蔣慧穎

摘要：在小學(xué)語文教學(xué)中，將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用進(jìn)去，意味著采用了多媒體及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等技術(shù)，進(jìn)一步將教學(xué)信息化了，也增加了各種情境教學(xué)模式，創(chuàng)造出新型化的小學(xué)六年級(jí)語文課堂，打造了更加規(guī)范化的小學(xué)語文教學(xué)模式，為教學(xué)質(zhì)量的提升作出了貢獻(xiàn)。本文針對(duì)以六年級(jí)為主的小學(xué)語文課堂教學(xué)展開了探討，研究了小學(xué)語文課堂教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;小學(xué)語文課堂;教學(xué)分析

分類號(hào)：G633.3

引言：語文作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，具有較強(qiáng)的知識(shí)記憶需求，尤其在國學(xué)如此興盛的背景下。教師要結(jié)合當(dāng)下的時(shí)代特征與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，制定出具有獨(dú)創(chuàng)性的信息化發(fā)展模式，加上個(gè)性化的教學(xué)模式，是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢的重要展現(xiàn)，這對(duì)語文教學(xué)資源的豐富有著巨大幫助，也能實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)的實(shí)際效能。教師在學(xué)生接受互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)中，感知學(xué)生的變化和成長，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，打造高效課堂。

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)的影響

傳統(tǒng)的小學(xué)語文課堂注重識(shí)記為主，毫無創(chuàng)新可言，小學(xué)生每天都有大量的背誦的內(nèi)容，而他們對(duì)于所背內(nèi)容卻并不理解，導(dǎo)致學(xué)習(xí)語文課程很用功，成績卻一直不理想。這一問題幾乎是現(xiàn)行教育背景下，所有語文課堂存在的嚴(yán)重問題。在信息化發(fā)展如此迅速的當(dāng)下，人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，從學(xué)習(xí)到工作再到生活，都有信息技術(shù)的影子，其影響范圍之廣不言而喻，而隨著其應(yīng)用到教育領(lǐng)域，小學(xué)語文教學(xué)使用互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)合教學(xué)的趨勢也勢不可擋?；ヂ?lián)網(wǎng)信息技術(shù)具有相當(dāng)程度的優(yōu)越性，小學(xué)語文教師可在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中下載教學(xué)資源，不斷豐富教學(xué)素材，促使教學(xué)形式和內(nèi)容煥然一新，以更加多元的形態(tài)展現(xiàn)，讓教學(xué)課堂更加體現(xiàn)學(xué)齡段特征，將小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與性格特點(diǎn)融入教學(xué)設(shè)計(jì)中，以更加開放的教學(xué)形式展開有趣、高效的課堂。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學(xué)語文課堂的運(yùn)用，為小學(xué)語文的內(nèi)容和形式的多元性提供了一定基礎(chǔ)，有利于孩子們創(chuàng)造力的挖掘，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，以及語文素養(yǎng)的提升，在諸多方面的益處都十分巨大。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)語文課堂的設(shè)計(jì)

面對(duì)浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，小學(xué)語文教學(xué)要有選擇性地篩選有用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，以更加有效的方式選取到語文課堂中，增加學(xué)生對(duì)于教材內(nèi)容的理解，獲得生動(dòng)、可感的教學(xué)體驗(yàn)。

2.1創(chuàng)建匹配的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情境，營造課堂氛圍

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要組成部分，對(duì)開展教學(xué)工作起到了直接促進(jìn)作用，教師應(yīng)重視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并充分運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。采取更加直觀、形象的教學(xué)方式將必要的語文知識(shí)教授給小學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)識(shí)和能力都有所增長和提升，滿足學(xué)生綜合素養(yǎng)的獲得。教師應(yīng)充分創(chuàng)設(shè)帶有趣味性的網(wǎng)絡(luò)情境，匹配學(xué)生求知特征以及學(xué)齡段特點(diǎn)，盡可能讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中獲得知識(shí)。教學(xué)方式的多樣性及多元性，在很大程度上維持了學(xué)生接受課堂學(xué)習(xí)的可能性，充滿了選擇，形成更濃烈的吸引力，更利于學(xué)生對(duì)于小學(xué)語文，尤其是六年級(jí)學(xué)生對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，便于提升整體教學(xué)質(zhì)量的大幅度提升。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)是利用圖片及音頻、視頻等方式來實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的目的，開展有效教學(xué)形式，完成特定教學(xué)任務(wù)，取得教學(xué)及學(xué)習(xí)的良好效果。

例如，在教學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《北京的春天》時(shí)，教師可選擇采取網(wǎng)絡(luò)資源來實(shí)現(xiàn)新途徑教學(xué)，完善豐富原有教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展和實(shí)現(xiàn)更為直觀、全面的教學(xué)。很多學(xué)生對(duì)于北京的春天完全沒有概念，教師如果沒有利用圖片、視頻以及多媒體的形式對(duì)于真實(shí)的北京的春天以某種直觀形式的展示，學(xué)生將較為難理解課文中所涉及的表述，整體掌握程度都比較淺層。教師在合理的教學(xué)引導(dǎo)下，讓學(xué)生完全融入到教學(xué)情境中，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)于知識(shí)點(diǎn)和相關(guān)內(nèi)容的掌握。

2.2角色扮演教學(xué)，需對(duì)網(wǎng)絡(luò)元素的綜合運(yùn)用

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)語文教學(xué)，更容易實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性教學(xué)。有些教學(xué)內(nèi)容更適合角色扮演，在教學(xué)效果上也更好，在利用了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)，對(duì)營造更有水平和趣味的課堂氛圍有極大利處，讓學(xué)生自選角色，積極參與到教學(xué)內(nèi)容的吸收及扮演中，更利于學(xué)習(xí)內(nèi)容的吸收，也可更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。小學(xué)生在此情境和教學(xué)模式下，能極其有效地掌握語言知識(shí)，還能獲得對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力，減輕教師的教學(xué)壓力。小學(xué)生在故事及相關(guān)模式的教學(xué)形態(tài)下，能更好地理解語文教學(xué)的意義，也一定程度上對(duì)感悟內(nèi)容有更好的認(rèn)知。

例如，在教學(xué)六年級(jí)《臘八粥》一課講授中，教師可通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供臘八節(jié)的習(xí)俗故事，以及相關(guān)內(nèi)容的直觀呈現(xiàn)，引出課文。新時(shí)代的孩子因?yàn)榧彝?duì)臘八節(jié)概念輸出較少，自然對(duì)臘八粥的認(rèn)知也較少，而教師通過視頻等信息技術(shù)資源展示給學(xué)生看，學(xué)生從這些資料及相關(guān)故事中能更大程度地運(yùn)用角色扮演對(duì)知識(shí)實(shí)現(xiàn)恰到好處的運(yùn)用。

2.3多媒體教學(xué)應(yīng)兼具直觀性和趣味性

多媒體教學(xué)本身更加具備直觀性，尤其在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的輔助下，更利于學(xué)生理解，但也應(yīng)加強(qiáng)趣味性的涉獵，如此才能更加完善教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生獲得更好的教學(xué)體驗(yàn)。真正意義上的多媒體教學(xué)，是集圖、文、聲、像等于一體的教學(xué)形式。小學(xué)語文教師可利用多媒體課件以及微課、視頻等教學(xué)手段，將相對(duì)枯燥的教學(xué)內(nèi)容形象化、生動(dòng)化、直觀化、趣味化，讓學(xué)生在快樂中求知，激發(fā)學(xué)生的好奇心，降低學(xué)習(xí)內(nèi)容難度，在快樂、積極的學(xué)習(xí)氛圍中，充分拔高學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

結(jié)語：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)的益處十分巨大，滿足學(xué)生理解能力不足，觀感豐富的特征，在豐富教學(xué)形式和內(nèi)容的基礎(chǔ)上，極有效地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的全面認(rèn)知能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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