蘇燕楷

摘要：中國古詩詞文化博大精深，小學(xué)階段的古詩詞學(xué)習(xí)有助于往后的古詩詞學(xué)習(xí)。筆者通過闡述誦讀古詩詞對于學(xué)生的意義來鼓勵學(xué)生多接觸詩詞文化，有針對性地提出一些培養(yǎng)學(xué)生古詩詞學(xué)習(xí)興趣的建議——利用好課堂展示環(huán)節(jié)、舉辦形式多樣的課外展示活動、師生共同交流學(xué)習(xí)，從而達到小學(xué)生通過誦讀古詩詞來提高語文綜合素養(yǎng)的目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;古詩詞教學(xué);綜合素養(yǎng)

誦讀古詩詞可以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。但古詩詞教學(xué)經(jīng)常讓教師十分頭痛。這體現(xiàn)在當(dāng)今的小學(xué)古詩詞教學(xué)中，小學(xué)生的閱讀能力較薄弱，無法完全理解古詩詞的整體內(nèi)容，同時存在畏難心理，覺得古詩詞較難掌握，從而心生抗拒，不愿主動學(xué)習(xí)古詩詞。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的過程中也存在較多的問題，如忽視學(xué)生的訴求，忽視古詩詞的教學(xué)設(shè)計和忽視古詩詞的教學(xué)本質(zhì)是賞析。導(dǎo)致學(xué)生覺得古詩詞干澀難懂，不愿意深度學(xué)習(xí)。但我們必須清晰認識到，誦讀古詩詞是提高小學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要手段。

一、學(xué)習(xí)古詩詞的意義

中國古詩詞文化源遠流長，是歷史悠久的詩的國度。古詩詞作為中華民族幾千年最重要的文化遺產(chǎn)之一，在提高學(xué)生的審美能力、促進學(xué)生身心健康發(fā)展方面上有著無可取代的重要作用。同時，在經(jīng)過大量的研究后，越來越多的專家和教師發(fā)現(xiàn)誦讀古詩詞對于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高具有重大意義。人們逐漸意識到在小學(xué)語文教學(xué)上，不應(yīng)受多年來應(yīng)試教育的束縛，只是著力于提高學(xué)生識字和分數(shù)，更重要的是提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。如果在語文課堂上只是教導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)認字和寫字，這樣枯燥、古板的學(xué)習(xí)內(nèi)容會讓學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)語文的興趣。想讓學(xué)生真正在語文課堂上體會到語言美，提升鑒賞美的能力，首先就應(yīng)該讓學(xué)生用心去感悟古詩詞。以下針對誦讀古詩詞對于語文綜合素質(zhì)提升的重要性進行介紹。

（一）聯(lián)系詩人背景，豐富想象力

學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩詞的過程中，如果想要對詩句的意思和所描繪的意境有更深刻的體會，進而讀出興趣，那就需要了解詩人的生平和創(chuàng)作背景，想象當(dāng)時詩人所處的環(huán)境和當(dāng)時的內(nèi)心感受，從而走進詩人的世界，與詩歌融合在一起。言外之意就是，如果學(xué)生想要完整地理解詩詞的內(nèi)涵，則需要發(fā)揮自身豐富的想象力進行適當(dāng)?shù)难a充和感悟。與此同時，學(xué)生可以把每次的詩詞學(xué)習(xí)當(dāng)作是一次嶄新的想象之旅，充分發(fā)揮自身的想象力，細細體會詩人當(dāng)時的所見、所思、所悟，在多次想象的碰撞下最終在頭腦中形成一幅詩詞的美麗畫卷。

（二）品味語言魅力，提高語文素養(yǎng)

在我們的日常交往中有兩類語言：一種是日常生活語言，它是人們在溝通和生活時需要用到的語言;另一種是高級的藝術(shù)語言，如詩歌語言。然而，學(xué)生語言的學(xué)習(xí)，并不在于積累了多少專有名詞和術(shù)語，而在于能夠真正理解和掌握這些詞語的用法，能夠運詞造句，掌握語法修辭，并懂得靈活運用語言去表達內(nèi)心真實的想法。我國的古詩詞是一門優(yōu)美的語言藝術(shù)，它的語言雖精練簡短，卻優(yōu)美典雅、樸素動人。學(xué)生在閱讀古詩詞的過程中，能夠積累其中優(yōu)美的文學(xué)語言，從而提高自身的語言表達能力，進而在學(xué)習(xí)中真正提高自身的語文素養(yǎng)。

（三）弘揚傳統(tǒng)文化，促進品德發(fā)展

學(xué)生在誦讀古詩詞的過程中，尤其是對名篇的誦讀，都是在弘揚我國博大精深的傳統(tǒng)文化。古詩詞語言精確、凝練。通過誦讀，學(xué)生能夠體會到詩人的內(nèi)心情感，認識到當(dāng)時所處社會的環(huán)境，將詩人想要抒發(fā)的情感表達得淋漓盡致。古詩詞是中華民族上下五千年智慧的結(jié)晶，它能夠喚醒學(xué)生的愛國熱情，使學(xué)生更加珍惜如今安穩(wěn)的生活，同時在詩人慷慨激昂的詩句影響下，促使學(xué)生樹立起正確的人生觀和價值觀，學(xué)會為人處事的方法，促進學(xué)生品德的發(fā)展。

二、培養(yǎng)學(xué)生誦讀古詩詞興趣的途徑

教師應(yīng)該發(fā)揮好指導(dǎo)的作用，采取多種教學(xué)策略盡可能提高學(xué)生的誦讀興趣。筆者分享以下幾個培養(yǎng)學(xué)生誦讀興趣的策略。

（一）利用好課堂展示環(huán)節(jié)

1.課前展示

重視和利用好每節(jié)課的課前一分鐘。課后布置學(xué)生進行名言佳句的收集和整理，在課前一分鐘時進行個人展示，可以采取配樂朗誦、有感情誦讀、情景表演等展示方式進行全班交流。同時，收集到的古詩詞可制作成詩配畫、小詩集、古詩手抄報等，在班級展示角展示。每周在班級里進行評選，推舉出一位“古詩詞能手”，并進行表彰。利用微積累不斷豐富學(xué)生的閱讀量，提供誦讀古詩詞的機會和平臺，在多次實踐中提高學(xué)生的誦讀興趣，豐富學(xué)生積累，從而提升綜合素養(yǎng)。

2.課內(nèi)展示

讀書百遍，其義自見。在實際的古詩詞教學(xué)中，教師要創(chuàng)造機會，讓學(xué)生反復(fù)誦讀，誦讀的形式可以多樣，如個人誦讀、男女誦讀、小組誦讀、配樂誦讀等，讓學(xué)生在多次誦讀下培養(yǎng)語感，感悟古詩詞的語言美和內(nèi)在美，將文字轉(zhuǎn)化為有感情的聲音，充分掌握古詩詞的內(nèi)在含義。不僅如此，教師在課堂展示環(huán)節(jié)中，對于積極參與、勇于發(fā)言的學(xué)生要給予及時的表揚和肯定，這樣可以樹立起發(fā)言學(xué)生的誦讀自信心，同時也會引起其他學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵他們有感情地誦讀。古詩詞的種類繁多，有送別詩、懷古詩、思鄉(xiāng)詩、邊塞詩等等，學(xué)生在潛移默化的熏陶下，自然會慢慢愛上誦讀，體會到古詩詞的趣味與魅力。

（二）舉辦形式多樣的課外展示活動

在課后，教師同樣可以開展形式多樣的展示活動，讓古詩詞的誦讀充實學(xué)生的課余生活，成為學(xué)生的精神食糧，寓教于樂。如開設(shè)古詩詞誦讀的班級公眾號，讓學(xué)生把錄制好的視頻上傳到平臺進行展示，生生學(xué)習(xí);利用“喜馬拉雅山”平臺，發(fā)展班里有潛力的“誦讀小主播”，每天進行更新，不斷發(fā)展自身的誦讀能力;舉辦“小詩人”評選活動，考查內(nèi)容可以從詩詞的基礎(chǔ)知識、創(chuàng)編詩歌的能力和誦讀詩詞的能力多方面進行綜合評估。在多種活動比賽方式中，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)和口頭表達能力，培養(yǎng)對古詩詞的閱讀興趣。讓學(xué)生在競賽活動中互相學(xué)習(xí)，最終達到共同進步的目的，這能真正將“小課堂”和“大課堂”聯(lián)合起來。除此之外，還可以舉行校級的“古詩詞大賽”，在全校營造一種愛誦讀的氛圍，讓學(xué)生在不自覺中沉浸在古詩詞的海洋中，領(lǐng)悟古詩詞的魅力。毫無疑問，舉辦誦讀活動這種方法可以讓學(xué)生在形式多樣的活動中潛移默化地理解古詩詞的精髓，提高學(xué)生的語感能力和閱讀鑒賞水平，從而提高語文綜合素養(yǎng)。

（三）師生共同交流學(xué)習(xí)

將師生互動的策略和途徑引入古詩詞教學(xué)是十分有必要的，即教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，一起解惑，這種先進的教學(xué)策略可以讓學(xué)生感受到教師用心的指導(dǎo)，飽含教學(xué)的關(guān)懷，又可以在互動中培養(yǎng)學(xué)生的誦讀興趣，讓學(xué)生迅速成長起來，而教師也能在指導(dǎo)過程中提升自己的指導(dǎo)能力和鑒賞能力。此外，師生在教學(xué)過程中積極的師生互動，能夠構(gòu)建良好的師生關(guān)系，營造良好的班級氛圍，使學(xué)生更加敬佩教師，達到增進師生感情的目的。值得一提的是，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)該著重教導(dǎo)學(xué)生如何理解古詩詞內(nèi)在感情的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主體會作者創(chuàng)作時的環(huán)境和心態(tài)，從而提高鑒賞詩歌的能力，提高綜合素養(yǎng)。

三、結(jié)論及建議

教師應(yīng)不斷更新教學(xué)理念，研究多種教學(xué)措施，找對教學(xué)方法，正確合理地指導(dǎo)學(xué)生，從而提高他們的誦讀興趣，最終讓學(xué)生能夠獨立自主地探索古詩詞的世界，提高自身的綜合素質(zhì)。古詩詞的誦讀，不但可以讓學(xué)生弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化，還能夠極大地提高學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，并且為以后的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中貫徹此理念，積極尋求多種渠道解決當(dāng)今古詩詞教學(xué)中存在的問題，從而讓學(xué)生不斷提高語文素養(yǎng)，得到更好的發(fā)展。

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