朱德林

摘要：本文主要簡單講述了在經(jīng)濟飛速發(fā)展的背景下，中職學(xué)生如何能適應(yīng)當(dāng)今房地產(chǎn)的要求成為一線的土建技術(shù)人員的后備軍，我們要從教育教學(xué)著手，使書本上的知識能與社會實踐很好地做到銜接，使學(xué)生學(xué)有所用。

關(guān)鍵詞：專業(yè)課教學(xué);理論知識;實踐操作

在我國經(jīng)濟和科技迅速發(fā)展的今天，各行各業(yè)對技術(shù)人才的要求也越來越高。作為技術(shù)類一線后備軍的中職類學(xué)生在畢業(yè)后進入自已專業(yè)崗位，由于在學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與就業(yè)后的應(yīng)用于社會存在著一定的差距，學(xué)生不能準(zhǔn)確的給自己定位，存在知識的脫節(jié)，不能很好的適應(yīng)自己的工作崗位。現(xiàn)階段我國職業(yè)教育的定位是以培養(yǎng)動手和動腦能力強的一線人才為中心，社會需要具有較強的專業(yè)知識和實踐能力強的實踐技能型人才。要改變以往傳統(tǒng)的專業(yè)課教學(xué)方式，使學(xué)生動手能力強、專業(yè)技術(shù)強是適應(yīng)當(dāng)前社會培養(yǎng)技能型人才的必要前提。所以在專業(yè)課程的教學(xué)工作中要做到：

一、土木建筑專業(yè)課程要做到理論性知識和實踐性教學(xué)相結(jié)合。

土木建筑專業(yè)課的教學(xué)工作是以培養(yǎng)土木工程施工的技術(shù)人員就業(yè)為主要目的課程，畢業(yè)生會在土建工程一線里從事相關(guān)的施工作業(yè)工作，專業(yè)課的學(xué)習(xí)對今后走入工作崗位來說是十分重要的。土木建筑專業(yè)課具有技術(shù)性、工程性和實踐性較強的特點，其教學(xué)內(nèi)容涉及廣泛、科目專業(yè)性強，不單單只包含書本上知識，也包含與工程實際相關(guān)的內(nèi)容。與文化課程的教學(xué)相比，不論是在教學(xué)范圍還是在教學(xué)要求上都有較大的區(qū)別。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中專業(yè)課程的教學(xué)方法、實踐環(huán)節(jié)等方面都需要與時俱進。

現(xiàn)代的建筑施工中，高層建筑越來越多，因此對結(jié)構(gòu)設(shè)計的合理性要求也就越來越嚴格，在豎向構(gòu)件（墻、柱）與水平構(gòu)件（梁、板）的施工，這就要采用不同強度等級的混凝土，制定施工方案等等。因此，在授課時要讓學(xué)生認識到專業(yè)知識學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)知識在實際生活中掌握的重要性。在具體的教學(xué)中，教師要有意識地創(chuàng)造良好的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)采用互動教學(xué)的方式，拓展學(xué)生空間思維能力?！痘炷翝仓┕ぁ匪枪I(yè)與民用建筑重要的組成部分，隨著科學(xué)技術(shù)水平的提高，就要求在課堂中的教學(xué)過程中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)技術(shù)的基礎(chǔ)上要增加先進的、實用性較強的知識，介紹新技術(shù)、新工藝等，合理選擇配合比，降低混凝土溫度、控制拆模時間等，讓學(xué)生感覺到時代在發(fā)展、科技在進步，施工技術(shù)在革新。教師定期到施工現(xiàn)場學(xué)習(xí)，把施工技術(shù)先進的工程拍攝成資料，根據(jù)教學(xué)科目、教學(xué)目的等對資料進行劃分，把相應(yīng)的內(nèi)容制作成幻燈片、紀(jì)錄片等，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要領(lǐng)學(xué)生觀看，在觀看過程中老師通過實例來講解，抓住了學(xué)生的注意力，也大大提高了教學(xué)質(zhì)量。同時，教師要在課堂上要肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)的積極性，并通過學(xué)習(xí)對自己所學(xué)的專業(yè)有初步的認知，達到最終的教學(xué)效果。

二、要重視操作，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力

專業(yè)課的實踐性教學(xué)應(yīng)符合土木建筑的特性，針對土木工程建設(shè)專業(yè)的特點在其教學(xué)上應(yīng)注意“面”和“點”的有機結(jié)合?！懊妗本褪窃诮虒W(xué)中注重知識的落實，為學(xué)生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。例如：在土木工程建設(shè)施工過程中需要的工作崗位，如預(yù)算員、物資材料員、工程技術(shù)員、實驗員、項目經(jīng)理等這些是在土木工程建設(shè)中具有普遍性的崗位，這些技術(shù)領(lǐng)域或工作崗位群所需的職業(yè)能力便是開展中等職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)的基礎(chǔ)依據(jù)，因此要加強直觀教學(xué)，提高教學(xué)效果，構(gòu)建科學(xué)的工民建專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)的課程體系，幫助學(xué)生建立知識框架;而“點”是指某一行業(yè)或具體的一個工程項目中，正在應(yīng)用的新技術(shù)、新方法、新工藝或是針對很強的施工方法。土木建筑類專業(yè)課課程的教學(xué)要著重在基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)、職業(yè)技能訓(xùn)練、專項技能培訓(xùn)幾個方面。通過實訓(xùn)的方式，提高學(xué)生的實踐能力，探討建立一個適應(yīng)時代發(fā)展的教學(xué)模式，從而為國家培養(yǎng)工民建專業(yè)基礎(chǔ)牢固、知識面廣、創(chuàng)新能力突出的綜合性人才。進行專業(yè)方面的實踐活動，積極開展專業(yè)課技能比賽，對學(xué)生的技術(shù)技能通過技能大賽的形式來提高學(xué)生的專業(yè)能力，學(xué)生通過參加省市級乃至國家級大賽，不僅可以積累專業(yè)知識，而且通過獲得的榮譽可以優(yōu)先被單位錄用。

三、提高學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神

職業(yè)道德是從事一定職業(yè)的人們所應(yīng)遵循的行為規(guī)范及必備的道德品質(zhì)。加強對職業(yè)道德的教育是不單單是社會的責(zé)任，也是學(xué)校教育教學(xué)工作開展的重要內(nèi)容之一。職高學(xué)生走入工作崗位，能否勝任工作要求和在崗位發(fā)揮的作用，除了其自身對專業(yè)知識與技能的掌握程度，還要看他們對待工作的態(tài)度和責(zé)任心。目前的中職學(xué)生是從應(yīng)試教育中分離出來的學(xué)生，他們文化基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，年齡小、沒有社會經(jīng)驗，他們的家庭教育或多或少都存在問題，有的是在單親家庭長大，有的是老人養(yǎng)大，在人生成長的關(guān)鍵時期，可塑性較大，加以正確的教育和引導(dǎo)，都可以成才。因此，在學(xué)校課程中要加強對學(xué)生進行職業(yè)道德教育，開設(shè)《職業(yè)道德與人生規(guī)劃》、《心理健康教育》等，使學(xué)生對自己的性格能力、人生目標(biāo)、社會環(huán)境等都有很好的認知，通過對職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)，提高自己職業(yè)道德的修養(yǎng)，確立自己的職業(yè)目標(biāo)，培養(yǎng)自己適應(yīng)社會的能力。教育學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，要有正確的信念，要熱愛自己的工作等等是職業(yè)高中學(xué)生德育的重要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德除書本的上的知識還需要讓學(xué)生進入到社會這個真正的大課堂去實踐，學(xué)生到施工企業(yè)的實習(xí)，通過學(xué)生擔(dān)任一定的工作崗位，進入職業(yè)角色，了解職業(yè)道德在工作中的重要意義，實踐中養(yǎng)成良好的職業(yè)態(tài)度和習(xí)慣。通過職業(yè)道德教育工作的開展，有效規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，使學(xué)生們成為敢于擔(dān)當(dāng)，有面對困難的決心和奉獻精神的人，這些學(xué)生是在義務(wù)教育階段中容易被忽視的群體，只要他們感受到關(guān)注的目光，他們就會找到屬于他們的自信。

作為職業(yè)學(xué)校教師要不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法來適應(yīng)社會對專業(yè)人才的要求，同時在課堂教學(xué)中也要做到真正以學(xué)生為中心，讓學(xué)生全面掌握知識和技能，從而更好適應(yīng)社會的需要。