孫海棠

摘 ?要：體育在我國(guó)現(xiàn)代化教學(xué)中起到了十分重要的作用，它的綜合性和進(jìn)步性使得我國(guó)的社會(huì)發(fā)展和變革受到了較為深遠(yuǎn)的影響。近年來(lái)我國(guó)高校體育教育進(jìn)行了全方面的改革，將體育教學(xué)的環(huán)境管控作為體育改革的重要內(nèi)容。在體育教學(xué)方面不僅需要教師有較強(qiáng)的基礎(chǔ)，并且還要擁有轉(zhuǎn)換能力，讓學(xué)生既能達(dá)到鍛煉身體的效果，還能減小在體育學(xué)習(xí)時(shí)受傷的幾率。本文主要對(duì)我國(guó)體育環(huán)境發(fā)展現(xiàn)狀和環(huán)境優(yōu)化方法進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，并對(duì)高校體育環(huán)境的意義進(jìn)行了簡(jiǎn)略介紹，以期能夠推動(dòng)我國(guó)體育教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) ?教學(xué)環(huán)境 ?優(yōu)化途徑 ?現(xiàn)狀

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）08（a）-0110-03

Abstract： Physical education plays a very important role in the modern teaching of our country， and its comprehensiveness and progress make the social development and change of our country receive more profound influence. In recent years， all aspects of physical education in colleges and universities have been reformed， and the environmental control of physical education teaching has been regarded as the important content of physical education reform. Not only need teachers have a strong foundation. In physical education teaching， teachers not only need to have a strong foundation， but also need to have the ability of transformation. so that students can not only achieve the effect of physical exercise but also reduce the chance of injury in physical education learning. In this paper， the development status and environmental optimization methods of sports environment in China are analyzed， and the significance of sports environment in colleges and universities is briefly introduced， in order to promote the development of physical education in China.

Key Words： Physical education; Teaching environment; Optimizing approach; Current situation

1 ?高校體育環(huán)境的意義

體育環(huán)境雖然是一種較為抽象的事物，但卻在現(xiàn)階段的體育教學(xué)中發(fā)揮著十分重要的作用。它主要是指對(duì)事物產(chǎn)生的外界客觀原因，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很大的影響。體育教學(xué)要根據(jù)自身的特殊性來(lái)尋找相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，倘若在教學(xué)的過(guò)程中沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)氛圍，就會(huì)使最終的效果大打折扣，所以現(xiàn)階段加強(qiáng)對(duì)體育環(huán)境的優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使新時(shí)代大學(xué)擁有更好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。

2 ?高校體育教學(xué)環(huán)境現(xiàn)狀分析

2.1 缺乏深層次的體育意識(shí)環(huán)境

就近年來(lái)我國(guó)高校體育教學(xué)中所存在的教學(xué)思想來(lái)說(shuō)，大致可以分為2類(lèi)。第一，許多教師認(rèn)為，體育教學(xué)的主要作用是傳授給學(xué)生相關(guān)體育知識(shí)技能。第二，就是為了使學(xué)生在緊張的壓力和學(xué)習(xí)中進(jìn)行一些健康的鍛煉。也正是這2個(gè)層面的原因，使得高校的體育發(fā)展得不到根本性進(jìn)步，學(xué)校對(duì)于培養(yǎng)體育人才，發(fā)揮體育精神方面沒(méi)有做好相關(guān)工作，讓學(xué)生在根本上喪失了提升自我的機(jī)會(huì)。

2.2 缺乏整體統(tǒng)一的體育行為環(huán)境

一方面，各高校樹(shù)立以人為本的教學(xué)觀，采用選項(xiàng)課的上課方式，但從另一個(gè)角度來(lái)看，許多學(xué)校在具體實(shí)施選項(xiàng)課的上課方式時(shí)，并不是從根本上注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展以及個(gè)性的特點(diǎn)，而是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行解說(shuō)和教學(xué)，最終使得教學(xué)觀點(diǎn)和真正的實(shí)踐不能統(tǒng)一，從而讓體育無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果，致使素質(zhì)教育流于形式。

2.3 體育物質(zhì)環(huán)境匱乏嚴(yán)重

經(jīng)過(guò)近年來(lái)的發(fā)展，大多的高校開(kāi)始實(shí)行擴(kuò)招，他們將大量的人力和物力投入到基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)當(dāng)中而沒(méi)有過(guò)多的精力和物力投入到體育教學(xué)當(dāng)中，這使得體育場(chǎng)館設(shè)施則明顯落后于學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在目前這種教學(xué)模式實(shí)施和關(guān)注的過(guò)程中，許多教師都通過(guò)學(xué)校的教學(xué)資源以人工的方式來(lái)了解學(xué)生的信息之后再導(dǎo)入平臺(tái)中。這花費(fèi)了教師很大的精力，并且這也在一定程度上浪費(fèi)了教師資源。因此，一個(gè)完善的管理環(huán)境也是必不可少的。

2.4 體育環(huán)境管理意識(shí)不強(qiáng)

伴隨著近年來(lái)我國(guó)全民綜合素質(zhì)的提高，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施在完善的過(guò)程也出現(xiàn)了消耗過(guò)快的現(xiàn)象。并且由于我國(guó)對(duì)體育環(huán)境的重視管理起步較晚，許多管理工作出現(xiàn)不到位的現(xiàn)象。這也導(dǎo)致了許多特長(zhǎng)培訓(xùn)班無(wú)法照常開(kāi)展。除此之外，由于許多場(chǎng)館都是國(guó)有的，因此很容易造成教學(xué)安排與場(chǎng)館開(kāi)放之間的沖突?？傮w來(lái)說(shuō)，由于管理不到位等問(wèn)題的發(fā)生，當(dāng)代大學(xué)生很難依據(jù)自己的興趣愛(ài)好開(kāi)展學(xué)習(xí)，這在很大程度上造成了人才的流失。

2.5 體育教學(xué)內(nèi)容繁雜

現(xiàn)階段，伴隨著大學(xué)教學(xué)體制的改革，教學(xué)內(nèi)容也變得逐漸繁雜。在這種體制的影響下，學(xué)生無(wú)法對(duì)某項(xiàng)體育項(xiàng)目進(jìn)行專(zhuān)攻，雖然設(shè)置了較多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是沒(méi)有辦法做到一一落實(shí)，最終使得教學(xué)資源出現(xiàn)浪費(fèi)的現(xiàn)象。因此就應(yīng)當(dāng)盡可能地改變體育教學(xué)繁雜的現(xiàn)象。

3 ?優(yōu)化高校教學(xué)環(huán)境的途徑和方式

3.1 營(yíng)造適宜的訓(xùn)練環(huán)境

3.1.1 積極處理師生之間的關(guān)系

倘若高校體育教師一直以一種高姿態(tài)與學(xué)生相處，不久之后會(huì)出現(xiàn)矛盾和隔閡，這對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生一些不良的影響。因此，體育教師必須要樹(shù)立平等觀，與學(xué)生和諧相處。改變學(xué)生內(nèi)心畏懼教師的心理，并且在平時(shí)的學(xué)習(xí)中教師也要與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的興趣并在體育活動(dòng)時(shí)將興趣加以落實(shí)。積極主動(dòng)地為學(xué)生制定體育學(xué)習(xí)方案，接受學(xué)生所提出的質(zhì)疑并通過(guò)自身努力加以改正。

3.1.2 以理解寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生

體育學(xué)習(xí)并不是一帆風(fēng)順的，常常會(huì)受到學(xué)習(xí)地點(diǎn)、學(xué)習(xí)器材以及自然因素的影響。為了最大限度地避免這些因素對(duì)于體育訓(xùn)練的影響，就要建立相關(guān)嚴(yán)格規(guī)范的訓(xùn)練紀(jì)律和制度。但學(xué)生仍處于發(fā)展時(shí)期，難免會(huì)受到外界因素的影響，倘若學(xué)習(xí)的紀(jì)律過(guò)于傳統(tǒng)和死板，就會(huì)使他們喪失對(duì)于體育學(xué)習(xí)的信心，在一定程度上也會(huì)消磨他們學(xué)習(xí)的意志。教師應(yīng)該制定出出具有彈性的管理制度，給學(xué)生自由的發(fā)展空間和熱鬧輕松的學(xué)習(xí)氛圍。除此之外，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師應(yīng)該盡可能地給予指導(dǎo)和理解，減少對(duì)于學(xué)生的指責(zé)，給予他們更多的信心。

3.2 培養(yǎng)創(chuàng)新個(gè)性

只有在新時(shí)代中不斷創(chuàng)新、推陳出新，才可以在學(xué)習(xí)中獲得更大的優(yōu)勢(shì)。體育學(xué)習(xí)中教師應(yīng)該最大程度地為學(xué)生提供全新的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及對(duì)舊知識(shí)的擴(kuò)展，使他們能夠在自己能力范圍內(nèi)不斷創(chuàng)造出新的成績(jī)，制定更高的目標(biāo)，強(qiáng)化自我挑戰(zhàn)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。課堂上，通過(guò)老師的具體講解和說(shuō)明可以讓學(xué)生了解部分關(guān)于體育學(xué)習(xí)的知識(shí)，再通過(guò)課下一些高效率的課程網(wǎng)站，充分使用現(xiàn)代的科技資源，為學(xué)生提供更多的運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)，使每個(gè)學(xué)生找到適合自己的運(yùn)動(dòng)資源，這樣就更能培養(yǎng)他們自身的個(gè)性。

3.3 提高教師自身綜合素質(zhì)

教師在整個(gè)體育訓(xùn)練的過(guò)程中起到引領(lǐng)和指揮全局的作用。因此，想要最大程度上使學(xué)生的學(xué)習(xí)取得良好的成績(jī)和結(jié)果，就要發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。首先要挑選綜合素質(zhì)水平較高的教師并且進(jìn)行定期的考核。教師在體育教學(xué)指導(dǎo)階段，要隨時(shí)綜合性的考察和了解學(xué)習(xí)的情況，并根據(jù)存在的問(wèn)題進(jìn)行具體分析得出解決問(wèn)題的方法。這個(gè)可以盡可能地使整個(gè)學(xué)習(xí)隊(duì)伍更加穩(wěn)定，從而提高體育學(xué)習(xí)的效率。而對(duì)于教練員綜合素質(zhì)的提高，要加強(qiáng)他們對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的整體把握，聘請(qǐng)授課人員向教練員講授理論知識(shí)，以豐富教師自身的理論知識(shí)。同時(shí)，教師的思想道德水平也決定著整體團(tuán)隊(duì)的發(fā)展走向。

3.4 完善體育教學(xué)制度，營(yíng)造良好的行為環(huán)境

在整個(gè)體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中，擁有完善的學(xué)習(xí)體制可以更好地使理論實(shí)踐統(tǒng)一。只有不斷完善和健全體育學(xué)習(xí)的管理者制度，才可以使學(xué)生的精神能力得到有效的提高。就目前的情況而言，我國(guó)相關(guān)學(xué)習(xí)體制不夠完善，因此，要進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)知識(shí)的了解，通過(guò)日常具有娛樂(lè)性的體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)來(lái)緩解他們對(duì)于專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)的壓力，從而取得更好的成績(jī)。

3.5 重視體育教學(xué)環(huán)境的合理布局

高校體育環(huán)境以及各項(xiàng)制度的形成原因是十分復(fù)雜的，不僅需要物質(zhì)上的供給，并且還要從心理健康方面入手，才可以使教學(xué)環(huán)境得到更好的提升，形成合理的布局。只有協(xié)調(diào)這些因素，體育教學(xué)環(huán)境的積極作用才可以得到充分發(fā)揮，這就需要學(xué)校的相關(guān)管理部門(mén)，促進(jìn)教學(xué)環(huán)境硬件設(shè)施以及軟件設(shè)施從根本上契合大學(xué)生心理健康的發(fā)展特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)律來(lái)進(jìn)行科學(xué)的處理和管控，這在很大程度上可以促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展。

4 ?結(jié)語(yǔ)

總而言之，高校的教學(xué)環(huán)境對(duì)未來(lái)高校體育的發(fā)展起到十分重要的作用，因此，無(wú)論是作為高校體育工作者的一員，還是相關(guān)管理階層的人員，都要從根本上轉(zhuǎn)變自身思想，提高對(duì)體育教學(xué)環(huán)境重要性的認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)我國(guó)體育教學(xué)更加可持續(xù)健康發(fā)展。

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