張玉翠

摘 要：隨著新課改的不斷深入，教師在今天教學的過程中需要去注意調(diào)整自己的教學方法，不能還是和過去傳統(tǒng)的教學那樣單純地追求學生的學習成績。小學數(shù)學的教學主要是基礎(chǔ)知識的教學，讓學生在這個時候能夠?qū)W習到簡單的基礎(chǔ)數(shù)學知識，為自己以后更加長遠的學習和工作打下基礎(chǔ)，這是我們的教學目的。其實在小學低年級的數(shù)學教學過程中，我們主要還是要對學生的計算能力進行提升，可以說數(shù)學計算是整個數(shù)學教學的首位，學生只有在這個時候能夠打下堅實的基礎(chǔ)，提高了自身的計算能力，那么他們才能夠在以后的數(shù)學學習過程中走得更加長遠。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;計算教學;教學思考;新時代教學

在今天的教學過程中，教師一定要去注意調(diào)整自己的教育方法，小學階段的教學主要還是基礎(chǔ)知識的教學，這個時候?qū)W生的學習任務(wù)并不重，壓力也相對較小，學習難度也沒有那么大，所以這個時候提升學生的學習方法，提高他們的學習能力就成了新時代小學教師所需要去完成的一個教學目標。計算在小學數(shù)學的教學中占到了很大程度的比重，但是如何在這個新課標的背景下去提身小學高年級數(shù)學的計算能力，提高學生的數(shù)學方法以及學習能力，這就是每一個教師所需要去考慮的點，文章也就此做出幾點討論。

一、 游戲化教學，提高學生的學習興趣

興趣永遠是學生最好的老師，特別是在小學低年級的教學過程中，這個時候?qū)W生剛剛接觸到系統(tǒng)化的教學，很可能不夠適應(yīng)。而且由于學生的年紀比較小，活潑好動，想讓他們靜下心來去思考學習是一件十分困難的事，這個時候如果能夠改變自己的教學方法，提高學生對于計算學習的學習興趣，那么他們就可以在學習的過程中領(lǐng)略到數(shù)學學科的魅力，進而提高自己學習的主動性，自發(fā)地提升自己這方面的綜合素養(yǎng)。小學數(shù)學計算能力是學生整個數(shù)學學習生涯中最原始的基礎(chǔ)部分，我們在教學的過程中千萬不可以忽略對他們這方面素養(yǎng)的提升。而且在這個新時代的背景下，各種各樣新型的教學模式給了教師更多的選擇，對小學數(shù)學低年級計算能力的培養(yǎng)過程中，能夠利用游戲化的教學，其實可以很好地提升學生的學習興趣，從而達到提升學生整體學習效率的目的。

例如，在教學《十以內(nèi)的加減法》這一節(jié)內(nèi)容的時候，我就并沒有按照傳統(tǒng)的教學那樣，讓學生去背誦十以內(nèi)的加減法口訣表，而是帶著學生做游戲。我告訴大家，現(xiàn)在我們開始在一起做一個游戲，游戲的內(nèi)容就是十以內(nèi)的加減法，大家聽到我出的題目之后去舉手回答，我會根據(jù)大家回答的情況去給學生記錄成績，答對得一分，答錯或不答不得分，最終在一節(jié)課堂上我們將評選出這一節(jié)課得分最高的學生以及正確率最高的學生，并且給他們頒發(fā)相應(yīng)的獎勵。其實小學生比較活潑好動，但是他們也有著比較強的競爭心，如果激發(fā)他們的競爭意識，利用游戲的方法讓他們在學習計算的過程中，主動地提高自己的學習素養(yǎng)，這樣一來，學生不僅僅會對于這一門學科產(chǎn)生足夠多的學習興趣，更是可以為自己今后的學習發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。作為新時代的教師，我認為這一點在今天教學的過程中有著很大的必要性。值得一提的是，學生在喜歡上這樣的計算練習后，更是對于數(shù)學學科產(chǎn)生了學習興趣，以后無論是不是計算練習的課堂，只要是數(shù)學課堂，大家都能夠打起百分百的精神，我想這真的對于學生整個數(shù)學學習的生涯都有很大的幫助。

二、 傳授高效的學習方法

“授之以魚，不如授之以漁。”小學的教學過程中，作為新時代的教師，我們更重要的是去傳授學習方法，讓學生在學習的過程中能夠有章法的學習，高效的學習。其實針對小學數(shù)學的計算而言也是這樣，很多教師在這個教學的時候可能存在著一個教學誤區(qū)，那就是覺得這種太基礎(chǔ)的東西不需要讓學生花費太多的時間，只要讓他們不斷地去練習用習題鞏固提升自己這方面的能力，而忽略了對于其方法的培養(yǎng)。這樣的教學就有著很大的局限性，學生很可能只是單純地在這個學習階段能夠簡單的通過題海戰(zhàn)術(shù)提高自己的學習成績，但是對于他們長久的學習發(fā)展和綜合素養(yǎng)的提升并沒有太好的幫助。教學的時候傳授學生學習方法，低年級計算教學的時候，讓學生掌握簡單的計算方法，這樣一來他們就可以在學習的過程中更加的具有效率，自己的綜合素養(yǎng)也自然而然地會得到提升。

例如，在教學《100以內(nèi)的加減法》這些內(nèi)容的時候，我就告訴班級里面的學生，大家在這個時候計算學習的過程中不能夠還是和以前那樣，只是去死記硬背加法口訣表，其實數(shù)學計算有著很多簡便的方法，可以提高我們的學習效率和計算效率。我告訴學生，大家在學習的過程中一定要去開動腦筋找對方法學習，做到高效學習。就像37+26這樣的一道題目，我們需要先把個位相加，這個時候我們可以用到整十相加的方法，把7看作是3+4，然后用4+6得到整十，最終的結(jié)果再加上三。在這樣給學生講解計算方法的過程中學生可以意識到自己的學習原來并不是枯燥無味低效率的學習，大家可以通過自己的思考將一道原本復(fù)雜的題目簡單化且更加高效準確的解答出來。而且這些方法的傳授也是在不經(jīng)意間提高了學生的數(shù)學思維，讓大家在以后學習的過程中可以走得更加長遠。其實小學低年級的教學過程中，教師不必去過分地強調(diào)成績，這個時候?qū)W生學習的知識內(nèi)容相對較少，難度也很小，如果能夠傳授他們高效的學習方法，讓學生可以根據(jù)個人的情況思考得到最適合自己的學習方法和簡便快捷高效的學習方式，那么他們也可以在這個階段為自己以后的學習工作打下堅實的基礎(chǔ)，這同樣也是我們的教學目標。

三、 鼓勵學生多練習，把知識運用到實踐當中去

其實不管是哪一個科目的學習，其目的一定是為了讓自己學習到的理論知識為自己今后的生活服務(wù)。作為新時代的教師，在小學低年級的計算教學過程中，我們應(yīng)該讓學生意識到這一點，而且數(shù)學計算和我們?nèi)粘５纳钣兄懿豢煞值穆?lián)系，不管是日常買東西還是其他的什么社會活動，我們其實都離不開基本的數(shù)學計算。教學的過程中要求學生不能夠去死讀書，只是會背簡單的加減法，乘除法的口訣表，而是需要把自己學習到的這些知識真正的運用到實踐當中去。在新時代的背景下，我們的教學目的在于培養(yǎng)新時代所需要的新型人才，所以如果學生只會單純地學習理論知識，那遠遠不夠，能夠在學習的過程中做到高效學習，能夠把自己學習到的內(nèi)容應(yīng)用到生活實踐當中，去提升自己的綜合素養(yǎng)和水平，只有做到了這些，學生才可以真正為自己的以后打下基礎(chǔ)。小學低年級數(shù)學計算的教學過程中，由于學生的年齡比較小，去鼓勵他們多練習，把知識運用到實踐當中去，這樣他們在運用的過程中也會產(chǎn)生一種自豪的感覺，長久下來，學生對于這一門學科整體的學習興趣也會得到有效的提升。

例如，在給學生教學基本的加減法過程中，我就告訴學生大家要去注意我們這一節(jié)的學習是為了自己日常生活服務(wù)，不能夠只是去學習理論知識或者只是去做習題，還是需要把自己學習到的知識運用到生活實踐當中去。自己在和父母一起出去買菜時找錢，在老板算好之前自己可以在心中默念一遍，然后和老板算出的結(jié)果相對比，以此來鍛煉自己的計算能力。而且我還告訴學生生活中處處都可以把我們所學的數(shù)學計算知識應(yīng)用上去，比如從你早晨起床到你上學要如何最高效的去規(guī)劃時間？自己跑步的時候要跑多少圈可以達到自己預(yù)期的目標等等。小學低年級計算教學的過程中，鼓勵學生多練習是一個方面，但是我們更應(yīng)該去要求學生把知識運用到實際的生活實踐當中去，他們可以不只是死讀書，而是可以把自己所學的東西真正的給運用上，讓知識為自己服務(wù)，這樣一來，他們的綜合素養(yǎng)和綜合能力都會得到有效的提升。

四、 利用創(chuàng)新性的教學方法教學

其實在這個新時代的背景下，我們需要去注意調(diào)整自己的教學方法，利用創(chuàng)新的教學方法教學。學生在學習的過程中，對于傳統(tǒng)的教學模式一定提不起來學習興趣，傳統(tǒng)教學模式也有很大的弊端，教師只是在講臺上面給學生講解真實，卻忽略了和學生之間的互動，總是讓學生去做課下習題，利用題海戰(zhàn)術(shù)提高其紙面的學習成績，卻忘了去提高學生的綜合素養(yǎng)綜合能力。所以需創(chuàng)新性的教學我們不僅可以使得學生在學習的過程中具有更高的學習熱情和學習效率，同時這也是新時代背景對于我們教師提出的要求。利用創(chuàng)新型的教學方法進行新型的教學，我們不僅可以讓學生在學習的過程中打下一個堅實的基礎(chǔ)，更是可以提高他們的學習能力和綜合素養(yǎng)。

例如，我在教學的過程中并沒有死板地按照傳統(tǒng)的教學模式單純地追求學生的學習成績，還是會去注意提高他們的學習能力，利用一些新穎的教學方法吸引學生的學習興趣。有一次在給學生做基本計算培訓的時候，我就準備那許多相同大小的紙片，然后在紙面的反面寫上一到十十個數(shù)字，然后打亂紙片順序?qū)⑵洳灰?guī)則的排列在桌子上，我告訴學生接下來大家可以上臺一次摸紙片摸兩張，然后自己把上面數(shù)字進行相加，得到最終的結(jié)果，這樣這個數(shù)字就是你的幸運數(shù)字。這樣一來，學生的積極性充分地被我調(diào)動，他家在課堂上都愿意去主動地進行計算，而且在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的今天，我還會去找一些其他的課件內(nèi)容，利用視頻和圖片資料輔助學生進行計算能力的培養(yǎng)，由于小學生低年級他們的年紀相對較小，對于圖片和視頻內(nèi)容的學習興趣要遠遠的大于單純的對于其枯燥無味的課本。而且不斷地去探索創(chuàng)新的教學模式，教師也可以在教學的過程中不斷改進自己的教學方法，以適應(yīng)當前時代的潮流，為這個新時代的教學做出自己的貢獻。

五、 結(jié)語

其實針對小學低年級的教學而言，教師需要去把握自己的教學方法，找到最符合當前時代特點的方法教學，不單單是追求他們的紙面考試成績，更是可以讓學生在學習的過程中提高自己的綜合能力和綜合素養(yǎng)。教學是一門藝術(shù)，特別是在新時代背景下，我們更是需要掌握好這門藝術(shù)，為培養(yǎng)新時代所需要的信息人才做出自己的一份貢獻。

參考文獻：

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