摘要：要想提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，對小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)老師而言，充分的課前教案備課是必不可少的。有了科學(xué)合理的教案設(shè)計，才可以在講課的過程中有清晰的教課思路和頭腦，這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐活動才會更加高效，學(xué)生們也可以更快地融入到課堂中去，這對數(shù)學(xué)老師的教學(xué)質(zhì)量得以提高有很大的幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)六年級;數(shù)學(xué);教學(xué)質(zhì)量;探析

注重小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，老師應(yīng)該幫助學(xué)生形成一個良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，并且掌握好的數(shù)學(xué)思想方法，這對于學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高是非常重要的。處在小學(xué)六年級的學(xué)生，他們即將面對小升初考試，他們的任務(wù)相對于其他年級的學(xué)生來說是非常艱巨的。所以對六年級的數(shù)學(xué)老師來說，應(yīng)該提高本課堂的教學(xué)質(zhì)量，并把數(shù)學(xué)知識給學(xué)生做一個全面的梳理，這樣不僅有利于提高學(xué)生做題和學(xué)習(xí)的效率，還會讓他們的考試成績得以也提高。

1提高小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方式

1.1主動預(yù)習(xí)，找到好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

小學(xué)六年級的學(xué)生他們首先要做的事情就是要學(xué)會預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)課本，高效的預(yù)習(xí)老師在課堂上所要講解的知識點，那么高效預(yù)習(xí)的第一個環(huán)節(jié)就是要學(xué)會去讀數(shù)學(xué)課本，數(shù)學(xué)課本就是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一任老師。

（1）要求學(xué)生對數(shù)學(xué)課本讀與思

小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)老師要要求學(xué)生經(jīng)常進行數(shù)學(xué)課本的讀與思，在進行數(shù)學(xué)課本的預(yù)習(xí)過程中，第一遍要仔細看，而且要逐字逐句的去讀每個知識點，不能走馬觀花、一目十行。要把數(shù)學(xué)書上的每個知識點認真的看完，而且要注重課后解釋。老師可以指定學(xué)生邊預(yù)習(xí)邊找出數(shù)學(xué)課文的重點知識點，對于課本上不懂的知識點及時的勾劃，把自己對數(shù)學(xué)知識點的理解體會和獨特的見解寫在書上的空白處或者記下筆記，并且記下預(yù)習(xí)中的疑惑和不解的地方，在上課時有針對性的去聽課，把這些不明白和不懂的地方作為上課聽課的重點，這樣才是有質(zhì)量的學(xué)習(xí)。

（2）提高課堂效率

課堂上，從老師本身授課語言應(yīng)簡潔明了，盡量不講多泥帶水的語言，平時多錄制一些自己上課的視頻教程，反復(fù)聽自己上的課，看看自己哪些授課語言是多余的，把多余的語言刪掉，怎樣用授課語言才達到最佳，通過這樣的訓(xùn)練，使自己的課堂授課語言達到盡量簡潔的目的，從而從提高課堂時間的利用率達到提高課常教學(xué)質(zhì)量的目的。從培養(yǎng)學(xué)生聽課注意力出發(fā)，課堂上如果學(xué)生不認真聽課，老師講課再好課常效率也不佳，因此老師可以通過眼神語言、委婉的提注語言、必要的充滿磁性的幽默語言、對學(xué)生具有鼓舞性的評價語言、課堂合作交流活動等去激發(fā)學(xué)生認真聽課，使教學(xué)質(zhì)量得以提高。

（3）及時的進行課后練習(xí)

老師在課后還要要求學(xué)生進行相應(yīng)的練習(xí)，選擇一本和數(shù)學(xué)課本相結(jié)合的單元測試題來做，因為有的學(xué)生在老師上課講的時候都可以很容易的聽懂和掌握，但是一上考場就會做錯，這就是眼高手低的現(xiàn)象。不要感覺這類題型太簡單了，而不愿意做，總是做一些難題，因為實際在考試的過程中，相對容易的題還是占大多數(shù)，常常會丟分的也還是基礎(chǔ)題型，所以數(shù)學(xué)老師要要求學(xué)生加強對基礎(chǔ)題的練習(xí)。

（4）注重分知識點練習(xí)與綜合練習(xí)的訓(xùn)練

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)中有一個環(huán)節(jié)很重要：教師應(yīng)認真批改、詳細分析學(xué)生的作業(yè)練習(xí)情況，包括課內(nèi)課外作業(yè)，從中收集信息，哪些題寫對了，哪些題沒有對，不對的原因在哪？然后作針對性的講評與練習(xí)鞏固，分類練習(xí)只能培養(yǎng)分類知識的能力，我曾在學(xué)生期中考試前詳盡的跟學(xué)生復(fù)習(xí)期中的每個知識點并鞏固，但學(xué)生期中考試后成績并不如意，可見，單純分知識點訓(xùn)練并不能真正提高學(xué)生的考試成績，老師的教學(xué)質(zhì)量無法真正體現(xiàn)。后來我除了抓知識點的教學(xué)訓(xùn)練還注重學(xué)生綜合練習(xí)的訓(xùn)練分析，到期末考試成績出來后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成績比期中考試有了明顯提高，從期中的第三名一躍進入第一名，由此可知，綜合練習(xí)才能真正培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，可以將所學(xué)知識融會貫通，達到舉一反三的程度，真正提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

（5）做好數(shù)學(xué)課堂筆記

在六年級這階段，老師講的都是考試重點和精華部分，老師可以要求學(xué)生做好課堂筆記，幫助學(xué)生們及時的進行復(fù)習(xí)，防止學(xué)生遺忘。老師還可以利用假期時間讓學(xué)生們做一些數(shù)學(xué)的練習(xí)題和單元卷，或者在網(wǎng)上找一些對應(yīng)的小升初資料，讓學(xué)生先做一遍，就算不會也沒有關(guān)系，重點是讓學(xué)生通過做題知道這一單元考察是哪些數(shù)學(xué)內(nèi)容，這樣讓他們在聽課的時候就會有重點的進行聽課，讓知識能夠更加深刻印在學(xué)生腦子里。

1.2注重學(xué)生對數(shù)學(xué)公式的理解

（1）注重數(shù)學(xué)題型的推導(dǎo)的過程

對于六年級的數(shù)學(xué)公式注重它的推導(dǎo)的過程，弄清楚這些式子的來龍去脈，分析清楚數(shù)學(xué)課本上那些例題的解題步驟，并且把自己的推導(dǎo)過程和書本上做一個對照，看看自己推導(dǎo)的過程是否正確或者想想還有沒有其他的解題方法。這樣才是高效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，對小學(xué)六年級的學(xué)生來說，他們對數(shù)學(xué)題型和知識點才會有更深入的掌握，那么數(shù)學(xué)成績也自然會提高。

（2）了解數(shù)學(xué)題型特點

例如在學(xué)習(xí)小學(xué)六年級上冊課本時，分數(shù)除法這一章節(jié)中，讓學(xué)生自己寫出對于練習(xí)題的推導(dǎo)過程，乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。8/3和3/8互為倒數(shù)，就是指：8/3的倒數(shù)是3/8，3/8的倒數(shù)是8/3老師可以讓學(xué)生自己推導(dǎo)這個式子，并讓他們思考：互為倒數(shù)的兩個數(shù)有什么特點？

1.3提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的方式

作為小學(xué)六年級的學(xué)生，老師和家長都應(yīng)該讓學(xué)生專注于現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)，把會影響和干擾他們的學(xué)習(xí)的娛樂工具都排除掉，比如：手機、電腦。

（1）教會學(xué)生堅持的意義

提高數(shù)學(xué)成績是需要時間的，不是短時間內(nèi)就可以提高。對于小學(xué)六年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，他們即將面臨的是人生的第一個大型考試，作為小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)老師，要及時的給學(xué)生們鼓勵，讓學(xué)生學(xué)會堅持，只要能夠堅持下來，每天高效率的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并且按照老師制定的學(xué)習(xí)方法去復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，肯定能夠得到意想不到的收獲。

（2）我們都了解這樣一個情況，越討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生就會越不愿意把時間用在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績自然也不會提高，所以老師要先讓學(xué)生樹立一個學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，堅信自己能夠?qū)W好。只有學(xué)生有了學(xué)習(xí)的信心，老師在教學(xué)的過程中才會更加有熱情，教學(xué)質(zhì)量也會顯著提高。

2;老師應(yīng)該如何提升教學(xué)質(zhì)量

2.1;作為小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)老師，要不斷地升級自己的教學(xué)的方式，注重教學(xué)模式的創(chuàng)新。老師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，可以先教簡單的數(shù)學(xué)題，再教比較困難的，這樣學(xué)生才會比較容易的接受這些知識。并且老師應(yīng)該讓學(xué)生把數(shù)學(xué)當(dāng)一種娛樂，慢慢地去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，只有學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣提高了，才會更加愿意去學(xué)，他們會有很強的學(xué)習(xí)積極性。

（1）采用課前小老師的學(xué)習(xí)模式

小學(xué)數(shù)學(xué)老師可以在每節(jié)課的課堂上的前十分鐘，讓他們成為課堂的小老師，讓學(xué)生把上一節(jié)課學(xué)習(xí)的例題講給其他的學(xué)生和老師聽。如果學(xué)生能把例題按書本上的內(nèi)容給其他學(xué)生講明白了，那說明學(xué)生上節(jié)課的內(nèi)容就可以完全的掌握了，然后再讓學(xué)生們?nèi)プ稣n后練習(xí)題來加以鞏固，按照這個步驟堅持一段時間，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績一定會有進步，這也有利于提高老師課堂教學(xué)質(zhì)量的方式。

（2）可以采用小組合作學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式

數(shù)學(xué)老師分配班級里的小組成員，使他們成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)合作的關(guān)系，小學(xué)數(shù)學(xué)老師要要根據(jù)學(xué)生的性格差異性來分配學(xué)習(xí)小組，使各組之間的學(xué)習(xí)能力達到相對平衡的狀態(tài)，這樣學(xué)生之間才可以相互幫助，提升學(xué)習(xí)效率。而且每個人在進行數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的過程中可以相互鼓勵、相互配合，在提高數(shù)學(xué)任務(wù)的完成效率的同時鍛煉學(xué)生的團隊意識，這樣也有利于提高老師的教學(xué)質(zhì)量。

3;結(jié)束語

對于小學(xué)六年級的學(xué)生來說，有一個良好的學(xué)習(xí)心態(tài)十分的重要。所以，數(shù)學(xué)老師需要及時的調(diào)整學(xué)生們的心態(tài)，正確的看待每次的檢測成績。而且還要幫助學(xué)生們復(fù)習(xí)之前所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，給學(xué)生梳理成一個完整的數(shù)學(xué)知識體系，讓學(xué)生有信心，有動力，以最好的心態(tài)面對考試。

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韋周祥 ?廣西壯族自治區(qū)南寧市武鳴區(qū)羅波鎮(zhèn)天馬小學(xué)