敞開心扉，才能有針對性地進行思想教育，才能做好思想工作，活躍課堂，讓你的政治課洋溢青春活力！

3.巧妙設計教學問題

教學問題設計是否有效決定學生學習的興趣和學習效果，如果問題設計的過于簡單或過于深奧都難以激發(fā)學生的學習熱情，而真正能激發(fā)學生思維火花的有效問題應是讓學生通過閱讀和思考能想到的、通過討論或教師啟發(fā)能悟出的問題，從而讓學生體會到思考的快樂、享受思考的成功感。有效問題的設計要在“趣”、“懸”、“巧”、“精”上下功夫，從而激發(fā)學生思維的積極性、探索性、靈活性、層次性。適當?shù)匾胫庇^材料、軼聞趣事、謎語來設計新穎有趣的問題，可使學生處于一種積極興奮狀態(tài)，這樣學生思維的積極性就能充分調(diào)動起來，并進一步主動地去探索尋求答案。

4.淺嘗培養(yǎng)學生興趣

在初中政治的教學過程中，學生的學習興趣很重要，如何去激發(fā)學生學習初中政治的興趣值得初中政治教師們?nèi)ニ伎?，筆者認為激發(fā)學生學習政治的興趣可以采用下面幾種方法：（1）要對學生進行學習政治重要性相關的教育，逐漸去激發(fā)學生們的學習動機，使學生們能夠從主觀上自覺的重視政治的學習;（2）初中政治教師們需要采取一些有效的措施和手段，培養(yǎng)學生學習初中政治的興趣，從而達到趣中受益、趣中求知的目標。例如：初中政治教師可以精心設計引人入勝的新課導入。一個好的開端就等于成功了一半。也可以運用各種最新的教學手段，在初中政治課堂上運用多種多樣的形式，從不同的方面入手。

5.積極開展課外活動

學生世界觀的形成，道德品質(zhì)的培養(yǎng)，要靠多方面、多渠道進行教育和影響。課堂教育是一個方面，也是重要的方面，但只有課堂教育是很不夠的。課外活動是學校教育和教學過程不可缺少的部分。

實踐證明，適當開展興趣小組活動，開展社會調(diào)查，舉辦學習講座，指導學生撰寫小論文，以及組織學生參加社會實踐活動，不僅可以拓寬學生的知識面，嘗試用理論去解決實際中遇到的困難，而且可以增強學生學習政治的興趣，學生成了學習的主人，是思想政治課“活”起來！

6.充分運用教學手段

多媒體教學是指運用電算化的設備，再結(jié)合本學科的特點，利用聲音、動畫等把不易表達或者有難度的知識形象具體地展示出來，讓學生在美輪美奐的場景中感受政治課程的魅力。如在學習《戰(zhàn)勝挫折》這一課時，學生可能并不能真正理解挫折的含義。為了幫助學生加深認識，我在課前搜集了一些戰(zhàn)勝挫折、艱苦奮斗的勵志人物的資料和視頻，并在課上利用多媒體設備向?qū)W生進行了展示。通過觀看這些資料和視頻，學生被主人公自強不息的精神所深深感染，不僅從更深層面上理解和掌握了所學知識，思想上還受到了無聲的教育，形成了好的思想品德。讓學生在美的熏陶中學習政治課程，經(jīng)過一段時間的檢驗，不同層次的學生都獲得了不同程度的提升，課堂教學效果顯著提高。

總之，激發(fā)課堂活力、提高教學質(zhì)量的方法是多種多樣的，關鍵是教師如何去科學地選擇和運用。若教師能根據(jù)不同的教學內(nèi)容、學生實際和自身特長對各種教學方法加以靈活運用，并不斷在實踐中探索創(chuàng)新，那么，思想政治課一定會成為受廣大學生歡迎的課程。

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